Инварианты структуры эмоциональных состояний

Размещено на http://www.allbest.ru/

Инварианты структуры эмоциональных состояний

Введение

Актуальность темы

Многочисленные исследования показывают связь эмоциональных состояний и продуктивной деятельности, счастливой семейной жизни, полноценного межличностного общения, здоровья, субъективного ощущения благополучия и формирования гармоничной личности. При этом в современной психологии стоит важный вопрос описания и измерения эмоциональных состояний. Данное исследование посвящено одному из возможных подходов в описании эмоциональных состояний, который приобретает все большую популярность в современной психологии эмоций - многомерный подход. Подобные исследования проводились на представителях различных языков, но на русскоговорящей выборке таких исследований практически нет. В рамках этого подхода, в нашем исследовании мы впервые предприняли попытку выделить измерения в структуре эмоциональных состояний на русскоговорящей выборке на основе проработки широкого набора слов, обозначающих эмоции, и репрезентативной выборки.

Цель исследования

Выделить структуру эмоциональных состояний на русскоговорящей выборке, проверить ее устойчивость в состоянии предэкзаменационной тревоги.

Задачи исследования

1. Провести теоретический анализ существующих моделей описания структуры эмоциональных состояний в рамках многомерного подхода.

2. Разработать методику для выявления структуры эмоциональных состояний.

3. Выявить структуру эмоциональных состояний в условно нейтральном состоянии.

4. Проверить устойчивость полученной структуры в состоянии предэкзаменационной тревоги.

Предмет исследования

Структура эмоциональных состояний.

Гипотеза исследования

1. В структуре эмоциональных состояний будут выделяться два измерения: валентность и активация.

2. При изменении эмоциональных состояний их структура остаётся неизменной.

Методы и методики исследования

Для проверки первой гипотезы использовалась оригинальная самоотчётная методика, основанная на многомерном подходе к описанию эмоциональных состояний. Основным методом обработки данных был эксплораторный факторный анализ.

При проверке второй гипотезы использовался межсубъектный экспериментальный план.

Теоретическая и методологическая основы исследования

Общей методологической основой исследования служит многомерный подход к описанию эмоциональных состояний (В. Вундт, Г. Шлосберг, Дж. Расселл, А. Теллеген).

Эмпирическая база исследования

Исследование проводилось в период с июня 2009 года по февраль 2010 года в г. Москва. Всего в исследовании приняло участие 242 человека. Около половины испытуемых - это студенты РГГУ, остальная часть - представители разных профессий.

Научная новизна исследования

Впервые была выявлена структура эмоциональных состояний на основе самоотчетной методики на русскоговорящей выборке.

Теоретическая значимость

На основе полученных данных предложена трехмерная модель для описания эмоциональных состояний, которая развивает имеющиеся представления о структуре эмоциональных состояний.

Практическая значимость

Результаты исследования могут быть использованы для разработки диагностических методик, направленных на выявление эмоциональных состояний, с последующим их применением в психодиагностической и исследовательской деятельности.

Апробация результатов исследования

Проводилась на десятой международной конференции: Чтения памяти Л.С. Выготского» (Москва, 2009). Результаты исследования обсуждались на заседаниях кафедры общих закономерностей развития психики Российского государственного гуманитарного университета.

Структура диссертации

Представляемая работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложений. Текст сопровождается таблицами и рисунками.

Глава 1. Основные подходы к описанию эмоциональных состояний

Одной из важных задач в психологии является необходимость описания эмоциональных состояний. Существуют два основных подхода для решения этой задачи.

1.1 Категориальный подход к описанию эмоциональных состояний

Первый подход основывается на выделении базовых эмоций. Суть этого подхода в том, что он предполагает существование базовых первичных эмоций и производных от них - вторичных эмоций.

Идеи Ч. Дарвина об эволюционном значении эмоциональной экспрессии (Дарвин, 2001) стали основой для развития этого метода.

Разные авторы в рамках этого подхода выделяют разное количество базовых эмоций (от 2 до 10) и разные критерии для выделения базовых эмоций. Например, для некоторых авторов главной характеристикой «базовости» была врожденная, инстинктивная природа эмоций.

Д. Мак-Дауголл (Мак-Дауголл, 1916) связывает первичные эмоции, которые он определяет как наиболее простые и далее не разложимые с основными инстинктами: 1) инстинкт бегства и эмоция страха; 2) инстинкт отталкивания и эмоция отвращения; 3) инстинкт любопытства и эмоция удивления; 4) инстинкт драчливости и эмоция гнева; 5) инстинкт самоуничижения и эмоция покорности; 6) инстинкт самоуверенности и эмоция самовосхваления 7) родительский инстинкт и эмоция нежности.

