Ознакомление с показателями непосредственной количественной оценки вариабельности сердечного ритма. Рассмотрение и анализ статистических показателей вариабельности ритма сердца у впервые призванных военнослужащих при действии стрессорного фактора.

Рассмотрение вопросов гендерного воспитания детей и проблем развития гендерной идентичности личности. Описание структурных компонентов и подходов к процессу подготовки будущих психологов к профессиональной работе с детьми с гендерно-ролевыми девиациями.

Психологические особенности ВИЧ-инфицированных осужденных. Особенности суицидального риска ВИЧ-инфицированных, осужденных на начальном, основном и заключительном этапах отбывания наказания. Рекомендации для снижения риска суицидального поведения.

Активное развитие информационных технологий - причина возникновения новых форм делинквентного поведения. Поиск эффективных методов и путей профилактики преступности несовершеннолетних - важная задача социальных институтов, правоохранительных органов.

Тесты, используемые при оценке тактики ведения переговоров. Оценка умения вести беседу по телефону. Речевые барьеры при общении. Вербальное общение как процесс обмена информацией и взаимодействия между людьми или группами при помощи речевых средств.

Комплексное исследование структуры и возможностей оценки состояния управляющих функций и функций регуляции активности у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Методы нейропсихологической диагностики и компьютеризированного тестирования.

Коммуникативные навыки и умение правильного их применения как одно из главных качеств будущего врача. Оценка уровня коммуникативных навыков у студентов и степень подготовленности их к работе с пациентами. Повышение уровня контактности и общительности.

По результатам оценки уровня личностной тревожности студентов высших учебных заведений города Ижевска было выявлено, что большинство респондентов имеет высокий уровень личностной тревожности. Распределение уровня личностной тревожности среди студентов.

Проблема изучения мотивационной сферы в отечественной и зарубежной психологии. Характеристика основных видов мотивов в учебной деятельности: познавательных и социальных. Методические рекомендации по развитию мотивации к обучению у младших школьников.

Анализ уровня нервно-психического развития детей в возрасте от 6 месяца до 1 года по методике Г.В. Пантюхиной, К.Л. Печоры, Э.Л. Фрухт. Показатели, по которым отмечалась задержка нервно-психического развития детей. Стимуляция нервно-психического развития.

Исследование уровня самооценки личности и определение уровня общительности с помощью использования теста Ряховского В.Ф у студентов Кубанского медицинского института. Изучение причин развития синдрома профессионального выгорания и его проявлений у врачей.

Уровень притязаний человека - это его потребности, мотивы или тенденции, проявляющиеся в степени трудности целей, которые он ставит перед собой. Изучение методов оценки уровня притязаний, составление объективного теста личности и специального опросника.

Знакомство с методикой оценки уровня притязаний в двигательной деятельности старших дошкольников с нарушениями речи. Общая характеристика проблем позитивной социализации детей с нарушениями речи, рассмотрение особенностей. Сущность понятия "самооценка".

Определение психогенных факторов, которым подвергается человек. Исследование и характеристика влияния занятий спортивно-оздоровительным туризмом на личность человека, его эмоциональную сферу, волевые качества, повышение психологической устойчивости.

Суть стресса как критического события и перманентного жизненного состояния. Виды стрессоров, последствия их воздействия. Характерные черты кризиса среднего возраста. Зависимость уровня стрессоустойчивости и жизнестойкости работников от полового признака.

Отчуждение как одна из важных проблем современного общества. Эмоциональная эмпатия как ключевое условие эмоциональной зрелости, являющейся неотъемлемой частью духовной культуры человека. Причины роста нарциссических тенденций в студенческой среде.

Рассмотрены эмоции, их сущность и значение для человека. Выявлено степень эмоционального напряжения и уровень эмоционального благополучия у студентов вуза. Факторы нервного напряжения. Разработаны рекомендации по снижению эмоционального напряжения.

Рассмотрение особенностей эмоционального состояния и показателей внимания студентов, использующих разные виды физических нагрузок. Оценка успеваемости студентов, занимающихся пауэрлифтингом. Проблемы гармоничного развития физического потенциала.

Меры по снижению выраженности паттернов аутоагрессивности у подростков, базирующиеся на поэтапном использовании метода когнитивной терапии. Разработка комплексной модели психокоррекционной терапии аутоагрессивного поведения в подростковом возрасте.

Оценка эффективности лечения и реабилитации больных с посттравматическими стрессовыми расстройствами. Применение комплекса сконструированных клинико-психологических и психометрических методик. Анализ прогноза о "восстановлении" травматического стресса.

Апробация программы оценки эффективности тренинга для сотрудников консалтинговой организации. Методика оценки эффективности обучения в тренинге на нескольких уровнях: аффективном, когнитивном, поведенческом, которая вошла в иерархическую часть модели.

Проведение стимуляции свойств психомоторики и моторной памяти детей. Анализ содержания упражнений, направленных на развитие конструктивно-технической деятельности испытуемых. Формирование психологических механизмов ориентировки в запоминаемом движении.

Изучение результатов экспериментального исследования реализации ресурсного подхода к психолого-педагогической профилактике факторов риска аддиктивного поведения в подростковом возрасте. Определение изменений в показателях уровня личностной рефлексии.

Рассмотрение механизма формирования личности. Предложение методики оценки форсированности качеств личности безопасного типа. Описание мотивов поведения, целевых установок, способов деятельности такой личности. Оценка уровня ее сформированности у учащихся.

Состав, структура и закономерности взаимодействия оценочных явлений различного уровня. Место самооценки в механизме психической регуляции. Разработка методики системной психической саморегуляции для противодействия негативным эффектам успеха и неудачи.

Табуирование личных имен в сообществах, наделение сверстников прозвищами, кличками - форма детской субкультуры. Характер героя, его отношение к себе и окружающим - условия, от которых зависит номинация персонажа в романе М. Петросян "Дом, в котором…".

Исследование оценочного компонента образа тела у женщин с эндогенными психическими заболеваниями, сопровождавшимися нарушением полоролевой идентичности. Оценка субъективной значимости частей тела и их коррелирование с оценками удовлетворенности.

Анализ взглядов исследователей на особенности формирования и становления оценочного компонента Я-концепции личности. Исследование, направленное на выявление особенностей самооценки и самоотношения у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности.

Методика диагностики оценочного стиля. Его психологическое содержание. Основные виды оценочного стиля и их содержание. Способы оценивания, включенные в общую систему психической регуляции человека. Оценочный стиль как особый психологический конструкт.

Оцінка, емоційно-вольової сфери, реактивної тривожності, а також їх зміни за умов ознак втоми після стрес-тесту методом кросфіту у курсантів в контексті планування тренувальної діяльності з військово-авіаційного п’ятиборства. Психологічне тестування.