Использование орудий как селективный фактор в человеческой эволюции. Оценка когнитивной способности гоминидов. Поведение, связанное с использованием орудий, не всегда является признаком интеллекта. Объяснение искусства как продукта естественного отбора.

Воображение как особая форма человеческой психики, его значение для самораскрытия и самосовершенствования личности; функции и виды, связь с творчеством. Научные подходы к его определению. Фантазия и ее влияние на развитие творческой деятельности детей.

Цели психологического тестирования личности. Мономерные тесты и оценка достоверности полученных результатов. Сущность и принципы развития творческого воображения, его разновидности и функции. Оценка роли и значения воображения в разных видах творчества.

Раскрытие сущности изображения и общая характеристика творчества как его вида. Изучение особенностей психического развития и становления воображения у детей с нарушением слуха. Основные методы и приемы развития творческого воображения у глухих детей.

Определение творческого мышления в психологии как процесса моделирования системных отношений окружающего мира на основе безусловных положений. Эволюция взглядов на него. Классификация явлений мышления: сравнение, обобщение, абстракция и конкретизация.

Основные условия развития творческого мышления в психологии. Исследование развития креативности школьников с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Применение методов мозгового штурма и синектика для получения новых идей в минимальное время.

Обзор зарубежных и отечественных подходов к изучению творческого мышления. Анализ качеств креативной личности: оригинальность, семантическая и образная гибкость восприятия. Исследование факторов влияния и методов стимулирования творческих способностей.

Исторический обзор психологических исследований, концепций и подходов к изучению творческого мышления. Зарубежные и отечественные исследования. Отличительные особенности творческой личности. Методы стимулирования проявления творческих способностей.

Изучение уровня развития воображения и творческого мышления и их формирования в игровой деятельности старших дошкольников. Формирование воображения и творческого мышления с помощью специальной развивающей программы, основанной на игровых методах.

Изучение творческого мышления в современной психологии, подходы к исследованию интеллектуальных способностей человека. Понятие и отличительные черты психологической защиты ребенка и взрослого, характеристики защитных механизмов, направления и критерии.

Понятие мышления, его механизм и стадии: подготовка, созревание, озарение и поверка. Особенности процесса решения сложных мыслительных задач. Причины и условия, способствующие и препятствующие проявлению творчества и разработке оригинальных идей.

Основные направления исследования психологической сущности творчества. Особенности проявления творческих способностей в изобразительном искусстве у детей. Разработка тестов и рекомендаций для педагогов и родителей по развитию творческих способностей.

Кризис традиционной современной общей психологии. Последователи аналитической психологии Юнга среди философов, поэтов, религиозных деятелей. Психологические разработки проблем творчества и духовности и их связь с реформированием самой научной психологии.

Творчество как производная реализации индивидом уникальных потенций в определённой области. Предрасположенность и психологические механизмы художественного творчества, принципы их интерпретации. Потребность личности в самореализации, пути ее достижения.

Понятие творчества как предмета исследования, подходы к его изучению. Особенности мышления, систем и структур этого вида деятельности. Роль и признаки способностей и мастерства, их развитие. Принципы и методы обучения и воспитания одаренных школьников.

Рассмотрение сущности, видов и форм творчества, его Феномен в контексте научного познания. Творческий процесс и личность. Творчество как особый вид человеческой деятельности следует отличать от других, нетворческих видов или проявлений деятельности.

Обзор различных философских и психологических подходов к творчеству, на основе представления концептуальных моделей творчества и экспериментальных исследований творческой активности и освещения проблем творческого потенциала и путей его реализации.

Аналіз підходів до постановки питання: творчий потенціал особистості (соціально-психологічна парадигма). Психологічний зміст і структура творчого потенціалу. Характер співвідношень понять: "творчий потенціал особистості" – "творча активність особистості".

Фактори впливу на розвиток творчого потенціалу особистості. Роль соціокультурних процесів в виборі особистістю напрямів діяльності та поведінки. Завдання розвитку творчого потенціалу як фактора її самореалізації в контексті соціально-культурного розвитку.

Життєвий шлях видатного вченого Альфреда Біне. Заснування Біне вільного товариства вивчення дитини в 1905 році. Критерії оцінювання дітей за А. Біне та Т. Симоном. Книга "Сучасні ідеї про дітей", видана у 1909 році, як підсумок досліджень Альфреда Біне.

Висвітлення поняття "творчість" у психологічній літературі. Сутність та умови формування творчих здібностей. Діагностика рівня сформованості творчих здібностей дітей молодшого шкільного віку, їх значення для гармонійного розвитку і самореалізації дитини.

Сутність творчості як основного механізму самовдосконалення та саморозвитку особистості, які є головними модусами соціальної людини та формою самоідентифікації. Семіотико-знакова складова як транслятор інформації. Основі конструкти процесу творчості.

Особливості вступу абітурієнтів з окупованих територій до ВНЗ. Юридичні, соціальні та побутові проблеми, з якими вони стикаються. Психологічна діагностика студентів за допомогою сучасних методик на виявлення посттравматичного стресового розладу.

Психическая коммуникация, как форма специфических отношений, отличных от традиционной психологической концепции коммуникации. Архаические переживания. Восприятие сенсорных стимулов. Коммуникативный стереотип, влечение. Неформальная коммуникация.

Текст як особливий вид організації повідомлення. Характеристика найбільш розповсюджених текстових засобів, які впливають на свідомість реципієнта: структурно-смислової організації повідомлення та використання діалогічних прийомів побудови тексту.

Опис сучасних текстових методик діагностики мотиваційно-смислової сфери жінки в процесі реалізації материнської поведінки. Наведено шляхи аналізу отриманих текстових даних, визначено місце текстових методик у діагностиці мотивації та смислів особистості.

Признаки умения передавать образы, чувства и неосознаваемые состояния другому организму на расстоянии, без использования средств коммуникации. Психологические особенности мысленного взаимодействия людей. Методы развития телепатических способностей.

Результаты экспериментального изучения субъективной локализации звуков различных частот в теле человека. Исследование ощущений испытуемых относительно восприятия нижней границы звуков в теле. Распределение нижней границы субъективного восприятия.

Вильгельм Райх и его вклад в развитие психотерапии. Основные представления о характере. Динамика характера и психологический рост человека как личности. Защитный панцирь человека. Подавление сексуальности как препятствие росту, социальные отношения.

Телесно-ориентированная терапия, как одно из направлений психотерапии, имеющее различные теоретические и методологические подходы к лечению психики через изменения, производимые с телом. Основные направления и техники (движения, прикосновения, дыхание).