Необхідність приділення уваги щодо умов адаптації школярів до процесу навчання й уміння взаємодіяти в колективі. Труднощі в процесі розвитку молодшого школяра, які пов’язані з навчальною діяльністю, взаємодією з учителем та вимогами з боку сім’ї.

Аналіз життєдіяльності сім’ї з аутичною дитиною, де наявні психологічні, медичні, правові, соціальні проблеми і проблеми фізичного виховання. Аналіз комплексного та системного підходу до розроблення індивідуальних програм для кожної дитини і кожної сім’ї.

Дослідження та характеристика особливостей та основних факторів, які впливають на виникнення емоційного вигорання у людей, що мають на утриманні дітей інвалідів. Виділення ряду ознак за якими близькі можуть розпізнати емоційне вигорання у батьків.

Затримка психічного розвитку: основні форми, причини, типологія. Ознаки уповільнення темпу дозрівання в ранньому періоді розвитку дитини. Психолого-педагогічна характеристика дітей із затримкою психічного розвитку. Формування здібності до навчання.

Умовна класифікація батьківських скарг на дітей. Відсутність контакту, тривога за дітей, неповага, конфлікти. Корекція позиції батьків стосовно дитини. Тактика корекції стосунків між батьками та дітьми. Консультування батьків з приводу їх власних проблем.

Конфлікт зіткнення протилежно спрямованих цілей, інтересів, позицій, думок чи поглядів опонентів та суб'єктів взаємодії. Розгляд міждержавних конфліктів, які є руйнівниками миру у державах. Відмінність війни від міждержавного збройного конфлікту.

Вивчення питань медико-психологічної реабілітації та соціальної адаптації учасників антитерористичної операції. Аналіз наслідків впливу психотравмуючих факторів бойової обстановки, особливостей фізичного та психологічного стану учасників бойових дій.

Аналіз методологічних підходів та напрямів дослідження інтелектуального регулювання комунікації. Дослідження основних компонентів, які є базовими для вивчення ментальної комунікативної поведінки, - лінгвістичного, соціального та емоційного інтелекту.

Вивчення проблеми наркоманії, яка особливо велике розповсюдження отримала в середовищі молоді та негативно впливає на життя суспільства і окремо кожного. Соціологічне дослідження, що доводить ступінь поширення наркоманії серед сучасної молоді.

Проблеми впливу засобів масової інформації на особистісний розвиток дітей та підлітків. Виникнення у підлітків неадекватних уявлень про людські стосунки, реальний світ і деструктивної поведінки. Важливість цілеспрямованої медіаосвітньої діяльності.

Аналіз внеску В.М. Бєхтєрєва у розвиток педагогічної психології і педагогіки. Основні положення педагогіки раннього віку. Аналіз положення про необхідність цілеспрямованого розвитку й удосконалювання сенсорних процесів дитини від дня народження.

Теоретико-методологічні підходи до проблеми порушення поведінки у дітей. Види та профілактика порушень поведінки у дітей. Дослідження порушень поведінки у дітей старшого дошкільного віку. Методика діагностики агресивної поведінки дітей Лаврентьєвої.

Визначення та характеристика переваг, обмежень та специфічних етичних ризиків у форматі онлайн-консультування. Ознайомлення зі зразком специфічної для онлайн-консультацій інформованої згоди, яка дозволяє організувати безпеку та захист інтересів.

Основні проблеми психолого-педагогічної діяльності пенітенціарних установ під час воєнного стану. Проблеми психоемоційного стану співробітників пенітенціарної служби, чинники впливу на їх психологічну стабільність та наслідки під час воєнного стану.

Основні проблеми психоемоційного стану співробітників пенітенціарної служби. Основні чинники впливу на їх психологічна стабільність та наслідки під час виконання службових обов’язків в умовах воєнного стану. Психофізіологічна адаптація працівників.

Основні психологічні особливості поведінки і розвиток психіки аутичної дитини. Прояв раннього дитячого аутизму, ознаки, поведінкова терапія. Просторова і тимчасова організація заняття і розпорядку дня аутичної дитини, методика коректувального навчання.

Формування особистісної рефлексії в навчальному процесі у студентів технічного університету. Психолого-педагогічні умови, що сприяють розвитку рефлексії та реалізовані в навчально-пізнавальному процесі. Умови процесу розвитку особистісної рефлексії.

Аналізується розвиток особистості на тлі стрімких соціальних трансформацій як складну соціально-психологічну проблему, яка є одним з важливих викликів для сучасної психології. Виокремлюється соціально-психологічний ракурс, наводяться моделі дослідження.

Причини та механізми порушення уваги. Дослідження психічний процесів при локальних ураженнях мозку. Випадання орієнтовного рефлексу у хворих на гіпермнезію. Характеристика основних видів пам'яті. Етапи розвитку прогресуючої амнезії та хвороби Альцгеймера.

Розкриття особливостей процесу соціалізації дітей дошкільного віку. Формування у дітей із недорозвиненням мовлення уявлень про способи та норми спілкування з довкіллям, розширення та збагачення досвіду конструктивної взаємодії з людьми, які їх оточують.

Розглянуто професійну соціалізацію як аспект соціалізації особистості. Шляхи самовдосконалення та самореалізації особистості. Доведено, що тільки у спілкуванні людина проявляється як особистість, осягає сенс свого буття, свою самоцінність і значущість.

Моральні аспекти ставлення до тяжкохворих та вмираючих хворих з боку лікарів. Вид самогубств, безпосередньо пов'язаний зі станом здоров’я. Точки зору на питання застосовування евтаназії чи відмову від цієї можливості. Право на відмову від лікування.

Розгляд сучасного стану фізичного виховання в українських школах визначення напрямів його подальшого розвитку в умовах війни. Розширення розуміння проблем та перспектив фізичного виховання в українських школах, обмежений доступ до спортивних закладів.

Аналіз особливостей внутрішнього та зовнішнього мовлення у житті особистості. Мовлення як основний засіб людського спілкування, основні види: зовнішнє, діалогічне, монологічне. Розгляд та характеристика специфічних особливостей внутрішнього мовлення.

Обґрунтування та експериментальна перевірка особливостей розвитку логічної і механічної пам’яті, словесно-логічного мислення молодших школярів; психолого-педагогічних умов використання проблемних та ігрових ситуацій в розвитку пам’яті молодших школярів.

Сущность понятия "теоретическое мышление". Анализ возрастных особенностей теоретического мышления младших школьников, особенности его формирования на уроках. Задачи и особенности проблемного обучения, методология его применения в начальной школе.

Знайомство з особливостями проведення теоретико-прикладного аналізу проблем спілкування в соціальних онлайн-мережах. Аналіз феномену фрагментарного бриколажного мислення, що виникає внаслідок впливу інформаційної навантаженості Інтернет-середовища.

Комплексний аналіз науково-теоретичних та науково-емпіричних досліджень щодо проблеми класифікації комп’ютерної залежності, Інтернет-залежності та кібер-адикції. Три групи факторів, що визначають адиктивну поведінку: біологічні, соціальні та психологічні.

Доцільність створення та впровадження в практику певної процедури, спрямованої на профілактику виникнення професійного вигорання у екстремальних психологів ДСНС, які працювали в зоні надзвичайної ситуації. ЗФовнішні умови праці екстремального психолога.

Значення подолання негативних наслідків культурного шоку, який створює психологічні проблеми у іноземних студентів, у ефективності адаптаційного процесу. Роль мотивування іноземного студента до навчання і його взаємодії з консультантами під час адаптації.