А в деньгах ли счастье?

Размещено на http://www.allbest.ru/

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Дом детского творчества Балтийского городского округа

Исследовательская работа

«А в деньгах ли счастье?»

Балтийск, 2005

Содержание

1. Стремление познать

2. Понятие о счастье

3. Сколько стоит счастье

4. Описание мозгового штурма «Счастье и деньги»

Заключение

Список литературы

Приложение

1. Стремление познать

Роль денег среди прочих факторов, побуждающих человека к деятельности, психологи изучают более ста лет, но по сей день не пришли к однозначным и безусловным выводам.

Современные дети очень рано знакомятся с функцией и ролью денег в жизни человека. Они видят, что родители платят деньги в магазине и покупают им что-то. Они слышат разговоры о деньгах дома, по телевизору, на улице. Они рано понимают: деньги позволяют получить желаемое, и начинают стремиться к самостоятельному использованию денег.

В нашем психологическом клубе «Познай себя» нас волнуют такие вопросы как: нужно ли давать детям карманные деньги, а если да, то с какого возраста; надо ли поощрять дополнительные приработки детей; и как всё это, в конечном счёте, скажется на ощущение счастья молодых людей.

К сожалению, на эту тему написано слишком мало литературы отечественных исследователей. Именно всё вышеперечисленное и послужило толчком к изучению и раскрытию понимания темы «А в деньгах ли счастье?» счастье стоимость старшеклассник

Гипотеза: количество карманных денег влияет на ощущение счастья.

Цель: подтвердить или опровергнуть вышеуказанную гипотезу.

Задачи:

1. Изучить существующие исследования по данной теме.

2. Исследовать мнения старшеклассников о зависимости счастья от количества денег.

3. Собрать воедино получившиеся результаты, сделать общие выводы и разработать рекомендации для старшеклассников «Как быть счастливыми, имея в кармане определённое количество денег».

Методы: 1. Провести анкетирование «А в деньгах ли счастье» среди старшеклассников.

2. Провести мозговой штурм среди старшеклассников «Счастье и деньги».

2. Понятие о счастье

В праздники принято желать друг другу всяческих благ здоровья и достатка, успехов и семейного благополучия. И непременно счастья, которое покрывает собой все прочие пожелания, выступает их закономерным обобщением и итогом. Желая друг другу счастья, мы даже не всегда отдаём себе отчёт, какой смысл вкладываем в это ёмкое слово. Чаще рассуждаем от противного: тяжёлый недуг, худая крыша и ветер в кошельке счастью никак не способствует, а значит, чтобы его испытать, необходимо множество внешних условий.

Молодое поколение рассуждает примерно также. В тысячах школ проводились опросы насчёт того, как юноши и девушки представляют себе ближайшее и отдалённое будущее, с чем связывают свои надежды и чаяния. (4) Никаких сенсаций эти исследования не преподнесли. С небольшой поправкой на нынешние реалии современные старшеклассники, как это сделали бы и многие поколения их предшественников, связали своё счастливое будущее с крепкой семьёй, интересной работой, финансовым благополучием и политической стабильностью. Иными словами - со всем тем, что приходит в их жизнь извне и должно приносить то самое состояние, которое именуется счастьем. Большинство рассуждений на эту тему - нередко весьма серьёзных и глубоких - сводятся к тому, чего надо добиться, что получить от жизни, чтобы почувствовать себя счастливым. И уж коли добился, получил - то это и есть счастье. Но только в реальной жизни всё не так: часто бывает, что человек, оказавшийся во власти такого представления, подтверждает формулу А. Макаревича: «Нашёл не то, что искал, а искал не то, что хотел».

Открываем словарь русского языка Ожегова С.И. и читаем: счастье - чувство и состояние полного высшего удовлетворения.

Философский энциклопедический словарь трактует нам следующее: счастье понятие морального сознания, сознание человека, соответствующее внутренней удовлетворённости своим бытием, полнота и осмысленность жизни, осуществление своего человеческого назначения.

Читая книги К.Д. Ушинского, мы видим, что счастье - это созидательный творческий труд, который обеспечивает процесс развития и нравственного совершенствования человека.

Великий педагог А.С. Макаренко считает, что счастливым человеком нельзя быть по случаю, выиграть, как в рулетку, счастливым человеком нужно уметь быть.

Мы согласны со следующим утверждением, что счастливый человек - это не тот, кто многого добился, многого достиг, много имеет. Счастлив тот, кто сумел кем-то стать, не обязательно миллионером, директором или президентом, но непременно Личностью, открытой людям, интересной им и ценимой ими.(4)

3. Сколько стоит счастье?

