Общность и различия свойств интегральной индивидуальности

Исследование проблемы индивидуальности в современной психологии и дифференциальной психофизиологии, особенности ее отражения в трудах различных ученых. Принцип иерархизации интегральной индивидуальности, ее отличия от иерархизации биологических систем.

Рубрика Психология
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 10.07.2013
Размер файла 21,3 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Общность и различия свойств интегральной индивидуальности

В современной психологии и дифференциальной психофизиологии проблема индивидуальности рассматривалась в трудах выдающихся психологов Б.Г. Ананьева, В.С. Мерлина, В.Д. Небылицина, С.Л. Рубинштейна, Б.М. Теплова, Д.Н. Узнадзе и других. Данная проблема интенсивно обсуждается и сейчас: А.Г. Асмолов, В.В. Белоус, Э.А. Голубева, К.М. Гуревич, В.М. Русалов и другие ученые изучают индивидуальные особенности личности, психологических процессов, их взаимосвязь, обусловленность деятельностью.

Принцип иерархизации интегральной индивидуальности (В.С. Мерлина) отличается от иерархизации биологических систем. Здесь отдельные уровни системы относятся друг к другу не как часть к целому, (П.К. Анохин), не как более частные к более общим системам (Л. Берталанфи). «В характеристике индивидуальности содержатся свойства всех ступеней развития материи, начиная от физических и биохимических и кончая социально-групповыми и историческими, утверждает В.С. Мерлин. Свойства разных ступеней развития материи определяются специфическими закономерностями, которые, как можно предположить, возникают на разных ступенях филои онтогенеза»1 [11, с. 88].

В.С. Мерлин называет иерархические уровни интегральной индивидуальности: биохимический, нейродинамический (свойства нервной системы), психодинамический (свойства темперамента), личностный, метаиндивидуальность (социально-психологические свойства).

Обосновывая идею об интегральной индивидуальности как о «целостной характеристике индивидуальных свойств человека»2, В.С. Мерлин формулирует основные положения интегральной характеристики индивидуальности: «Любое устойчивое целостное образование в природе или обществе представляет собой саморазвивающуюся и саморегулируемую большую систему, определяемую взаимодействием необозримого множества условий. Саморегуляция и саморазвитие большой системы возможны лишь потому, что она состоит из нескольких относительно замкнутых подсистем, находящихся в иерархическом отношении друг к другу»3.

Сложившиеся подходы в понимании проблемы соотношения внешнего и внутреннего многозначны и варьируются в зависимости от теоретических установок исследователя. Актуальны три основных подхода к исследованию межуровневых связей интегральной индивидуальности в аспекте внешней и внутренней детерминации: первый (наиболее активно разрабатываемое направление) охватывает круг проблем, связанных с раскрытием своеобразия структур интегральной индивидуальности в зависимости от объективных детерминант человеческого поведения; второй связан с выяснением роли внутренних или субъективных условий в становлении структур интегральной индивидуальности; сторонники третьего направления изучают структуру интегральной индивидуальности с позиции тесной взаимосвязи внешнего (объективного) и внутреннего (субъективного).

В пятигорской психологической школе под руководством В.В. Белоуса широко развернулась исследовательская работа по изучению структур интегральной индивидуальности в зависимости от внешней и внутренней детерминации. Данная школа

опирается на интегральный подход к исследованию целостной индивидуальности, предложенный В.С. Мерлиным (1986).

Экспериментальное исследование проводилось в Карачаево-Черкесском государственном университете на протяжении 2005 2007 учебного года. Выборка испытуемых состояла из 300 человек: 150 туристов из различных регионов России и 150 жителей курортной зоны Архыз Домбай. Актуальность исследования определило фактическое отсутствие эмпирического материала по выявлению разноуровневых структур интегральной индивидуальности туристов, посещающих курортную зону Архыз Домбай и местных жителей, работающих в основном в сфере услуг данной курортной зоны.

Для определения свойств нейродинамического уровня интегральной индивидуальности применялся опросник Я. Стреляу; свойств психодинамического уровня интегральной индивидуальности опросник структуры темперамента В.М. Русалова; свойств личностного уровня интегральной индивидуальности методики «Ориентационная анкета» и «Личностный дифференциал» Б. Баса; свойств социально-психологического уровня интегральной индивидуальности опросник описания поведения К. Томаса. Собранный фактический материал был обработан методом математической статистики с использованием программы Statistic 6.0.

