Роль памяти в психической жизни человека. Развитие непроизвольного запоминания дошкольника, его соотношение с произвольным. Возрастные и индивидуальные особенности запоминания у дошкольников. Рациональные приемы повышения продуктивности запоминания.

Теоретический обзор психологической литературы, посвященной воображению. Виды и функции. Проблема творческого воображения в психологии. Экспериментальное исследование развития, результаты. Опросник Вильямса "Самооценка творческих характеристик".

Общая характеристика младшего школьного возраста, особенности мышления ребенка на данном этапе его психологического и интеллектуального развития. Диагностика способности к смысловой обработке запоминаемого материала и уровня развития логического мышления.

Анализ отечественных патентов на изобретения по психотерапии, зарегистрированных в Роспатенте в 2012-2020 гг. Использование авторами объективных (психофизиологических, клинических, лабораторных и пр.) показателей эффективности предлагаемого способа.

Общая психологическая характеристика методов изучения свойств личности. Анализ работ отечественных и зарубежных психологов по их исследованию. Рассмотрение проявления поведенческих особенностей доминирующей личности, мотивов, влияющие на ее поведение.

Понятие суицидального поведения и его характеристика. Влияние культуры на отношение к суициду в историческом контексте. Характерные черты и тенденции подросткового суицида. Причины, предпосылки и условия проявления суицида в подростковом возрасте.

Особенности и характеристика подсознательных психологических процессов повседневной деятельности человека (ощущение, восприятие, воображение, мышление, память, внимание). Принципы и свойства их проявления, определение основных личностных качеств.

Теоретические аспекты понятия "конфликт": его сущность и природа, краткая характеристика основных видов. Особенности этапов процесса конфликта, модель индивидуальных типов реакции на него. Методы и инструменты разрешения конфликтов в организации.

Теоретические подходы к проблеме развития самооценки в психологической литературе. Понятие самооценки и особенности ее проявления у детей. Формирование искаженной самооценки под давлением конфликта между внутренними побуждениями и внешними запретами.

Характеристика эмоций и эмоциональных явлений. Особенности классификации эмоций: их деление на аффекты, эмоции, чувства и настроение в отечественной психологии и теории зарубежных психологов. Функции эмоций по П.В. Симонову, условия их возникновения.

Генетически обусловленная способность к самоорганизации, приспособлению организма к новым условиям среды как компонент, который лежит в основе адаптации. Личностная тревожность как восприятие субъекта угрожающих ситуаций и ответная реакция на них.

Модель психического у детей, воспитывающихся в различных условиях социально-эмоционального окружения. Сравнение структуры связей показателей модели психического у детей в доме ребенка после реализации программы обучения и структурных изменений.

Логика человеческого познания и закономерность ассоциации. Структуральное направление Вундта-Титченера и гештальтизм. Европейский и американский функционализм. Бихевиоризм и психологический энергетизм. Логика теоретико-эмпирического исследования.

Определение психологического понятия конфликта. Ориентированность друг относительно друга противоборствующих тенденций. Наличие сильной мотивированности достичь цель и преграды, препятствующей этому достижению. Типы конфликтов по Левину. Тенденция ухода.

Изучение теоретических и практических основ исследования потенциала личности. Характеристика познавательного, морально-нравственного, творческого и эстетического потенциала личности. Описание основ оценки потенциала персонала в ООО "Евросеть-Ритейл".

Сущность конфликта, его типы и функции, этапы развития. Наиболее типичные причины межличностных конфликтов: результаты обследования сотрудников коммерческих предприятий г. Санкт-Петербурга. Методы разрешения межличностных конфликтов в организации.

Характеристика всестороннего разрушительного влияния эмоционального стресса на жизнедеятельность организма человека. Причины возникновения различных нервно-психических расстройств. Методы профилактики возникших психоэмоциональных стрессовых ситуаций.

Стресс как адаптационная реакция организма на значимый раздражитель и психофизиологический процесс, включающий сложные взаимоотношения психического и соматического. Оптимальные средства коррекции нервно-психических патологий, вызванных стрессом.

Суть основных факторов рабочего стресса. Изучение главных целей деятельности организации. Анализ возникновения причин напряжений и методы борьбы с ними на предприятии. Синтез моральных травм на работе. Создание наиболее комфортных условий для труда.

Оценка реагирования данной семьи на имевшие место в ее развитии кризисы и способов их преодоления. Этапы переживания семьей кризисного события. Возникновение амбивалентных чувств при необходимости заботы о больном члене семьи и непрерывном уходе.

Рассмотрение педагогической психологии как прикладной психологической науки. Роль педагогической психологии в процессе овладения знаниями, умениями и навыками учащихся. Рассмотрение предмета, задач и методов исследования педагогической психологии.

Память как высшая психическая функция, включающая ряд процессов: запечатление, узнавание или воспроизведение. Сравнительная характеристика зрительной и слуховой памяти у взрослых. Исследование особенностей памяти у подростков с черепно-мозговой травмой.

Понятие психологической саморегуляции. Обзор подходов к проблеме саморегуляции в различных психологических школах. Оценка экстремальности как особенности стрессоров в конкретных условиях деятельности. Степени выраженности экстремальной ситуации.

Функции семьи как социальной общности. Факторы супружеской совместимости. Подходы к интерпретации понятия удовлетворенности браком. Анализ факторов, влияющих на характер супружеских отношений. Личностное сходство и четкость разделения ролей в семье.

Исследование обновленных данных мета-анализа зарубежных авторов, занимающихся актуальными проблемами двуязычия. Раскрытие причин, указывающих на преимущества билингвов по сравнению с монолингвами в выполнении задач, задействующих исполнительные функции.

Психологические требования к личности сотрудников полиции. Формы и методы формирования профессионально значимых качеств работников. Условия воспитания и аспекты предупреждения кадровой деформации. Развитие определенной эмоционально-волевой устойчивости.

Определение сущности и особенностей процесса управления деловым конфликтом. Анализ процессов возникновения деловых конфликтов в ФГУ Колония-поселение №2 УФСИН России по Магаданской области. Диагностика и профилактика конфликтов в пеницитарном учреждении.

Психические состояния как целостные характеристики психической деятельности за некоторый период времени, их классификация и разновидности, взаимосвязь с поведением. Этапы и направления регуляции и саморегуляции психических состояний человека.

Характеристика современных подходов к классификации психических состояний личности. Процесс перехода возбужденного состояния заключенного в аффект, основные факторы влияния. Сущность наиболее типичных психических состояний: ожидание, надежда, апатия.

Рассмотрение основных характеристик психического развития ребенка в младенчестве. Ознакомление с процессом развития познавательной сферы младенца: предметного восприятия, речи, деятельности, разных видов внимания. Исследование развития образа "себя".