Один из продолжателей этого направления Р. Плутчик (Plutchik, 1980) отмечал, что эмоции можно считать первичными, если они: 1) релевантны базовым биологическим адаптивным процессам; 2) могут быть найдены в той или иной форме на всех эволюционных уровнях; 3) не зависят в своем определении от конкретных нейрофизиологических структур или частей тела; 4) не зависят в своем определении от интроспекции; 5) могут быть определены первично в поведенческих (стимульно-реактивных) терминах. Он выделяет 8 основных прототипов эмоционального поведения и соответствующих им первичных эмоций: 1) инкорпорация - поглощение пищи и воды - принятие, одобрение; 2) отвержение - реакция отторжения - отвращение; 3) разрушение - попытка устранения препятствия на пути удовлетворения - гнев; 4) защита - попытка избежать разрушения, первоначально на боль, а затем на угрозу боли - страх; 5) репродуктивное поведение - реакции, способствующие сексуальному поведению, - радость; 6) депривация - утрата объекта, приносящего удовольствие, - горе, уныние; 7) ориентировка - реакция на контакт с новым, незнакомым объектом - удивление; 8) исследование - неупорядоченное изучение окружающей среды - любопытство, предвосхищение.

К. Изард называет 10 основных эмоций: гнев, презрение, отвращение, дистресс (горе-страдание), страх, вину, интерес, радость, стыд, удивление. С его точки зрения базовые эмоции должны обладать следующими обязательными характеристиками: 1) имеют отчетливые и специфические нервные субстраты; 2) проявляются при помощи выразительной и специфической конфигурации мышечных движений лица (мимики); 3) влекут за собой отчетливое и специфическое переживание, которое осознается человеком; 4) возникли в результате эволюционно-биологических процессов; 5) оказывают организующее и мотивирующее влияние на человека, служат его адаптации (Изард, 2006). Однако сам К. Изард признает, что некоторые эмоции, отнесенные к базовым, не обладают всеми этими признаками. Так, эмоция вины не имеет отчетливого мимического и пантомимического выражения.

У Р. Плутчика эмоции выступают как следствие и элементы соответствующего поведения в отличие от К. Изарда, по мнению которого эмоции выступают как мотивирующий фактор поведения.

В целом разные авторы выделяют разное количество базовых эмоций и разные критерии их выделения.

Примеры моделей базовых эмоций, предлагаемые различными авторами, приводятся в таблице 1.

Таблица 1. Примеры моделей базовых эмоций ( Ortony, Turner, 1990) Не все теоретики, представленные в таблице, в равной степени сильно защищают идею базовых эмоций. Для некоторых - это ключевая идея (например, Plutchik, 1980; Tomkins, 1984; Ekman, 1999), в то время как для других она находится на периферии их интереса (например, Mowrer, 1960; Weiner & Graham, 1984) (цит. по: Ortony, Turner, 1990).

Автор	Базовые эмоции	Основание для включения
Арнольд (Arnold ,1960)	Гнев, отвращение, смелость, уныние, страсть, отчаяние, страх, ненависть, надежда, любовь, печаль	Связь с тенденцией к действию
Экман, Остер (Ekman, Oster, 1982)	Гнев, отвращение, страх, радость, печаль, удивление, презрение, горе	Универсальные лицевые экспрессии
Фрейда (Frijda, 1986)	Страсть, счастье, интерес, горе удивление, изумление	Формы тенденции к действию
Грей (Gray, 1982)	Ярость и ужас, тревога, радость	Не предусматривают настройки (модификации)
Изард (Izard, 1971)	Гнев, презрение, отвращение, горе (дистресс), страх, вина, интерес, радость, стыд, удивление	Не предусматривают настройки (модификации)
Джеймс (James, 1884)	Страх, горе, любовь, ярость	Телесная включенность
МакДауголл (McDougall, 1926)	Гнев, отвращение, восторг, страх, зависимость, нежность (tender-emotion), изумление	Связь с инстинктами
Маурер (Mowrer, 1960)	Боль, удовольствие	Врожденные эмоциональные состояния
Отлей, Джонсон-Лэйрд (Oatley, Johnson-Laird,1987)	Гнев, отвращение, тревога, счастье, печаль	Не требуют пропозиционального содержания
Пэнксепп (Panksepp, 1982)	Надежда, страх, ярость, паника	Не предусматривают настройки (модификации)
Плутчик (Plutchik, 1980)	Признание, гнев, антиципация, отвращение, радость, страх, печаль, удивление	Связь с адаптационными биологическими процессами
Томкинс (Tomkins, 1984)	Гнев, интерес, презрение, стыд, отвращение, горе (дистресс), страх, радость, удивление	Плотность нервных сигналов
Винер, Грехем (Weiner, Graham, 1984)	Счастье, печаль	Независимость атрибуции (Attribution independent)