По мнению, известного специалиста в области практической психологии,(5) Сергея Степанова, мир устроен так, что нет такого человека, семьи, народа или государства, которые бы не испытывали нужду в деньгах. Человек, провозглашающий: «Не в деньгах счастье», сегодня рискует прослыть ханжой. Но вот измерить счастье конкретной суммой ещё никому не удавалось. Более того, очень богатые люди, судя по всему, не ощущают себя более счастливыми, чем люди среднего достатка.

Каждому человеку необходимо ощущение, что он что-то собою представляет, иными словами, что-то стоит. Маленький ребёнок получает подтверждение этому в виде ласкового слова, родительской похвалы, наконец, нехитрого вознаграждения - игрушки или конфеты. Становясь постарше, он начинает понимать, что мерилом его достоинств, способностей и умений выступают школьные оценки. Потом он становится взрослым. А для взрослого такими отметками выступают…деньги!

Многие психические отклонения на почве денег (патологическая скупость, расточительность, страсть к азартным играм, навязчивое желание делать покупки) по наблюдениям исследователя А.Мэттьюз, уходят корнями в семейные проблемы.(7)

Родители выражают с помощью денег свои чувства по отношению к детям, поощряя их хорошие привычки и школьные успехи. Семейные напутствия относительно денег часто бывают двойственными, непоследовательными и запутанными. Они содержат не только открыто выраженный смысл, но и множество скрытых подсмыслов.

Исследователи, занимающиеся вопросами, как зависит счастье человека от денег подчёркивают, что способность управлять своими финансами напрямую зависит от того, имели ли они подобный опыт в детстве.(7) Дети, которых приучают пользоваться деньгами, поощряют к поискам самостоятельного заработка и посвящают в финансовое положение семьи, в зрелом возрасте более разумно распоряжаются своими денежными ресурсами и поэтому более счастливы, чем другие. Одним из важнейших способов успешной социализации молодёжи являются карманные деньги.

В нашей стране отношения многих родителей к карманным деньгам и самостоятельным заработкам подростков до сих пор остаётся двойственным. С одной стороны, многие боятся, что деньги «испортят» ребёнка. Это является отголоском довольно распространённого мифа о том, что деньги есть нечто грязное и недостойное, с чем ребёнку не следует иметь дела. С другой стороны, для многих родителей деньги и подарки - это самый простой и удобный способ «отделаться» от ребёнка, в прямом смысле откупиться от своих воспитательных обязанностей. Поэтому многие, уступая настойчивым просьбам ребёнка дать деньги на что-то, испытывают смутное чувство вины.

А как же сами молодые люди относятся к деньгам и к счастью?

Герой знаменитого романа Ильфа и Петрова был убеждён, что миллион рублей навсегда решит все его проблемы и сделает его счастливым. Это оказалось иллюзией. Менее притязательный Шура Балаганов на вопрос: «Сколько денег вам нужно для счастья» назвал смешную сумму в 6400 рублей, но, даже получив нежданно 50 тысяч, не сумел ими воспользоваться.

Деньги и в самом деле нужны человеку для того, чтобы чувствовать себя спокойнее, увереннее, поддержать на достойном уровне свою самооценку. Вот только очень много денег для утверждения самооценки требуется в тех случаях, когда иных оснований для гордости недостаёт.(6)

Говорят, что богатство и бедность - это не столько материальные категории, сколько состояние души. Богатые легче относятся к деньгам и вследствие этого… часто остаются «на мели». Тем временем бедные, даже располагая немалыми средствами, тщательнее планируют свои расходы, но никак не могут получить от них удовольствие.

Отсюда следует, что обе крайности равно далеки от ощущения счастья. Однако, как считает Сергей Степанов, в деньгах заключается если не счастье, то какой-то мощный стимулятор нашего настроения и поведения, способствующий жизненной активности и душевному покою.

Проверим это на практике.

Сначала мы провели у себя в клубе мозговой штурм «Счастье и деньги», а в последующем и среди старшеклассников(ДДТ, лицея №1, учеников 11 класса города Калининграда). Мы предлагали зачитывать высказывания великих людей о счастье и деньгах, каждый из учеников высказывал своё мнение о цитатах, согласен он или нет и доказывал своё мнение примерами из своей жизни и жизни близких ему людей. Затем делились на три группы, которые решали по-отдельности, что такое «счастье», «деньги» и «как подростки тратят свои карманные деньги». В ходе проведения мозгового штурма мы выявляли приносят ли счастье ученикам карманные деньги.

