Особенности проведения психодиагностических методик для определения ведущей руки у детей дошкольного возраста. Психологические особенности обучения леворуких детей. Обзор диагностических методик для исследования леворукости. Рекомендации для родителей.

Психологические и психофизиологические особенности леворукости у детей дошкольного возраста. Обзор диагностических методик для исследования межполушарной асимметрии. Исследование профиля функциональной асимметрии полушарий головного мозга у дошкольников.

Анализ идей смысловой сферы, жизненного пути личности и его осмысления в психологии. Разработка схемы исследования психологических особенностей осмысления жизненного пути личности в автобиографическом, семейно-родовом и общественно-историческом аспектах.

Характеристика психологических особенностей отношения россиян к детям. Выявление структурных и содержательных характеристик отношения пользователей социальных сетей к детям. Исследование пользователей социальной сети Twitter на территории России.

Отношение к здоровью как один из наиболее важных элементов самосохранительного поведения. Знакомство с некоторыми психологическими особенностями отношения к здоровью студентов высших учебных заведений. Общая характеристика студенческого возраста.

Ценности и ценностные ориентации как предмет исследования социальной психологии. Факторы, обусловливающие отношение к материальным благам и специфика их восприятия школьниками разного возраста. Влияние социально-психологических качеств личности людей.

Память как психический процесс запечатления, сохранения и воспроизведения прошлого опыта. Динамика запоминания и отображения в гештальт-терапии. Изучение процессов памяти в когнитивной психологии. Детерминирование поведения человека его знанием.

Проблема развития памяти ребенка младшего школьного возраста в трудах отечественных и зарубежных ученых. Формирование произвольности и совершенствование познавательных процессов. Первостепенный психологический компонент познавательной деятельности.

Общие факторы, определяющие психологические особенности больного. Специфические проблемы возникают у больных в связи с утратой ими эстетической привлекательности при дерматите, псориазе. Болевые ощущения накладывают отпечаток на эмоциональное состояние.

Лица, вовлечённые в контакт с пациентом. Комплексное изучение типов реакций на болезнь. Рекомендации медсестре по общению с пациентом. Создание психологического климата, благоприятно влияющего на процесс выздоровления. Установление контакта с больным.

Оценка эффективности психокоррекционной программы, направленной на улучшение показателей психологических особенностей пациентов с туберкулезом. Психокоррекционный тренинг, пример анкет и бланков для исследования психологических особенностей пациентов.

Понятие педагогического воздействия, его формы: тренинги, разъясняющая беседа, самоанализ и др. Влияние педагога на познавательную деятельность учащихся, раскрытие их личностного потенциала. Создание благоприятных условий для преодоления трудностей.

Подготовка и порядок ведения переговоров. Субъективные условия успешного их проведения. Недостатки при ведении переговоров. Вариационный метод, метод интеграции и компромиссный метод. Психологические особенности и поведение участников переговоров.

Понятие "одержимость". Влияние религиозности личности и переживания мифологических страхов на индивидуально-психологические особенности современного представителя ислама в период юности. Просветительская и коррекционная деятельность с учащимися.

Результаты онлайн-опроса о переживании людьми неопределённости в период пандемии Covid-19, а также о принятии ими решений и особенностях их саморегуляции в связи с рядом индивидуально-личностных и стилевых свойств. Показатели гибкости саморегуляции.

Толпа — контактная внешне не организованная общность, отличающаяся высокой степенью конформизма составляющих ее индивидов, действующих крайне эмоционально и единодушно. Деперсонификация как закономерность, характерная практически для любой толпы.

Особенности психического развития личности взрослого человека: юность, молодость и зрелость. Кризис 40 лет и коррективы жизненного замысла. Зрелость и психологический возраст. Психологические особенности учения взрослых. Проблема внутренних стимулов.

Допрос как способ получения личных доказательств. Виды вопросов, задаваемые следователем. Коммуникативный контакт с допрашиваемым. Тактика межличностного взаимодействия. Процессуальное положение подозреваемого, обвиняемого. Разновидности ложных показаний.

Изучение проблемы кризиса подросткового возраста. Учебная деятельность и познавательное развитие подростков в интеллектуальной сфере. Особенности социальной ситуации развития подросткового возраста. Проблема ведущей деятельности в подростковом возрасте.

Анализ возрастных особенностей подростков и формирование психологической культуры их личности. Социально-педагогические аспекты алкоголизма, механизмы его развития, признаки и социальные последствия, а также комплексно-целевая программа профилактики.

Особенности процесса перехода от детства к зрелости. Внутренние изменения у подростков, гормональные сдвиги и перестройка эндокринной системы. Вступление во взрослую жизнь и новообразования юношеского возраста. Психология общения в подростковом периоде.

Общее представление о подростковом возрасте, главная особенность - переход от детства к взрослости, период полового созревания. Развитие высших психических функций в переходном возрасте: самооценка и акцентуация характера, кризис, ценностные ориентации.

Особенность ограничения воспитательных возможностей в неполной семье. Анализ отсутствия образцов сексуального поведения взрослого человека, которым можно было подражать в будущем. Исследование снижения познавательных установок у детей после развода.

Исследование некоторых психологических особенностей подростков с избыточной массой тела. Характеристика их познавательных и эмоционально-волевых процессов. Подростки с избыточной массой тела как группа риска для формирования и развития различных аддикций.

Особенности формирования личности подростка. Определение понятия "трудные дети". Основные проявления отклоняющегося от нормы поведения человека. Анализ предпосылок и методов самовыражения подростков, рекомендации по профилактике девиантного поведения.

Анализ конкретного случая девиантного поведения подростка. Учет характерологических и личностных свойств, сопряженных с типом ситуации развития при определении мотива совершения им проступка. Исследование гармонизации эмоциональной сферы личности.

Девиантное поведение подростков как социальный межкультурный феномен, включающий психологические особенности. Снижение уровня ксенофобных установок, повышение уровня осознанности роли родителей и педагогов в вопросах понимания девиантного поведения.

Особенности подросткового возраста, основные цели и стремления подростков. Типы приобщения подростков к алкоголю в зависимости от микросоциального окружения. Токсикомания и курение в подростковом периоде. Причины аддиктивного поведения подростков.

Отличительные признаки и особенности психологические особенности подросткового возраста. Физические и физиологические истоки "подросткового комплекса", его содержание и пути преодоления. Основные этапы и закономерности развития личности подростка.

Функциональное исследование психологических особенностей подросткового возраста как определенного цикла детского развития имеющего свою структуру и динамику. Развитие личности, особенности поведения и кризисы перехода к юности. Осознание образа "Я".