При этом некоторые авторы (Бреслав, 2004; Frijda, 1993) отмечают трудность выявления «чистых» базовых эмоций за границами лабораторных исследований в повседневной практике. В реальности такого рода паттерны встречаются крайне редко и в ограниченном контексте. Также А. Вежбицкая (Wierzbicka, 1992) показала, что в некоторых языках отсутствуют слова, обозначающие базовые эмоции, например, в языке Ифалук отсутствует слово для обозначения состояния гнева. Кроме этого на практике было замечено, что у людей существуют определенные трудности в разделении и описании собственных эмоциональных состояний. (Саарни, 1999). Эти сложности могут подсказать, что люди не испытывают или опознают эмоции как изолированные дискретные образования, но скорее всего эмоции воспринимаются как не ясные и перекрывающие друг друга переживания (Posner, Russell, and Peterson, 2005). Можно сравнить это со световым спектром, где отсутствуют четкие или резкие границы между цветами, так и при описании эмоций отсутствуют четкие границы, которые могли бы дать явное разграничение одних эмоций от других. (Russell, Fehr, 1994). Кроме того, исследователи, изучающие субъективные переживания, отмечают, что эмоциональные переживания взаимно коррелируют как внутри отчетов одного испытуемого, так и между различными испытуемыми. (Russell, Carroll, 1999; Watson et al., 1999). Испытуемые при описании одного, например, позитивного переживания чаще всего отмечают при этом другие позитивные эмоции. (Watson, Clark, 1992). Эти взаимные корреляции часто не замечаются в парадигме базовых эмоций.

1.2 Многомерный подход к описанию эмоциональных состояний

Многомерные модели, напротив, рассматривают эмоциональные переживания как континуум часто коррелирующих и не четко разграниченных состояний. Суть этого подхода в том, что он предполагает, что эмоциональные состояния можно описать по нескольким шкалам (измерениям). То есть каждая эмоция может быть представлена как точка в n-мерном пространстве.

Одним из первых, кто предложил рассматривать эмоции как измеримую часть сознания, был Г. Спенсер (Spencer, 1890). В. Вундт (Wundt, 1896), развивая эту традицию, предложил описывать эмоции, оценивая их с помощью трех измерений: удовольствие-неудовольствие, расслабление-напряжение и спокойствие-возбуждение (рисунок 1).

Рисунок 1. трехмерная модель описания эмоционального состояния Вундта

Г. Шлосберг (Schlosberg, 1941, 1952), применяя классификационную схему Р. Вудвортса (Woodworth, 1938), при анализе фотографий людей с различными выражениями лица, предположил, что наиболее адекватно их можно описать, если представить шкалу Р. Вудвортса в виде круга с двумя осями: удовольствие-неудовольствие (pleasantness-unpleasantness, ось P-U) и принятие-отвержение (acceptance-rejection, ось А-R). Позднее Г. Шлосберг (Schlosberg, 1954) добавил третье измерение, сон-напряжение, и, таким образом, очень близко подошел к принятию и эмпирическому подтверждению трех измерений чувств, впервые предложенных В. Вундтом в 1896 году.

Количество измерений выделяемых различными авторами

В своих исследованиях различные авторы выделяют различное количество измерений. Так, некоторые авторы считали, что достаточно одного измерения, чтобы описать эмоции (Titchener, 1908, Duffy, 1934). Другие авторы, напротив, считают, что необходимо большое количество шкал, например, 8 шкал (Cochrane, 2009), и даже 12 шкал (Nowlis, 1965). Однако большинство моделей предлагают две или три шкалы или измерения. Некоторые авторы считают, что шкалы должны быть биполярными (Russell, 1980, Russell, Carroll, 1999), другие показывают в своих исследованиях, что шкалы однополярные (Nowlis, 1970, Watson, Tellegen, 1985).