Всем участникам этого мероприятия мы предлагали заполнить анкету «А в деньгах ли счастье?», вопросы которой разработали сами. Первым вопросом мы хотели узнать, что же такое счастье в понимании наших сверстников. Второй вопрос был следующим: «Связано ли счастье с количеством денег у человека?»,обязательно надо было дать пояснения. Третий вопрос, который нам хотелось выяснить таков: «Нужно ли давать деньги на карманные расходы детям, и с какого возраста?». Далее следуют вопросы: «На что тратятся эти деньги?», «Сколько тебе надо денег на каждый день, чтобы быть счастливым?». В шестом вопросе подросткам была предложена ситуация, в которой они являются достаточно богатыми, этим мы решили посмотреть на что же будут истрачены деньги. И, конечно же, нас волновало что окажется на первом месте счастье или деньги.

В заполнении анкет приняло участие 77 учеников старших классов, от 13 до 17 лет.

13-ти летних респондентов оказалось 5 человек, 14-ти летних - 21, 15-ти летних - 16, 16-ти летних - 23, а 17-ти летних - 12 человек. Из них оказалось 51 девочка и 26 мальчиков.

Все опрошенные с удовольствием включались в работу и вместе с нами старались прийти к выводу, как же количество карманных денег влияет на ощущение счастья.

4. Описание мозгового штурма «Счастье и деньги»

Результаты, полученные нами при проведении анкетирования и мозгового штурма (см. Приложение)

На первый вопрос анкеты «Как ты думаешь, что такое счастье» мы получили широкий спектр самых разных ответов старшеклассников. Большинство, а это 30% полагают, что счастье - это любовь. 17% анкетируемых ответило, что счастье это деньги. 10% респондентов заявляют, что счастье для них - это наличие семьи и близких людей. Столько же говорят, что счастье невозможно без друзей. 6% подростков отвечает, что счастье - это взаимопонимание, ещё 6% говорит, что это исполнение заветных желаний. 5% опрошенных уверенно в том, что счастье - это гармоничные отношения с окружающим миром. 5% верят в то, что только бескорыстное добро, польза людям, а также радость за себя и близких сделает их счастливыми. Остальные 11% ребят делают различные предположения насчёт счастья, например встречаются такие ответы: это кусок шоколада, везение в жизни, когда нет забот, нечто необъяснимое, ласка, свобода, каждый прожитый день, получение образования и даже просто отметки в школе.

На второй вопрос утвердительно ответило 60% респондентов. Многие из них объясняют это тяжёлым временем в стране, говорят, что деньги решают если не всё, то большую часть всех проблем в жизни молодёжи. Другие считают, что деньги делают их независимыми и позволяют делать им всё что захочешь .Некоторые ребята с помощью денег могут оказывать помощь нуждающимся. Отрицательно ответило на данный вопрос 35% опрошенных, объяснив это следующим образом: раз существует любовь, то счастье не связано с деньгами; главное, чтобы в семье было взаимопонимание и любовь; неважно, сколько денег у вас, главное, чтобы было всё хорошо; деньги приносят одни несчастья; счастье находится внутри самого человека. И 5% ребят затруднилось определить связь счастья с деньгами.

На следующий вопрос получены такие ответы: 94% старшеклассников считают , что необходимо давать детям деньги на карманные расходы. 19% этих ребят говорят, что деньги надо давать детям приблизительно с 10-ти лет. !3% считает, что необходимость иметь свои деньги появляется с 11-ти лет. Остальные разделили свои ответы следующим образом: 3% говорит, что надо давать деньги с самого раннего детства, по-немногу,10% с 6-ти лет, так как начав ходить в школу, ребёнку необходимо что-то покупать, хотя бы в школьной столовой. 49% говорит, о том, что давать деньги надо с того возраста, когда дети понимают их значимость, причём с возрастом сумму денег на карманные расходы надо увеличивать пропорционально. 5% респондентов затруднилось ответить на этот вопрос и 1% дал отрицательный ответ.

На вопрос «Сколько денег тебе дают на карманные расходы?»(ежедневно) ответы вышли такие: 60% анкетируемых ответило - 10 рублей, 13% указало сумму в 20 рублей, 9% ребят назвали сумму в 100 - 150 рублей, 6% 50 рублей, столько же говорит о том, что они себе зарабатывают сами, 6% ответило по-разному (много, мало, мне хватает, умеренно).

Куда же тратятся деньги подростками? Ответы на пятый вопрос распределились вот как:16% учеников тратят деньги на дискотеки, кино, театр, поездки в музеи, на игровые автоматы и различного вида отдых. 21% респондентов заявили, что только на себя, любимых. 23% говорит, что у них всё уходит на столовую в школе. 12% ответило, что жить не может без сладкого и вкусненького. 8% тратит деньги только на косметику.

