Оценка психического фона в семье при рождении слепого ребенка. Рассмотрение форм выражения неадекватной родительской позиции по отношению к ребенку и ее неблагоприятного влияния на его психическое развитие, появление у него невротических состояний.

Общее понятие про психосоматическое единство с точки зрения антропологии. Шизотимический темперамент астенического типа по Кречмеру. Пикнический тип телосложения. Типы темпераментов по Шелдону: висцеротонический, соматотонический, церебротонический.

Характеристика сезонности суицидального поведения в одесском регионе. Знакомство с основными патофизиологическими гипотезами о роли светового и температурного фактора. Анализ динамики случаев самоубийств по городу Одессе и области c 2000 по 2016 годы.

Обзор известных систем захвата движения пользователя в условиях проводной и беспроводной связи со средой виртуальной реальности. Перспективы практического внедрения инерциальных систем захвата в устройствах управления движением в режиме реального времени.

Понятие ситуации, значение в беседе. Правила и нормы поведения в психологической беседе. Нормативный анализ ситуации проведения беседы. "Критика практического разума" И. Канта. Влияние конкретных целей и позиций участников на содержание беседы. Майевтика.

Изучение предпочтений и привлекательных для учащихся младшей школы сфер деятельности, выявленных путем эмпирического исследования методикой «Палитра интересов». Определение степени дифференцированности и динамики интересов от первого к четвертому класса.

Сны и их значение в жизни человека. Психологические аспекты снов. Подсознательное мышление, проявляющееся в снах. Влияние индивидуальности на образы в снах. Важность анализа снов для стабильного функционирования разума и психологического здоровья.

Использование термина "модель поведения" к области психологии и социальных наук. Применение его для описания и объяснения различных аспектов человеческого поведения. Определение модели поведения как устойчивого паттерна, шаблона и стиля жизни человека.

Новые типы семей в современном обществе, анализ состояния подготовки специалистов для работы с ними. Специфика профессиональной подготовки и практической деятельности психолога в работе с гомосексуальными, неполными, договорными и серийными семьями.

Мотивация - одна из фундаментальных проблем отечественной и зарубежной психологии и социально-психологическое явление. Обзор содержательных и процессуальных мотивационных теорий. Понятие мотива, учебная и профессиональная мотивация студентов ВУЗа.

Феномен профессиональной самоидентификации. Социально-психологическое обеспечение учебной деятельности. Создание условий и технологий психологического влияния на личность студента для его профессионального формирования как будущего специалиста-агрария.

Изучение понятия, динамических процессов и структуры психологии малой группы. Характеристика субъективных связей, возникающих в результате взаимодействия членов групп и сопровождаемых различными эмоциональными переживаниями индивидов, в них участвующих.

Понятие и виды студенческой группы. Значение и особенности социально-психологического климата в студенческой группе. Основные подходы к повышению социально-психологического климата, разработка предложений и рекомендаций по его возможному улучшению.

Изучение личности обвиняемого на предварительном следствии. Саморегуляция поведения при совершении насильственных преступлений. Стилевые детерминанты противоправного агрессивного поведения личности. Феминистская теория в объяснении насилия в семье.

Особенности проведения контент-анализа психологического содержания речевых произведений детей различных возрастных групп. Знакомство с социальными представлениями по фактам речи и языка. Рассмотрение социального сознания детей в онтогенетической динамике.

Рассмотрение основных особенностей распределения профессионального статуса и дохода. Сущность понятия "статистический анализ". Знакомство с важными социальными факторами и индивидуально-психологическими особенностями лиц, совершивших парасуицид.

Программы, технологии, формы и методы развития эмоционального интеллекта подростков. Возможности школьного курса литературы для развития ЭИ, в том и числе через изучение поэтического творчества. Арт-терапевтический учебный метод "нейрографика".

Анализ проблемы стресса в подростковом возрасте, который является одной из причин психосоматических и невротических расстройств. Описание клинической картины стрессовых расстройств в пубертатный период. Аутосуггестивные методы для совладания со стрессом.

Основные причины возникновения стрессовых ситуаций. Организационные и личностные факторы, провоцирующие стрессовое напряжение. Способы борьбы со стрессом и методы его профилактики, упражнения на релаксацию. Реакция человеческого организма на стресс.

Пространственно-временная структура восприятия, анализ элементарных сенсорных образов, обладающих достаточной структурной определенностью. Восприятие формы, величины. Временные характеристики перцепта (модальность, интенсивность, константность).

Основные участники конфликта, противоборствующие стороны. Влияние окружающей среды конфликта на причины его возникновения и его динамику. Субъективные составляющие - устремления сторон, стратегии и тактики их поведения, восприятие конфликтной ситуации.

Факторы, определяющие обвинительный паттерн оценочных суждений (мнений) личности как индивидуальной, субъективной оценки человеком ситуаций, в которой оказалась жертва. Проявление отношений в единстве когнитивных, эмоциональных и поведенческих компонентов

Суть и виды судебно-психологических экспертиз. Изучение важных для уголовного дела особенностей психики обвиняемых, потерпевших и свидетелей. Определение значения лишения свободы при исполнении наказания. Анализ предупреждения совершения новых злодеяний.

Суицид как болезнь современного общества. Особенности и частота проявления суицидальных патологий. Виды и разновидности суицидального поведения. Способы и средства совершения самоубийства. Исключение факторов, подталкивающих на совершение суицида.

Исследование феномена сознательного суицида, его корни, формы, условия и комплекс симптомов. Этические стандарты, принципы и правила работы практикующего психолога. Семейные факторы риска, наблюдаемые в неблагополучных семьях, ассоциируемые с суицидом.

Суицид как результат проявления дееспособной воли, когда страдающим лицом является активно действующий субъект. Субъективно-личностное восприятие, переживание стресса, социальный подтекст сознательного суицида. Этика работы практического психолога.

Социально–психологическая характеристика группы и коллектива. Структура межличностных отношений в группах детей и подростков. Экспериментальное изучение внутригрупповых отношений в младшем подростковом возрасте: гипотеза, предмет и методы исследования.

Психологические исследования конфликтов. Столкновение противоположных взглядов и мыслей. Нормы поведения и общения в различных группах. Проявления межгруппового сравнения, поиск компромисса. Проявление групповой атрибуции и стили поведения групп.

Характеристика теории агрессии и подражания. Анализ подхода Н. Миллера и Д. Долларда. Теория структурного баланса Ф. Хайдера. Теория развития группы В. Бенниса и Г. Шепарта. Развитие теории референтной группы. Теория социальных представлений С. Московичи.

Роль коммуникации в жизни и деятельности личности. Проявление неравноправности в форме давления, агрессии и запугивания. Характеристика конвенционального, манипуляционно-эффективного, стандартизированного, игрового, делового и духовного уровней общения.