Рисунок 2. Примеры двухмерных моделей (приводится поYik, Russell, Barrett, 1999)

В рамках двухмерных моделей существует несколько типов моделей. Примером первого типа может служить модель Дж. Расселла (рисунок 1, верхняя левая модель). Эта модель показывает, что эмоции можно описать по двум независимым биполярным шкалам: удовольствие и активация. Второй тип модели предложен Д. Уотсоном и А. Теллегеном (рисунок 1, верхняя правая модель), в этой модели эмоциональные состояния определяются двумя независимыми шкалами: позитивная активация (Positive Affect) и негативная активация (Negative Affect). Причем, авторы характеризуют эти шкалы как «описательно биполярные, но аффективно однополярные» (Watson, Tellegen, 1985). Имеется в виду, что только часть шкалы от 0 до высокой активации отражает эмоциональное возбуждение, тогда как часть с низким показателем отражает отсутствие эмоционального вовлечения (например, для негативной активации - невозмутимость (calm), а для позитивной активации - инертность (sluggish)). И, как показало исследование, при описании собственного эмоционального состояния большинство слов приходилось именно на части шкал от 0 до высокой активации.

Третий тип модели - модель Р. Тейера (рисунок 1, правая нижняя модель), в которой автор предлагает, что эмоциональные состояния можно описать по двум независимым биполярным шкалам, отражающим два вида, активация (energy arousal) и напряжение (tense arousal) . Причем эти шкалы имплицитно включают в себя гедонистическое измерение. То есть позитивное или негативное настроение может быть объяснено сочетанием этих двух видов возбуждения. Например, cпокойная активация (calm - energy) - это позитивное настроение, беспокойная слабость: (tense - tiredness) - это негативное настроение (Thayer, 1996).

Однако некоторые авторы в рамках многомерного подхода считают, что двухмерной модели не достаточно для адекватного описания. Например, такие разные эмоции как страх и гнев при описании в двухмерной модели могут оказаться на одной позиции - негативная и высокая активация. Поэтому, по их мнению, необходима как минимум трехмерная модель для адекватного описания эмоциональных состояний (Sjoberg, Svenson, Persson, 1982; Mehrabian, 1996; Shimmak, Grob, 2000). Например, А. Мехрабиан предлагает три измерения: удовольствие, активация и доминирование (Mehrabian, 1996). При этом некоторые авторы считают, что могут быть дополнительные измерения для более точного описания (Sjoberg, Svenson, Persson, 1982). В таблице 2 мы приводим различные варианты многомерных моделей.

Таблица 2. Многомерные модели

Автор	Количество измерений	Название измерений
Расселл (Russell, 1980)	Два	удовольствие - не удовольствие; сон - возбуждение
Уотсон и Теллеген (Watson, Tellegen 1985)	два	негативная активация; позитивная активация
Тэйер (Thayer 1989)	Два	напряжение -спокойствие; усталость - энергичность
Ларсон и Динер (Larsen, Diener, 1992)	Два	приятное - не приятное; высокая активация - низкая активация
Вундт (Wundt, 1896)	Три	удовольствие-неудовольствие; расслабление-напряжение; спокойствие-возбуждение
Шлосберг (Schlosberg, 1952/1954)	Три	удовольствие не удовольствие; принятие - не принятие; и позже он добавил третье измерение: сон - напряжение
Шиммак, Гроб (Schimmack, Grob, 2000)	Три	Удовольствие - неудовольствие; бодрость - утомление, напряжение - расслабление
Осгуд (Osgood,1966)	Три	Удовольствие; Активность; контроль. Которые соответствуют его семантическим измерениям оценки, активности и силы.
Мэттьюс (Matthewes 1990)	Три	Гедонистическая (hedonic); Напряжение (Tense arousal); активация (Energy arousal)
Мехрабиан (Mehrabian, 1996)	Три	Удовольствие Возбуждение доминирование
Шоберг, Свенссон, Першин (Sjoberg, Svensson, Persson, 1982)	Три	удовольствие (happy - sad); активация (alert - tired); спокойствие или невозмутимость - напряжение. (relaxed - tense) Дополнительные шкалы, выделенные авторами: Контроль или возможность; Оценка мотива в отношении социального взаимодействия; И общая социальная ориентация.
Смит, Элсворт (Smit, Ellsworth, 1985)	Пять	Удовольствие (Pleasantness); Предполагаемые усилия (Anticipated effort); Определенность (certainty); Внимание или погружение (Attentional activity); Ответственность и контроль (Responsibility and control)
Кохрейн (Cochrane, 2009)	восемь	Влечение - отвержение (attracted--repulsed); Сила - слабость (powerful--weak); Свобода - принуждение (free--constrained); Определенность - неопределенность (certain--uncertain); Общие - сфокусированные (generalized--focused); Направленные в прошлое или будущее (future directed--past directed); Продолжительные - внезапные (enduring--sudden); социально ориентированные или нет (socially connected--disconnected)

