Визначення сутності алкоголізму та класифікація людей за ставленням до алкогольних напоїв (питущі, непитущі, п’яниці та алкоголіки). Дослідження впливу алкоголю на тіло людини та виділення фаз розвитку алкоголізму. Міри для позбавлення від алкоголізму.

Алкоголізм або хвороблива залежність від алкогольних напоїв як хронічне психічне захворювання. Формування захворювання в результаті систематичного надмірного вживання спиртних напоїв. Основні стадії (види) алкоголізму. Наслідки алкогольної залежності.

Агрессия как мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам сосуществования людей, наносящее вред объектам нападения, приносящее физический ущерб людям или вызывающее у них психологический дискомфорт. Селективная дисингибиторная теория.

Начальные признаки и методы лечения белой горячки, галлюциноза, эпилепсии и параноида. Причины развития корсаковского психоза и патологического опьянения. Отрицательное влияние малых доз алкоголя на процессы внимания и творческую деятельность человека.

Клинические проявления алкоголизма. Особенности проявления алкогольной зависимости у детей, подростков и взрослых. Характерные черты молодых алкоголиков, последствия неадекватного отношения к болезни. Психодрама в работе с алкогольной зависимостью.

Симптоматика, особености проявлений основных алкогольных психозов: белая горячка, алкогольный галлюциноз, алкогольная депрессия и эпилепсия, алкогольный параноид и бред ревности. Лечение алкогольных психозов. Запойное пьянство и патологическое опьянение.

Семейные конфликты и одиночество как наиболее частые психологические факторы, усиливающие влечение к алкоголю. Рассмотрение результатов обследования и лечения 70 женщин в отделении алкогольных психозов областной психиатрической больницы в Кемерово.

Анализ проблемы психозов, связанных с непреодолимым влечением к алкоголю, основанным на психической и физической зависимости от него. Классификация личностных изменений при заболевании. Характеристика абстинентного синдрома и алкогольных делирий.

Краткие сведения о жизненном пути и деятельности Альберта Бандуры - канадского психолога (украинца по происхождению). Роль и значение научных Работ А. Бандуры по подростковой агрессии, его теория социального научения. Механизмы обучения на моделях.

Принятие своей жизни в противовес отчаянию и сожалению об упущенных возможностях. Связь альтернативной жизненной истории с переломным событием жизни, которое нарушает непрерывность и взаимосвязанность линии времени и Я-концепции (событие-изменение).

Характеристика альтруизма с точки зрения бескорыстной заботы о других и готовности жертвовать своими личными интересами. Исследование альтруизма на основе огромного исторического материала. Ярчайший пример эмпатии – безоговорочное оказание помощи людям.

Понятие термина "альтруизм" как способности приносить свою выгоду в жертву ради общего блага. Основные типы альтруистического поведения. Анализ межличностного взаимодействия альтруизма и агрессии. Принцип культуры социального инвестиционного альтруизма.

Понятие и отличительные свойства альтруизма. Три объяснительных принципа альтруизма. Факторы альтруистического поведения. Понятие об альтруистической мотивации. Определение, типы и цели просоциального поведения. Генетические и материальные выгоды.

Короткий нарис життя, особистісного та творчого становлення видатного психоаналітика початку ХХ сторіччя Альфреда Адлера. Аналіз деяких книг цього автора, специфіка та напрямки його вивчення. Чотири типи стилю життя, фактори, що впливають на формування.

Путь к познанию и самопознинию человека в индивидуальной философии Альфреда Адлера. Способности и рефлексы новорожденного ребенка. Развитие разума ребенка при общении с колективом. Ошибки и трудности при воспитания ребенка. Психология детей.

Основные положения учения Адлера, его сущность и содержание: неполноценность и компенсация, борьба за превосходство, жизненные цели и стиль, схема апперцепции, творческая сила личности, чувство общности, механизм неврозов, индивидуальная психотерапия.

Альфред Адлер — австрийский психолог, психиатр и мыслитель, создатель теории личности. Основные тезисы, концепции и принципы индивидуальной психологии. Идеи и положения Адлера о природе человека. Типы личности: установки, связанные со стилями жизни.

Рассмотрение рефлексивности как свойства и психического процесса. Анализ взаимосвязи типов рефлексии с иррациональными установками. Оценка рефлексивных процессов в группах с различным уровнем выраженности установки на социально-желательное поведение.

Определение особенностей личности, как субъекта творческой деятельности. Рассмотрение методологических подходов к изучению творческой личности. Исследование и анализ амбивалентных характеристик творчества, как вида социальной активности человека.

Проаналізовано шлях становлення дружини алкоголіка в межах авторської особистісно-інтегративної концепції амбівалентності особистості. Визначено способи життя дружини алкоголіка через феномени співзалежності та деструктивності подружніх стосунків.

Розгляд взаємозв’язку та взаємообумовленості явища когнітивного дисонансу та амбівалентності мислення. Аналіз проявів когнітивного дисонансу в умовах інформаційного перевантаження та "постправди", роль амбівалентності мислення як засобу його подолання.

Амбівалентність - співіснування рівних за силою протилежних бажань, почуттів, думок, дій, які закріплюється в поведінковій, мотиваційній та афективно-когнітивній сферах життя людини. Доброзичливість - якість індивіда, що є фактором стримання агресії.

Рассмотрение социальной проблемы влияния аморальной семьи на поведение ребенка. Определение последствий негативного влияния неблагополучных семей, выявление примеров асоциального воспитания детей в таких семьях и возможные методы разрешения проблемы.

Випадки поведінки учнів гімназій, прогімназій та реальних училищ Київського навчального округу, що мають відношення до аморальних вчинків та витівок як частини учнівського повсякдення. Аналіз жорстокого ставлення навчальних закладів до таких витівок.

Порівняльне дослідження викликаних потенціалів кори мозку в трьох групах школярів – молодшій (вік 7-8 років), середній (12-13 років) і старшій (16-17 років). Оцінка сприйняття й обробки інформації при дії стимулів невербального та когнітивного характеру.

Дослідження категорії щастя як ресурсу та потенціалу активного, ефективного життєбуття особистості. Визначення шляхів та інструментів щастя-благополуччя. Особливість формування корисних навичок, оптимістичного світосприймання та адаптивних здібностей.

Исследование феномена социальной агрессии в подростковом возрасте. Особенности анализа агрессивного поведения. Роль мотивации для оценки агрессивных актов. Социальная детерминированность агрессии. Формы враждебной реакции. Социогенез личности подростка.

Анализ современных тенденций реформирования, становления и развития психологической науки в ВУЗе, а также ее место в новой инфраструктуре научного сообщества. Основные организационно-структурные формы проявления научного кризиса на уровне общества.

Характеристика, сущность и разновидности апатоабулического синдрома: типы шизофренического дефекта, ремиссии. Дифференциально-диагностические критерии при данном расстройстве. Анализ методов лечения и коррекции апатоабулизма. Задачи семейной терапии.

Нарушение процесса воспитания в семье. Степень удовлетворения потребностей ребенка. Методика Эйдемиллера Э.Г. и Юстицкиса В.В. "Анализ семейных взаимоотношений" как критерии воспитания ребенка в семье. Описание шкал асоциальных отношений в семье.