Социально-психологическая составляющая феномена ролевого конфликта работающей женщины. Совмещение женщиной, профессиональных и семейных ролей. Определение путей адаптации женщин к новым социально-экономическим условиям. Тактики снижения напряжения.
Условия для успешной адаптации ребенка в детском саду. Создание благоприятной атмосферы в группе. Организация в адаптационный период игровой деятельности, направленной на формирование эмоциональных контактов "ребенок - взрослый" и "ребенок - ребенок".
Анализ адаптации детей к детскому саду как психолого-педагогическая проблема. Формирование конфликтов в семье и необщительность родителей как осложняющие факторы адаптационного периода малыша. Особенность формирования чувства уверенности в окружающем.
Этапы психофизиологической адаптации в младшем школьном возрасте. Особенности социальной ситуации развития ведущего типа деятельности. Характеристика уровня развития познавательных интересов и познавательной деятельности. Диагностика школьного обучения.
Развитие личности ребенка, его моральное и психологическое благополучие, подготовка к школьному обучению и адаптация к школе. Особенности фаз физиологической адаптации ребенка в школе. Перестройка поведения и деятельности ребенка в новых условиях.
Основные подходы к изучению адаптации к школе в отечественной и зарубежной литературе. Особенности развития младших школьников, формирование самооценки. Организация и проведение экспериментального изучения адаптации ребенка к школе, анализ результатов.
Характеристика факторов способствующих адаптации школьников и основные причины дезадаптации, особенности психологии ребенка. Помощь учителя и воспитателя подготовительного класса, условия для социально-психологической адаптации шестилетних детей к школе.
Определение готовности ребенка к начальному обучению. Место школьника в социальном пространстве человеческих отношений. Усвоение специальных психофизических и психических действий. Уровни адаптации первоклассника. Учет индивидуальных способностей.
Возрастные особенности развития маленьких детей. Индивидуальные характеристики и поведение ребенка в период адаптации. Педагогические правила введения детей в условия общественного воспитания. Совместные усилия семьи и детского сада в период адаптации.
Результаты адаптации русскоязычной версии самоотчетного опросника "Учебный интерес и академическая самооценка". Измерение аспектов мотивационной сферы школьника - желания изучать определенную академическую дисциплину и самооценки своих учебных достижений.
Характеристика и проблемы методических средств изучения идентичности. Результаты психометрической проверки и валидизации русскоязычной версии опросника стилей идентичности М. Берзонски. Перспективы использования количественных методов оценки идентичности.
Описание реакции семьи на алкоголизм как серии адаптационных стадий, соответствующих прогрессированию заболевания. Трудности в выражении эмоций и достижении душевной близости. Личностные характеристики при созависимости и поведение созависимых людей.
Анализ адаптации сокращенного варианта опросника VIA-IS на русскоязычной выборке. Проверка соответствия факторной структуры русскоязычного сокращенного опросника VIA-IS исходному англоязычному сокращенному опроснику с применением факторного анализа.
Рассмотрение особенностей психологической, социальной, физиологической адаптации студентов в процессе обучения. Изучение влияния экзаменационного эмоционального стресса на организм. Предложение рекомендаций по восстановлению физиологических функций.
Изучение и анализ понятия адаптации. Заинтересoванность сoхранения и улучшения психическoгo и физическoгo здоровья человека. Несостыковка личностных ценностей с восприятием социальной ситуации. Конфликт между личностными установками и образом реальности.
Раскрытие особенностей адаптационного периода у студентов первых курсов университетов. Анализ программы личностного и профессионального роста студентов, в рамках социальной и личностной адаптации, на примере Череповецкого государственного университета.
Инклюзивное обучение молодежи с ограниченными возможностями психофизического здоровья. Основные задачи психологической службы учебного заведения. Способы содействия в развитии и успешной адаптации учащихся. Коррекционно-развивающая игровая программа.
Психологические особенности личностного развития в студенческом возрасте. Формы адаптации студентов-первокурсников к условиям вуза (колледжа). Возможные проблемы привыкания и признаки психического стресса. Традиции представителей малых народов Севера.
Способность адаптироваться, преодолевать трудности, найти свое место в жизненном пространстве как решающий фактор успешного развития молодого человека. Знакомство с особенностями адаптации студентов-первокурсников к обучению в высшем учебном заведении.
Процесс адаптации Теста критического мышления американского автора Л. Старки для использования в обществе. Оценка его психометрических требований надежности, дискриминативности, валидности и норм для студенческой и взрослой возрастных групп обоего пола.
Описание процесса адаптации теста критического мышления Л. Старки для использования в обществе. Основные психометрические требования надежности, дискриминативности и валидности теста. Нормы для студенческой и взрослой возрастных групп мужчин и женщин.
Межкультурная адаптация как предмет психологического исследования. Проблема анализа социальной идентичности личности. Психологические аспекты проявления толерантности к новым культурным группам. Атрибутивные барьеры межэтнических социальных отношений.
Анализ соотношения внешней среды и психологических аспектов деятельности человека. Общее понятие об адаптации человека. Описание состояний, характеризующих аффективно-волевую сферу психической деятельности человека, а также состояний сознания и внимания.
Адаптация личности как общественное явление. Рассмотрение сущности жизнедеятельности современного человека. Процесс адаптации индивидуума к условиям внешней среды. Девиантное и деликвентное поведение человека. Процесс социальной адаптации личности.
Анализ понятия девиантного поведения — совершения поступков, которые противоречат нормам социального поведения в том или ином сообществе. Исследование особенностей нейротизма, который характеризует эмоциональную устойчивость или неустойчивость личности.
Психологические механизмы адаптации человека к деятельности в организации. Профессиональная пригодность работника, соответствие требованиям профессии. Современные кризисы профессионального становления. Уровни психологической поддержки субъекта труда.
Понятие психической адаптации, ее структура. Основные стадии адаптационного процесса (стресса). Методы защиты, использующиеся интрапсихическим механизмом для психической адаптации. Факторы, улучшающие эффективность психической адаптации в группах.
Исследование проактивного совладания, проактивных аттитюдов в период ранней взрослости определяется необходимостью планирования будущего, прогнозирования трудных ситуаций, что является важным навыком взрослого человека. Описание факторной структуры шкалы.
Содержание понятия "адаптация школьника в критические периоды развития к образовательной среде". Группы факторов, влияющих на процесс адаптации. Характер протекания затрудненной адаптации школьников, ее концептуальная структурно-функциональная модель.
Определении составляющих компонентов индивидуального здоровья личности. Механизмы адаптации живого организма к постоянно изменяющимся условиям существования. Построение модели стрессовой реакции. Предпосылки психологического напряжения и утомления.