9% предпочитает складывать деньги в копилку.4% обожает делать подарки. По 1% тратят на телефон, на счастье, на журналы. Без вредителей своему здоровью тоже не обошлось - таких оказалось 4%.

Представить, что ребятам подарили крупную сумму денег, оказалось несложным. А вот куда пойдут эти большие суммы - любопытно. Итак, 20% опрошенных потратит 20 тысяч долларов на свою семью, по 12% разделилось, кто побежит в магазин за машиной, а кто-то предпочитает купить себе квартиру. 18% хочет быть грамотными, поэтому потратит деньги на обучение. 3% готовы открыть своё дело. 8% очевидно любит путешествия. Счёт в банке откроют лишь 6%. 10% потратят свой подарок только на себя.

Очень интересно, что 6% ребят потратят деньги на благотворительность: на инвалидов, на стариков, на брошенных детей, на бездомных животных. И что особенно нас приятно удивило, так это, что среди, потративших свои деньги на добрые дела оказались почему-то одни юноши. 5 % старшеклассников не знают куда им потратить деньги.

Cколько же нам, ученикам нужно денег на каждый день, чтобы быть счастливыми? 21% подростков считает, что они счастливы будут и без денег, 16% считает наоборот, что только запредельные суммы денег могут сделать их счастливыми и называют сумму от 1 тысячи рублей до нескольких миллионов тысяч долларов. 63% юношей и девушек будут ощущать себя счастливыми с вполне приемлемыми суммами денег: 17% нуждается в сумме 5-10 рублей, 15% хотело бы иметь каждый день у себя в кармане 20-30 рублей, 15% 50 рублей, 10% -100-150 рублей, 6% от 200 до 300рублей на каждый день.

Последний вопрос анкеты предлагает ребятам определить, что же будет на первом месте для них счастье или деньги? 65% анкетируемых поставило счастье на первое место, сказав. что любовь не купишь; что приятнее всего взаимопонимание в семье; но из этих ребят, многие указали, что деньги всёравно являются составляющей частью счастья. 12% молодых людей указало, что понятия счастье и деньги равны между собой, это как любовь без любимого. 23% респондентов поставили на первое место деньги, говоря о том, что у бомжей счастья не бывает, если не будут удовлетворятся физиологические потребности, то какое здесь счастье? Деньги решают всё, счастье не в деньгах, а в их количестве.

Мозговой штурм помог понять нам, что настоящий шанс испытать счастье большинству учеников приходится не благодаря карманным деньгам, а занимаясь своими любимыми увлечениями, к которым лежит их душа. Нельзя также думать, что подростка можно улучшить с помощью денег. Одни потратят всё на пиво, другие помогут слабым. Наверное, надо полагать, вне зависимости от количества денег человек остаётся самим собой в любой ситуации. И как сказал Блез Паскаль: «Все люди стремятся к счастью - из этого правила нет исключений; способы у всех разные, но цель одна…Счастье - побудительный мотив любых поступков любого человека».

Изучив понятия счастье, карманные деньги, проведя практическую часть исследовательской работы «А в деньгах ли счастье» можно сделать следующие выводы:

Наша гипотеза не подтвердилась, количество карманных денег не влияет на ощущение счастья. Конечно же, деньги могут повлиять на счастье, но любая сколь угодно крупная сумма может принести нам радость, только если значительно превосходит, то что мы уже имеем. И ещё один важный вывод , который мы сделали: деньги не занимают первое место среди ценностей подростков, по всей видимости, подростки и старшеклассники хотят иметь атрибуты молодёжной субкультуры: модные вещи, различную видео и аудиотехнику, машину, квартиру, но это вовсе не определяет их уровень счастья.

Заключение

На основании всего вышесказанного сказанного можно сделать ряд рекомендаций для старшеклассников «как быть счастливыми, имея определённое количество карманных денег».

1. Самое главное - надо держать в узде свою широкую натуру и не пытаться вести себя как миллионер. Во первых, потому что настоящие миллионеры ведут себя совсем иначе, а во вторых, потому что большинству из нас небрежная расточительность просто не по карману.

2. Не бойтесь показаться скупыми, хотя бы пересчитывайте сдачу, ведь вы считаете свои деньги, это вовсе не так унизительно, как с завистью считать чужие (чего мы почему-то не стесняемся).

3. Когда вам навязчиво доказывают, что, потратив свои деньги, вы приобретёте какую-то выгоду, насторожитесь: всякий продавец в первую очередь заботится о выгоде собственной, а о своей вам надо позаботиться самим, не давая себя загипнотизировать рекламными зазываниями.