Испытуемых группы туристов мы обозначили как группу «А», а испытуемых группы жителей курортной зоны как группу «В».

Статистическое сравнение структур интегральной индивидуальности испытуемых групп «А» и «В» по отдельным показателям свойств четырех уровней интегральной индивидуальности: нейродинамического, психодинамического, личностного, социально-психологического по t-критерию Стьюдента отражено в табл. 1 и 2.

Таблица 1. Статистическое сравнение структур интегральной индивидуальности испытуемых групп «А» и «В» по отдельным измерениям

Исследуемые

группы

Показатели четырех уровней интегральной индивидуальности

Нейродинамический

уровень

Психодинамический уровень

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Группа «А»

52,01

43,37

55,82

1,51

4,60

877

6,77

6,84

7,68

7,12

5,92

7,34

Группа «В»

49,68

42,19

60,11

1,29

4,81

7,94

7,47

6,70

7,53

7,47

7,82

5,84

t-критерий Стьюдента Р<

0,38

0,29

1,01

1,31

0,14

0,95

0,80

2,44

0,18

0,31

4,15

3,03

0,05

0,001

0,01

Таблица 2. Статистическое сравнение структур интегральной индивидуальности испытуемых групп «А» и «В» по отдельным измерениям

Исследуемые

группы

Показатели четырех уровней интегральной индивидуальности

Личностный уровень

Социально-психологический

уровень

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

Группа «А»

5,08

8,45

7,67

4,32

8,53

7,15

6,31

5,91

6,14

6,25

7,81

Группа «В»

3,90

8,73

9,53

6,18

8,35

6,33

6,69

6,10

6,03

6,24

5,89

t-критерий Стьюдента Р<

3,33

1,44

3,21

4,78

0,35

1,63

0,32

0,55

0,30

0,01

4,16

0,01

0,01

0,001

0,001

Показатели четырех уровней интегральной индивидуальности (см. табл. 1 и 2 следующие: 1) сила процессов возбуждения; 2) сила процессов торможения; 3) подвижность нервных процессов; 4) уравновешенность нервных процессов; 5) предметная эргичность; 6) социальная эргичность; 7) пластичность; 8) социальная пластичность; 9) темп; 10) социальный темп; 11) эмоциональность; 12) социальная эмоциональность; 13) направленность на себя; 14) направленность на взаимодействие; 15) направленность на дело; 16) оценка; 17) сила; 18) активность; 19) соперничество; 20) сотрудничество; 21) компромисс; 22) избегание; 23) приспособление.

Статистически значимые различия по отдельным показателям свойств четырех уровней интегральной индивидуальности зафиксированы в семи случаях из двадцати трех теоретически возможных. Эти различия установлены на психодинамическом уровне (показатель 8 «социальная пластичность», 11 «эмоциональность», 12 «социальная эмоциональность»); на личностном уровне (показатель 13 «направленность на себя», 15 «направленность на дело», 16 «оценка»); на социально-психологическом уровне (показатель 23 «приспособление»).

На нейродинамическом уровне интегральной индивидуальности статистически значимых различий не обнаружено.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что статистически значимые различия по отдельным показателям свойств четырех уровней интегральной индивидуальности в группах «А» и «В» составляют 30,4%. Более всего различия выявлены на личностном уровне интегральной индивидуальности (50%). Общность показателей в группах «А» и «В» составляет 69,6%.

Полученные результаты свидетельствуют о том, что более выраженными в группе «А», по сравнению с группой «В», свойствами интегральной индивидуальности являются «социальная пластичность», выражающаяся в более широком наборе коммуникативных программ и легким вступлением в контакты; «социальная эмоциональность», которая отличается высокой эмоциональностью в коммуникативной сфере и высокой чувствительностью к неудачам в общении; «направленность на себя», то есть ориентация на прямое вознаграждение и удовлетворение потребностей, тревожность; «приспособление», означающее умение приспособить поведение к различным ситуациям.

В группе «В» более выраженными являются такие свойства интегральной индивидуальности, как «эмоциональность», отличающаяся высокой чувствительностью к расхождению между задуманным, планируемым и результатами реального действия, а также чувствительностью к неудачам; «направленность на дело», отличающаяся заинтересованностью в решении деловых проблем и способностью отстаивать в интересах дела собственное мнение; «оценка», свидетельствующая об уровне самоуважения, об определенной удовлетворенности собой.

