Исследование номинации индивидов при помощи ников в виртуальном пространстве Интернета. Методика сопоставления с прозвищами, описание их функциональных особенностей, параметры и способы существования в виртуальном пространстве "русского Интернета".
- 1202. В плену голубого экрана
Актуальность проблемы бесконтрольного просмотра телевизора детьми. Пагубность "мультяшного юмора" для психики ребенка, формирование искаженного понятия о том, что причинить боль другому – это весело. Формирование основ коммуникативных навыков в детстве.
Сущность эмоционального развития личности в подростковом возрасте как соотношение прогрессивных и регрессивных эмоциональных проявлений. Эмоции как динамическая структура, включающая спектр амбивалентных, стенических, астенических эмоциональных состояний.
Краткая биография Виктора Франкла. Основные положения психологической концепции логотерапии. Взгляды Франкла на природу человека. Специфическая и неспецифическая область применения логотерапии. Преимущества и недостатки клинической психотерапии.
Этапы жизненного пути В. Бехтерева, условия формирования его основных научных взглядов. Рефлексологическая теория В. Бехтерева: предмет ее изучения, взаимосвязь с биологией, психологией и социологией, принципы патопсихологического исследования.
Изучение взглядов В.М. Бехтерева, Б. Беляева, А. Залужного и А.С. Макаренко относительно понятия и сущности коллектива, его признаков, концепции его создания и развития, природе взаимодействия в коллективе, педагогических и воспитательных проблемах.
В.Н. Мясищев как известный деятель в области медицинской психологии, знакомство с биографией. Особенности развития теории построения психологического эксперимента. Анализ научной работы В.Н. Мясищева "Научно-характерологический анализ литературных типов".
- 1208. Вeing woman or man
Differences emotions of men and women. Control logic and thinking of the left hemisphere. Control of cognitive abilities, emotions, feelings and creativity of the right hemisphere. The development of the right and left hemispheres of men and women.
Рассмотрение авторской суггестивной методики "сенсомоторного психосинтеза". Фрагменты психотерапевтической работы с пациентом по методу сенсомоторного психосинтеза. Применение технического эклектизма, теоретической интеграции, ассимиляционной интеграции.
Особливості розвитку креативної складової професійної підготовки студентів-медиків у закладах вищої освіти. Кваліметрична модель оцінювання креативності студентів медичного факультету на основі виділених компонентів складової професійного мислення.
Характеристика та особливості труднощів підліткового віку. Проблема соціалізації та відособлення підлітків. Невідповідність потреб свободи до ступені відповідальності як головна з причини формування важких підлітків. Причини злочинності неповнолітніх.
Роль отношений человека с домом в поддержании психологического здоровья личности. Его взаимосвязь с психологическим здоровьем, возрастная лабильность: интенсивность в юности, несущественность в ранней взрослости, значимость в средней взрослости.
Теоретико-методологічні засади валеології - науки про здоров'я, особливості сучасного підходу до людини. Аналіз "Я-концепції", як ключа до збереження здоров'я дитини, вікові особливості формування внутрішньої картини здоров'я та роль вчителя у цьому.
Вивчення зв'язку типів валеоустановки, життєстійкості, соціально-психологічної адаптації та оптимізму особистості. Роль ресурсного типу валеоустановок у психологічному благополуччі особистості у період молодості. Типологічні профілі валеоустановки.
Теоретические основы исследований личностной сферы. Понятие и типологии личности. Методы диагностики агрессии и агрессивности. Этапы исследования преобладающей агрессии у студентов ВУЗа с помощью методики "Ауто- и гетероагрессивность" Е.П. Ильина.
- 1216. Валидность эксперимента
Определение валидности психологического эксперимента, которое обеспечивает достоверность полученных результатов, истинность выводов, возможность обобщения. Факторы, нарушающие внутреннюю валидность опыта (ненадежность или систематическое смешение).
Визначення дієвості інтегративної програми формування психосемантичного змісту професійної свідомості та рефлексивності майбутніх філологів. Характеристика методики семантичного диференціалу та методики "Діагностика рівня рефлексивності" А.В. Карпова.
История происхождения термина "вандализм". Теоретические подходы к его изучению. Масштабы вандализма в обществе и социальные последствия. Характеристики лиц, склонных к нему, мотивы разрушительных действий. Стратегии борьбы с этим социальным явлением.
Виды деструктивного поведения педагогического персонала на рабочем месте. Возрастная специфика организационного вандализма, интенсивность и формы исполнения. Факторы стрессогенности, профессиональных деформаций персонала образовательных организаций.
Комбинаторность речевых тактик, используемых психотерапевтом в рамках консультативной беседы с клиентом. Специфика и последовательность речевых тактик, обусловленные характером взаимодействия в диаде "психотерапевт – клиент". Механизм их применения.
Шляхи організації психологічного знання. Перспективи концептуалізації психологічних практик, які апелюють до несвідомого та ґрунтуються на вихідних положеннях конверсії та соматизації психічних процесів в контексті постнекласичного типу раціональності.
Главные отличительные черты и особенности возрастной и дифференциальной психологии от других отраслей данной науки, оценка и обоснование необходимости интегрального подхода к ней. Классификация методов отрасли, ее прикладное и теоретическое значение.
Связь клинической психологии и неврологии, ее проявление в концепции психоневрального параллелизма. Связь клинической психологии и психофармакологии. Принцип педагогизации при изучении ребенка. Структура медицинской психологии по К.К. Платонову.
Характеристика понятий науки о закономерностях возникновения, развития, завершения конфликтов, а также приемах их регулирования. Определение предпосылок формирования конфликтологических идей. Выявление особенностей становления конфликтологии как науки.
Рассмотрение объекта частной и общей медицинской психологии. Методы исследования медицинской психологии. Изменение в психике у заболевших людей. Личностные качества медицинской сестры и ее основные функции. Профессиональные качества личности медсестры.
Отличие научного исследования от житейского познания психических явлений. Специфика психологических исследований, их отличие от научных исследований в других науках. Знания и умения, необходимые психологу для организации экспериментального исследования.
Общее представление о психологии как науке. Основные учения древних философов о душе. Метод интроспекции и проблема самонаблюдения. Специфика бихевиоризма и его отношение к сознанию. Ведущие понятия и принципы психологической теории деятельности.
Представление о психологии как науке. Представления древних философов о душе. Анализ метода интроспекции и проблемы самонаблюдения. Материалистическое представление о психике: конкретно-психологическая реализация. Психологическая теория деятельности.
Теоретико-методологический и культурологический анализ оснований активизации профессионального и личностного самоопределения. Описание конкретных активизирующих методик профессионального и личностного самоопределения с целью раскрытия смысла и содержания.
- 1230. Введение в психоанализ
Психоанализ как предмет изучения теории общего психического развития, психологического происхождения неврозов и психоаналитической терапии, развитие психоанализа. Концепция о стадиях детской сексуальности. Психосексуальные стадии развития личности.