4. Прежде всего надо ясно представлять свои потребности, то есть тот товар, который бы вас удовлетворил. Надо чётко знать те обязательные качества товара, из которых отсутствие хотя бы одного автоматически отменяет покупку. От продавца надо добиваться, чтобы в первую очередь были продемонстрированы те качества товара, которые интересуют вас. По своей инициативе продавец демонстрирует только то, что свидетельствует в пользу товара.

5. Продавцы-профессионалы понимают, что любезность их безотказное оружие. Мы же никак не можем к этому привыкнуть и расцениваем улыбку как жест личного расположения. Не спешите. Вы пришли к продавцу за покупкой, а не ради приятного общения. Тем более что удовольствие от беседы быстро пройдёт, а огорчение от неудачной покупки останется надолго.

6. Переждите «атаку» продавца и задайте интересующие вас вопросы в естественном для вас темпе.

7. Не спешите расстаться с деньгами. Вы почувствуете себя увереннее, если станете покупать то, что по настоящему нужно вам, а не то, что вам хотят продать.

8. Делайте то, к чему лежит душа, и что приносит удовлетворение.

9. Мир ваших мыслей и представлений - это непосредственный источник всего благосостояния. Ваше подсознание надёжно обеспечит вас нужными делами(3).

10. Зависть, жадность и корыстолюбие - это ловушки на пути к богатству. Радуйтесь всем сердцем счастью и успеху ваших родных, близких, друзей(3).

Список литературы

1. Аджиева Е., Байкова Л., Гребенкина Л., Ерёмкина О., Жокина Н., Мартишина Н., «50 сценариев классных часов», М-ва, «Педагогический поиск», 2003, с.30, 93.

2. Кравцова М., «Дети и деньги», ж-л «Школьный психолог», №5, 2004,М-ва, «Первое сентября», с.10-12

3. Мерфи Д., «Сила вашего подсознания», Ростов н/Д, «Феникс», 1997, с.157-169

4. Степанов С., «С новым счастьем», ж-л «Школьный психолог», №1, 2004, М-ва, «Первое сентября», с.4-5

5. Степанов С., «Психологические подсказки на каждый день»,М-ва, «Эксмо», 2002, с.492, 515, 521

6. Степанов С., «К чему лежит душа? Ваша жизнь в вопросах и ответах», М-ва, «Дрофа-Плюс», 2003, с.76-103

7. Фенько А., «Дети и деньги: особенности экономической социализации», ж-л «Вопросы психологии», №6, 1999, с.94-101

8. Штейнберг В., «Дидактические многомерные инструменты», М-ва, «Народное образование», 2002, с.214-217

Приложение

Результаты, полученные нами при проведении анкетирования.

1. Как ты думаешь, что такое счастье?

Итак, мы видим, что счастье у ребят присутствует большей частью при наличии любви.

2. Связано ли счастье с деньгами, объясните?

Большинство респондентов заявляет, что счастье связано с деньгами, объясняя это следующим: тяжелое время в России; деньг решают если не все, то большую часть всех проблем в жизни молодежи. Деньги позволяют быть более независимыми.

3. Нужно ли давать детям деньги на карманные расходы и с какого возраста?

49% считает, что деньги надо давать с того возраста, когда дети понимают их значимость, причем с возрастом сумму денег надо увеличивать; 19% говорят, что деньги надо начинать давать с 10 лет; 13% с 11 лет.

4. Сколько денег тебе дают на карманные расходы (ежедневно)?

Основная масса респондентов получает ежедневно 10 рублей на карманные расходы. Отрадно, что 6% подростков зарабатывают деньги сами.

5. Куда тратятся деньги?

Большинство анкетируемых тратят свои деньги на столовую в школе, очень жаль, что ни кто из ответивших не тратит деньги на укрепление своего здоровья.

6. Куда вы потратите 20 тысяч долларов?

Большая часть молодежи потратит на свою семью и на образование. Очень здорово, что есть и такие ребята, которые открывают свое дело. Некоторые тратят огромную сумму на благотворительность, видимо молодежи не безразличны другие люди.

7. Сколько надо иметь денег на каждый день, чтобы ощущать себя счастливым?

Большинство ребят, считают, что суммы от 5 до 300 рублей дают ощущение им счастья. 21 % вероятно счастливы без денег, т.к. ни в чем не нуждаются (находятся на иждивении родителей).

8. Определите, что же на первом месте?

По этому вопросу можно сказать, что большая часть ребят все же верит, что счастье - это любовь, гармония, взаимопонимание, но все же деньги - это одна из составляющих счастья.

Размещено на Allbest.ru