Литература

индивидуальность иерархизация интегральный психофизиология

1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л., 1968.

2. Базылевич Т.Ф. Введение в психологию целостной индивидуальности. М., 1998.

3. Белоус В.В. Введение в психологию полиморфной индивидуальности. Пятигорск, 2002.

4. Белоус В.В., Боязитова И.В. Проблемы психологии полиморфной индивидуальности. Пятигорск, 2005.

5. БрушлинскийА.В. Проблема субъекта в психологической науке // Психологический журнал. 1991. №6. Т. 12. С. 3 -11.

6. Вяткин Б.А. Лекции по психологии интегральной индивидуальности человека. Пермь, 2000.

7. Голубева Э.А. Типологический и измерительный подход к изучению индивидуальности: от Оствальда и Павлова к современным исследованиям // Психологический журнал. 1995. №1. Т. 16. С. 64 -74.

8. Дорфман Л.Я. Метаиндивидуальный мир: методологические и теоретические проблемы. М., 1993.

9. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. СПб., 2001.

10. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. СПб., 2004.

11. Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М., 1986.

12. Небылицын В.Д. Избранные психологические труды. М., 1990.

13. Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. М., 1959.

14. Русалов В.М. Некоторые основы специальной теории индивидуальности человека // Интегральное исследование индивидуальности: теоретические и педагогические аспекты. Пермь, 1988.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Влияние социума на специфику структур интегральной индивидуальности. Анализ особенностей структурирования индивидуальности. Влияние внутрисемейных отношений на специфику взаимосвязи индивидуально-психологических свойств в структуре индивидуальности.

    реферат [24,4 K], добавлен 14.03.2011

  • Особенности построения психогенетической концепции интегральной индивидуальности. Оценка субъективного осмысления изменения объекта исследования. Психологические особенности типов исследовательской позиции. Анализ различных аспектов переживания времени.

    реферат [22,5 K], добавлен 22.03.2010

  • История изучения индивидуальности в зарубежной и отечественной психологии. Усиление субъектного подхода к анализу психики. Многообразие подходов к определению и изучению индивидуальности. Типология и проблемы изучения индивидуальности в психологии.

    курсовая работа [49,1 K], добавлен 29.01.2010

  • Элементы психологической культуры человека. Критерии сформированности индивидуальности. Особенности "метасистемной концепции" Б.Г. Ананьева. Базовые и программирующие свойства в индивидуальности. Психологический портрет, особенности его составления.

    реферат [150,6 K], добавлен 22.06.2012

  • Теоретические подходы к изучению структуры индивидуальности, сила нервной системы как природная предпосылка индивидуальности, мотивация и темперамент. Экспериментальное исследование взаимосвязи силы нервной системы и особенностей мотивационной сферы.

    дипломная работа [97,1 K], добавлен 04.09.2010

  • Проблема исследования мотивации в современной психологии. Результаты факторного анализа разноуровневых показателей в структуре интегральной индивидуальности у студентов с различной мотивацией. Анализ достижений в зависимости от уровня мотивации.

    реферат [14,4 K], добавлен 14.03.2011

  • Психологический облик окружающих людей. Понятие дифференциальной психологии, ее основные представители, методы, направления и превращение в самостоятельную науку. Интеграция частных, разнородных знаний в теорию индивидуальности и ее особенностей.

    контрольная работа [22,1 K], добавлен 08.04.2009

  • Психофизиологические детерминанты индивидуальности. Индивидуальность и ее проявления. Психофизиолгические особенности темперамента. Использование методов диагностики индивидуальности для успешной трудовой деятельности человека.

    курсовая работа [45,9 K], добавлен 14.02.2007

  • Совокупность черт личности. Основные способы классификации и типологизации индивидуальных черт личности. Типология индивидуальности Э. Кречмера. Связь между физическими и психическими данными людей. Основные критерии классификации индивидуальности.

    контрольная работа [29,4 K], добавлен 10.10.2012

  • Развитие и проявление индивидуальности человека. Социальная активность личности, расширение социальных и межличностных отношений с другими людьми. Интеграция субъектных свойств. Потенциалы и способности как ресурсы психического развития человека.

    реферат [17,7 K], добавлен 30.08.2011

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.