Рассмотрение процесса принятия негативных критериев нормы, как решения дихотомии "норма-патология". Ознакомление с критериями нормального развития личности по работе Б.С. Братуся. Изучение методик для патопсихлогической диагностики внимания и памяти.

Динамические изменения характерологических свойств личности под влиянием внешних и внутренних факторов развития. Проявление школьной дезадаптации и девиации поведения. Описания типов акцентуаций. Условия для их формирования. Их отличие от психопатий.

Понятие социальной нормы. Классификация норм: по объекту деятельности; по месту в нормативно-ценностной иерархии. Основные подходы к объяснению девиантного поведения. Основные формы девиантного поведения: преступность, алкоголизм, наркомания, суицид.

Дослідження аномальних форм проявів девіантної поведінки. Опис таких крайніх форм девіацій, як злочинність, наркоманія, проституція, самогубства. Агресія та алкоголізм як крайні форми відхилення у поведінці. Основні види допомоги девіантним неповнолітнім.

Рассмотрение понятия аномии, выражающего собой исторически обусловленный процесс разрушения базовых элементов культуры, прежде всего в аспекте этических норм. Давление социальных структур на отдельных членов общества, толкающее их на путь неподчинения.

Программа реабилитационного лечения от алкоголизма или наркомании: многообразие их психологических проблем. Культурные влияния в анормальности. "Команда" психического здоровья. Распространенность анормального поведения. Исследование успешности терапии.

Аналіз перешкод, які заважають здійсненню інноваційної педагогічній діяльності. Опис психічних станів, що виявляються в неадекватній пасивності педагога, яка заважає здійснювати інноваційну діяльність. Типи бар’єрів активного неприйняття нововведень.

Принципи, напрями, форми та методи антинаркотичної роботи з сім’єю як важливої складової системи профілактики підліткової наркоманії. Впровадження системи профілактики вживання наркотичних речовин підлітками групи ризику у навчально-виховний процес.

Понятие антисоциального расстройства личности. Анализ зарубежных исследований, выявляющих предикторы расстройства личности в детском и подростковом возрасте. Предпосылки формирования антисоциального личностного расстройства в подростковом возрасте.

Встановлення взаємозв’язку між типом внутрішньої картини хвороби та здатністю до антиципації як чинника формування життєвих перспектив осіб юнацького віку з особливими потребами. Здійснення теоретичного аналізу проблеми місця антиципаційної спроможності.

Обґрунтування психологічних і методичних умов, що детермінують досягнення вираженої професійної ідентичності в процесі навчання у вищому навчальному закладі. Розроблення методики діагностики професійної ідентичності в контексті часової перспективи.

Характеристика антиципації як умови прогнозування, вибору та регуляції майбутньої діяльності. Вивчення регулятивної, когнітивної та комунікативної функції антиципації, характеристика основних теоретичних підходів до розуміння поняття антиципації.

Життєвий шлях великого Аристотеля, його вплив на сучасні наукові погляди. Типологія різних "рівнів душі", сутність та дослідження ентелехії. Характер мислення Аристотеля, специфіка його ідеї. Орфиков-піфагорійсько-платонівські вчення про переселення душ.

Анимизм и гилозоизм в античной психологии. Основные положения материалистического учения о душе и идеалистические идеи в античной психологии. Понятие души у Аристотеля. Развитие психологической мысли в эпоху эллинизма. Учение и идеи античных врачей.

Зарождение античной психологической мысли, обусловленное коренными изменениями в материальной жизни людей. Гераклитовы идеи о неразрывной связи индивидуальной души с космосом. Философские учения эллинистического периода. Воззрения на природу психического.

История античной психологии. История психологической мысли в эпоху феодализма и в период возрождения. Развитие психологической мысли в XVII веке и в эпоху Просвещения. Зарождение психологии как науки. Структура личности по 3.Фрейду. Эдипов комплекс.

Общая характеристика и критерии роста постнатального онтогенеза человека. Психическое развитие и биологический возраст. Основные особенности онтогенеза человека на современном этапе его биосоциального развития. Феномен возраста, смена возрастных слоев.

Общее представление о личности, ее структура. Классификация потребностей, зависимость от общественного сознания и уровня развития социальной и природной среды. Социоэкономическое развитие: мотивы и мотивации, индивидуальные и общественные интересы.

О причинах исчезновения неандертальцев. Сущность генетического дрейфа. Народы, расы и культуры. Основные принципы антропологических классификаций. Распределение типов строения тела по группам: циркулярной и шизофренической. Строение тела и характер.

Различия в размерах тела у взрослых мужчин. Время наступления, продолжительности и интенсивности пубертатного скачка роста. Фундаментальные особенности половой дифференциации. Оценка функции клеток Лейдига. Признаки недостаточности действия тестостерона.

Классификация антропометрических характеристик. Схема биомеханического анализа рабочей позы при устойчивой и неусточивой позах. Изучение структурной схемы рабочих зон. Рассмотрение физиологических характеристик человека. Основные параметры анализаторов.

Раскрытие общей сущности антропосемиологии как дисциплины, изучающей вербальное и невербальное – узуальное и неузуальное (девиантное) – поведение социальной личности, существующей не в однородной, но в разнородной и полифункциональной знаковой среде.

Аналіз психологічного компоненту курсу підготовки студентів до ефективної реалізації міжнародних фахових програм. Психологічні тренінги та їх сприйняття підвищенню ефективності формування готовності студентів до реалізації міжнародних фахових програм.

Анализ возникновения и дальнейшего развития научных знаний о психике в период расцвета арабоязычной психологии. История ее формирования и основные направления, способствовавшие развитию психологических идей: воззрения Ибн Сины, Ибн Рушди и Альгазена.

Понятие аргументации и коммуникационного процесса, базовые элементы. Роль аргументации в коммуникативном процессе. Характеристика структуры аргументации: тезис, аргументы, демонстрация. Анализ разновидностей критики тезиса, критерии оценки аргументов.

Теория аргументации, её цель и задачи, способы индуктивного обоснования и истина. Сущность и понятие эмпирической, теоретической и контекстуальной аргументации, её характеристика. Факты как примеры и иллюстрации, аргументация в поддержку оценок.

Сущность аргументации, ее элементы и виды. Правила и ошибки по отношению к аргументам. Спор как частный случай аргументации. Аргументация в споре. Лояльные и нелояльные приемы и аргументы в споре. Эмоциональность и оценочность аргументированной речи.

Аналіз психологічної канви доцільності принципу ціннісно-регуляційної інтеракції в концептуальній моделі морального виховання дітей дошкільного віку. Інноваційне бачення застосування зазначеного принципу в парадигмі морального виховання дошкільників.

Особенности процесса арттерапии в семейном консультировании и психотерапии, ее цели и задачи, техника занятий и способы, достоинства и недостатки. Серийные рисунки и рассказы в индивидуальном и семейном консультировании и психотерапии взрослых клиентов.

Розробка алгоритму емпіричного дослідження можливостей та меж застосування арт-терапевтичних засобів для діагностики материнської ідентичності вагітних жінок. Вивчення психологічних особливостей становлення материнської ідентичності вагітних жінок.