То, сколько и какие измерения выделяются в исследованиях, и сколько достаточно для описания эмоциональных состояний является предметом дискуссии в течение последних нескольких лет. (Larsen, Diener, 1992; Russell, Feldman Barrett, 1999; Russell and Carroll, 1999; Tellegen, Watson, Clark, 1999; Schimmack, Grob, 2000). В свете этого одной из целей нашего исследования является попытка определить, сколько и какие измерения получатся на русскоговорящей выборке.

Из отечественных авторов по этой тематике можно отметить исследования:

О.С. Архипкиной (Архипкина, 1981). Испытуемые - 14 человек, количество слов для методики 20 слов, реконструкция семантического пространства слов, обозначающих эмоции. Метод: многомерное шкалирование семантического отношения слов, обозначающих эмоции. Измерения: 1) гедонический тон эмоции; 2) степень подготовленности организма к предстоящим действиям или «активность-реактивность»; 3) степень активации или выраженности чувственного тона.

Н.Н. Даниловой и др (Данилова, Онищенко, Сыромятников, 1990). где испытуемые ранжировали степень субъективного различия пар терминов, обозначающих разнообразные состояния человека. Оси трехмерного пространства были интерпретированы авторами как: 1) ось знаков состояния (приятные и неприятные), 2) ось эмоциональной активации и 3) ось неэмоциональной активации или готовности к действию.

А.В. Вартанова и И.И. Вартановой (Вартанов, Вартанова, 2003). Исследование эмоциональных характеристик звучащего слова. Многомерное шкалирование а) субъективных различий между эмоциональными состояниями, задаваемые образцами звучащей речи и субъективные различия значений слов, обозначающих эмоции, всего 22 слова. Всего в эксперименте приняло участие 25 человек. Измерения: 1) знак, 2) определенность, 3) побуждение, 4) достижение.

Несомненно, в этих работах получены ценные результаты, однако в этих экспериментах есть некоторые ограничения существенные в свете целей нашего исследования. Во-первых, авторы исследуют не актуальные эмоциональные состояния, а субъективные различия между словами, обозначающими эмоциональные состояния. Во-вторых, для более точных результатов нужно большее количество испытуемых. В-третьих, для нашей цели - выделение структуры эмоциональных состояний - требуется больший набор слов. Например, О.С. Архипкина в своем исследовании отмечает, что на основе выбранных ею слов «…реконструируемое семантическое пространство будет описывать лишь некоторую область полного семантического пространства, означивающего эмоциональные состояния» и далее «В данной статье решалась лишь частная задача локализации в семантическом пространстве некоторых слов, обозначающих эмоциональные состояния» (Архипкина, 1981).

Глава 2. Выделение структуры эмоциональных состояний на основе самоотчетной методики

2.1 Общая характеристика исследования

Целью этого этапа исследования является выделение структуры эмоциональных состояний на русскоговорящей выборке.

Гипотеза исследования: в структуре эмоциональных состояний выделится два измерения: валентность и активация.

Наша гипотеза основана на одной из распространенных моделей в описании структуры эмоциональных состояний (Russell, 1980) (рисунок 3).

Рисунок 3. Модель Дж. Расселла (Russell. 1980)

Эта модель была получена исследователями на разных языках (например, Russell, Lewicka, Niit, 1989).

Задачи этого исследования:

· выбор метода исследования;

· подбор слов и подготовка методики;

· выявление структуры эмоциональных состояний в условно нейтральном состоянии.

