Темперамент і його значення при спілкуванні. Основі концепції теорії Е. Бьорна. Слухання як одне з важливих компонентів спілкування. Основні причини соціальної дезадаптації учнів молодшого шкільного віку. Вплив дорослих на особливості спілкування дітей.
Дослідження загальної картини реального спілкування та взаємовідносин дітей дошкільного віку. Вивчення гендерних особливостей спілкування та ролі однолітків у соціальному розвитку дитини. Розгляд проблем, які виникають у результаті взаємодії дітей.
Поняття про спілкування. Слухання як один з важливих його компонентів. Темперамент і його значення при спілкуванні. Теорія Е. Бьорна. Характерні риси та ознаки спілкування молодших школярів. Конфліктні ситуації спілкування. Методика ведення суперечки.
Наукові підходи до вікових особливостей. Тенденції, які проявляються у критичних періодах сприймання сенсу життя. Огляд етапів формування сенсу життя, стержневої динамічної смислової системи, яка відповідає за загальну спрямованість життя особистості.
Явище складності життєвої ситуації - вирішення завдання пізнавальної активності людини в контексті діяльності, спрямованої на побудову сприятливого образу зовнішнього об’єкта. Характеристика основних позитивних показників виходу зі стресової ситуації.
Особливості сприйняття концепції здорового способу життя та специфіку слідування його практикам сучасною студентською молоддю. Значущість здорового способу життя (ЗСЖ) як певного ідеалу. Основні чинники, які заважають реалізовувати практики ЗСЖ.
Визначення залежності ставлення батьків до дітей із комплексними порушеннями розвитку від статі батьків і дитини, ступеня тяжкості комплексного порушення розвитку, якості дитячо-батьківських стосунків. Описано відмінності у сприйнятті дитини за статтю.
Наголошується, що в рамках психолого-акмеологічної концепції професійне здоров’я фахівця, його цінність розглядається як важливий ресурс успішної професійної діяльності. Проблема професійного здоров’я економістів, його роль в професійному середовищі.
Результати дослідження ставлення до професії у правоохоронців із різним стажем служби. Визначення відмінностей у ставленні правоохоронців до професії на емоційному та когнітивному рівні. Особистісні фактори, які впливають на становлення професіоналізму.
Методика діагностики впливу психічного стану жінок на перебіг клімактерію. Порівняльний аналіз особливостей ставлення до себе жінок одного віку, які перебувають у клімактеричному періоді, та тих, які ще не увійшли у цей період, методи їх підтримки.
Аналіз результатів емпіричного дослідження, спрямованого на вивчення особливостей ставлення до себе як представника певного гендеру, а також до представників власного та протилежного гендеру підлітків, які виховуються у закладах інтернатного типу.
Дослідження особливостей емоційно-когнітивного ставлення до політики молодіжної інтернет-аудиторії та молоді, яка не користується інтернетом. Розробка й аналіз моделі політичної участі, яка концептуалізує ставлення до політики, як психологічного чинника.
Дослідження умов формування адекватної самооцінки та з’ясування вікових особливостей самооцінки дітей молодшого шкільного віку. Визначення взаємин людини з її оточенням, її критичності, вимогливості до себе, відношення особи до успіхів і невдач.
Механізм та структура вольової дії. Розвиток волі у дошкільному віці. Розвиток довільності як важливий фактор психологічної готовності до шкільного навчання. Експериментальне дослідження особливостей розвиненості довільної поведінки у дітей 5-6 років.
У статті проаналізовані психологічні дослідження в Україні, що відбувалися на основі експериментальних даних та ідей провідних наукових лідер. Характеристика проблеми мимовільної та довільної пам’яті, особливостей продуктивного запам’ятовування.
Виявленні відмінностей розвитку показників професійної ідентичності на різних етапах навчання майбутніх психологів у бакалавраті. Ключові періодизації розвитку професійної ідентичності спеціалістів допомагаючих професій, зміна ставлення до спеціальності.
Поняття про характер. Будова та структура характеру. Основні риси типового характеру. Поняття юності і її вікові групи. Формування особистості та характеру старшокласника. Формування психологічної готовності до створення сім’ї у юнацькому віці.
- 10848. Особливості становлення ціннісних орієнтацій у процесі професійної підготовки військовослужбовців
Методики вивчення свідомої та підсвідомої складової ціннісних орієнтацій військовослужбовців. Дослідження особливостей становлення свідомих та підсвідомих компонентів ціннісних орієнтацій курсантів різних років навчання у вищому навчальному закладі.
Вивчення особливостей формування "Я-концепції" в період ранньої юності та методики її дослідження. Розгляд основних новоутворень раннього юнацького віку. Виявлення ключових відмінностей в "Я-концепції" хлопців та дівчат в період юнацького віку.
- 10850. Особливості стереотипів
Термін "стереотип", його поняття та основні види, їх природа та механізми утворення. Значення стереотипів у житті людини, їх попередження та функції (когнітивна, афективна та соціальна). Основні прийоми виявлення та боротьба з негативними стереотипами.
Уявлення людини про певні явища та події, норми їх функціонування - один з основних елементів психологічної природи соціальних стереотипів. Нормативний життєвий сценарій - послідовність суспільно-історичних подій, типових для даної культури, нації.
Ознайомлення з поглядами Берна, який належав до психодинамічного напряму психології. Визначення та характеристика особливостей трансгенеційних чинників. Дослідження та аналіз процесу розподілу виду суспільної позиції за рівнем активності-пасивності.
Дослідження особливостей стилів мислення старшокласників. Зв’язок професійної орієнтації зі стилями мислення особистості, спрямованістю діяльності та мотивами вибору професії. Порівняльний аналіз стилів мислення за кластерами (аналітичним, прагматичним).
Основні види страхів у підлітків, які проявляються в їх навчальній діяльності. Структура шкільних побоювань та фактори їх прояву в процесі навчання. Взаємозв'язок боязней з песимістичним атрибутивним стилем і емоційним ставленням до виховання у дітей.
Психологічна підготовка особового складу військ. Підвищення саморегуляції та стресостійкості курсантів. Аналіз поведінки військовослужбовців у стресових ситуаціях. Протистояння впливу стрес-факторів і запобігання виникнення патологічних психічних станів.
Розгляд особливості стресостійкості студентів з інвалідністю та без інвалідності в умовах війни. Дослідження передумови збільшення стресового навантаження на студентів була пандемія, яка пов'язана із COVID-19. Аналіз повномасштабної війни в України.
Аналіз вікових особливостей розвитку емоційної сфери дітей старшого підліткового віку. Підлітковий вік як критичний період розвитку особистості, що відзначається емоційною нестабільністю. Домінантні стратегії подолання складних життєвих ситуацій.
Розглядаються особливості стресостійкості та емоційного вигорання осіб із деокупованих територій України, аналізуються потенційно релевантні фактори, що зумовлюють стресостійкість та емоційне вигорання, в українській психології та у науковому просторі.
Аналіз проблеми дослідження особистості у вітчизняній та зарубіжній науковій літературі. Особистість як основна категорія психології. Теорія структури особистості Зігмунда Фрейда. Захисні механізми та їх роль у сприйнятті реальності особистості.
Аналіз психопідтримуючої спроможності арт-терапії у військовослужбовців, які брали участь в АТО. Вплив психопідтримуючих заходів на психологічний стан та інші психологічно обумовлені компоненти поведінково-ідеаторних актів у військовослужбовців.