Інстинкт як механізм пристосування. Аналіз теорії радикального біхевіоризму Дж. Уотсона. Вивчення механізмів детермінації поведінки людини. Огляд ідеї про інтенціональне ядро особистості. Дослідження особливостей формування стратегії соціальної поведінки.

Самосвідомість і самоідентифікація як аспект для розуміння людської природи та психологічного розвитку. Суть власної ідентичності та становлення особистості за допомогою самоідентифікації. Вдосконалення психологічних підходів до індивідуального розвитку.

Застосування диференційованого підходу в процесі фізичного виховання в умовах інклюзивної освіти для оцінки рівня психічного та соціально-емоційного розвитку дітей з особливими потребами. Гендерні особливості соціально-морального розвитку дітей.

Дослідження психологічних детермінант формування готовності юриста до креативного мислення. Аналіз результатів усереднених профілів студентів юридичного та психологічного факультетів. Визначення аспектів розвитку креативного потенціалу у юристів.

Педагогічна характеристика дітей із затримкою психічного розвитку. Затримка психічного розвитку як одна з форм дизонтогенезу. Причини затримки розвитку дітей різного віку, їх розгляд як психологічної проблеми. Емпіричне дослідження емоційної сфери дітей.

"Педагогічна антропологія" К.Д. Ушинського та аналіз психологічних поглядів Й. Гербарта і його послідовників. Основи педагогіки, визначені Ушинським: фізіологія, психологія і логіка. Загальна характеристика психологічної концепції Йогана Гербарта.

Поняття "стрес", "травматичний стрес", "посттравматичний стресовий розлад". Біохімізм стресової дії; фактори, що підсилюють травматичний стрес. Психологічні реакції на травматичний стрес старших підлітків, що мають статус внутрішньо переміщених осіб.

Професійна надійність персоналу органів внутрішніх справ, його готовність діяти відповідно до встановленої системи, моральних еталонів у різних ситуаціях взаємодії з мінімальними втратами для здоров’я. Формування надійності правоохоронної діяльності.

Вивчення психологічних складових професійної надійності. Завдання психічної підготовки працівника органів внутрішніх справ. Система моральних еталонів поведінки міліціонера у різноманітних ситуаціях взаємодії з мінімальними втратами для здоров’я.

Визначення впливу психологічних факторів на формування психологічної стійкості при емоційному вигоранні. Дослідження особливостей психологічних факторів при емоційному вигоранні та їх вплив на формування психологічної стійкості, стан хронічного стресу.

Аналіз підготовки спортсменів пожежно-прикладного спорту. Дослідження ключових позицій вчених щодо форм і напрямів організації занять із фізичного виховання. Визначення психологічних чинників становлення спортсменів у пожежно-прикладному спорті.

Психофізіологічні особливості поведінки оператора в екстремальних умовах і ситуаціях. Екстремальні умови дещо відрізняються від екстремальних ситуацій. Вплив екстремальних факторів, умов, ситуацій веде до виникнення в організмі оператора стресового стану.

Дослідження особливостей діяльності, професійних та індивідуально-психологічних особливостей працівників банків за посадами, віком, рівнем освіти. Психологічне забезпечення подолання професійного стресу та збереження здоров’я працівників підприємств.

Емоційно-вольова сфера як сфера психіки, яка пов’язана з переживанням людиною свого відношення до дійсності, до людей, з якими вона спілкується, її діяльність. Мотиваційна сфера як сукупність мотивів, які формуються і розвиваються протягом її життя.

Забезпечення психічного та фізичного здоров’я осіб, які постраждали від проведення бойових дій на Сході України. Аналіз діагностичних показників психологічної травматизації військовослужбовців. Профілактика та реабілітація комбатантів та їхніх сімей.

Особливості методичного інструментарію, який використовується у сфері гендерних досліджень. Характеристика методик, які на сьогодні застосовуються у психології гендерних досліджень. Аналіз питань аналізу та пошуку векторів розгортання людської спільноти.

Розвиток стану самотності у зв'язку з неадекватністю оцінки особистості її експектаціям. Дослідження залежності переживань стану самотності від вікових особливостей особистості. Розробка методики експериментального дослідження самотності особистості.

Аналіз стресогенних чинників під час навчання студента. Зроблено акцент на тому, що не лише навчальне навантаження, дедлайни та контроль знань є домінуючими стресорами, а вагому роль відіграють особисті стресори та емоційний клімат у студентській групі.

Дослідження й аналіз психофізіологічних характеристик у кваліфікованих єдиноборців, що дає можливість оцінити стресостійкість, пропускну здатність та імпульсивність. Ознайомлення з показниками боксерів із зниженим рівнем спеціальної працездатності.

Дослідження типів вищої нервової діяльності і емоційних властивостей у студентів третього курсу різних факультетів. Психофізіологічне обґрунтовування емоцій, суб'єктивність як їх головна риса. Роль біогенних амінів в розвитку патології настрою й афектів.

Диференційне дослідження значення та ролі психологічних меж в формуванні особистості підлітка, динаміка їх розвитку. Специфіка систем психологічних захистів в підлітковому віці в аспекті обслуговування ними психологічних меж особистості (Я-відмежування).

Ґрунтовний аналіз існуючих підходів до корекції тривожного стану. Виокремлення компонентів стану у людей, які потребують корекції. Групи засобів, що використовуються для подолання тривожності. Аналіз шляхів, методів і засобів подолання тривожності.

Аналіз теоретичних підходів до визначення катарсису як терапевтичного каталізатора в ході здійснення психодрами. Основні види психотерапії, засновані на катарсисі: аналіз характеру, гештальт-терапія, терапія первинного крику, біоенергетичний аналіз тощо.

Спілкування і міжособистісні відносини. Характеристика умов спілкування трудового колективу ТОВ "ІНВЕСТ", особливості спілкування керівника і підлеглого. Шляхи усунення комунікативних бар’єрів у спілкуванні та досягнення взаєморозуміння у колективі.

Аналіз проблеми вдосконалення професійного саморозвитку педагогів в контексті проектної парадигми. Розкриття психологічного змісту самопроектування. Шляхи здійснення учителем самопроектування, досягнення високого рівня професійного саморозвитку.

Розгляд хронічного сорому як деструктивного почуття, що виникає внаслідок довготривалості сорому, та може переходити на рівень особистості. Суть самоставлення особистості як сукупності ставлень спрямованих людиною на саму себе і має певну структуру.

Чинники формування екопсихологічної культури молодшого школяра, роль позашкільної освіти в цьому процесі. Мережа закладів, які реалізують еколого-натуралістичний напрямок навчання і виховання молодших школярів, зміст і головні принципи їх діяльності.

Спадщина швейцарського психолога Карла Густава Юнга, основні положення його теорії. Психологія свідомого і несвідомого за Юнгом, своєрідність шляху психолога, значення його праці в аспекті оцінки людської історії з куту зору місця людини в світі.

Опис шляху розвитку дитини від дитинства до юнацтва у символічних категоріях архетипу "Шлях Героя". Шляхи індивідуації у підлітковому віці. Визнання цінності та унікальності переживань самого підлітка в розвитку подальших терапевтичних відносин.

Аналітичний опис теоретичного етапу створення психологічного інструментарію – метафоричних асоціативних карт "маска" для роботи з військовослужбовцями. Шляхи підвищення його ефективності. Значення та роль метафоричних асоціативних карт у даному процесі.