2.2 Разработка методики для выявления структуры эмоциональных состояний

Необходимо заметить, что в своих работах разные авторы использовали различные методы для исследования структуры эмоциональных состояний, например:

· Интроспекция (Wundt, 1896)

· Лицевая экспрессия (Schlosberg, 1954; Osgood 1966)

· Речевая экспрессия (Вартанов, 2003; Laukka, 2004)

· Субъективное семантическое пространство при описании эмоциональных состояний (Russell, 1980; Архипкина 1981; Данилова, Онищенко, Сыромятников , 1990)

· Самоотчет о собственном эмоциональном состоянии (Watson, Tellegen, 1985; Tayer, 1989)

Из всех способов для наших целей мы остановились на самоотчетной методике. Так или иначе, самоотчет представляет собой наиболее подходящий, а иногда возможно даже единственный способ получить информацию о том, какое субъективное эмоциональное состояние переживает испытуемый. Самоотчет, наиболее часто используемый инструмент для изучения эмоций человека. Этот метод быстр, прост и предлагает более прямой доступ к субъективному эмоциональному переживанию, чем наблюдение за поведением, выражением лица, или измерение физиологических состояний. Последние могут не соответствовать внутреннему переживанию человека (Feldman, 1993). И хотя есть обоснованные сомнения в точности и однозначности полученных данных на основе самоотчета (Gotlib, Cane, 1989; Linden, Paulhus and Dobson, 1986; Tanaka-Matsumi and Kameoka, 1986), все же во многих обстоятельствах самоотчет практически единственное средство получить информацию о различных аспектах эмоционального переживания за пределами лабораторного исследования в повседневной жизни людей. (Feldman Barret 1996; Larsen, 1987; Oatley, Duncan, 1994; Penner, Shiffman, Paty and Fritzsche, 1994).

Для решения задач нашего исследования мы подготовили оригинальную методику.

Подготовка методики

Задача данного этапа: подобрать список слов, который, с одной стороны, достаточно полно описывал эмоциональное пространство, а с другой стороны, этот список не должен быть избыточным или не понятным для испытуемого. Кроме этого слова в списке должны позволять испытуемому достаточно легко и более или менее однозначно соотнести их со своим эмоциональным состоянием. В разных методиках авторы использовали разное количество слов. При этом количество слов не должно быть слишком маленьким, что сократит возможность выделить структуру, например, менее 20 некоторые авторы считают не информативными (Watson, Tellegen, 1985), или слишком большим настолько, что испытуемый устанет его заполнять, и просто будет ставить оценку автоматически.

На английском и других языках уже существуют подобные методики (Russell 1980; Watson, Tellegen, 1985). Однако нам кажется не достаточным просто использовать переводы этих слов, так как:

1. не существует полных стопроцентных аналогов в разных языках (Wierzbicka, 1992; Van Goozen, Frijda, 1993)

2. Некоторые переводы слов английского языка, обозначающие эмоциональные состояния, могут не восприниматься таковыми в русском языке.

Для выбора слов подходящих для наших целей мы из различной литературы, словарей (Шаров; Даль, 1866; Ушаков, 1940) а также путем опроса собрали слова русского языка, которые, так или иначе, описывают эмоциональное состояние. Первоначальный список состоял из 330 слов. Предварительная обработка списка заключалась в том, чтобы привести этот список в систему. Для этого мы убрали явные синонимы, крайне специфические слова, расположили слова по алфавиту и за основу списка взяли существительные. После этого список составил 209 слов. Далее для отбора слов мы использовали метод экспертных оценок. Всего в экспертной оценке приняло участие четырнадцать человек разного пола (8 женщин, 6 мужчин). Из них десять человек это специалисты, имеющие профессиональное филологическое образование и работающие в данной сфере (преподаватель русского языка, журналист, редактор в издательстве и т.д.). Четыре эксперта это люди, имеющие высшее образование, но не филологическое, как контрольная группа. Экспертов просили оценить по пятибалльной шкале насколько каждое слово подходит для описания эмоционального состояния: 1 - совсем не подходит и 5 - подходит полностью. Полная инструкция и сам список слов приводиться в приложении 1. Время заполнения не ограничивалось.

Проведение опроса: каждому эксперту были розданы бланки со списком слов, которые они должны были заполнить. Время заполнения не ограничивалось.

Результаты опроса экспертов

Согласованность оценок экспертов подсчитывалась путем вычисления Альфа Кронбаха. Для выборки б = 0,865, что говорит о высокой степени согласованности.

Данные показали существенную корреляцию между оценками экспертов с филологическим образованием и не филологическим. Коэффициент корреляции Спирмена для средних оценок филологов и не филологов равен 0,706, значимость р < 0,001. Коэффициент корреляции Спирмена для межквартильного размаха оценок филологов и не филологов равен 0,184, значимость р = 0,008. Поскольку есть существенная корреляция между обеими группами, то далее мы будем учитывать при отборе слов общее среднее и общий межквартильный размах оценок. Результаты средних оценок и межквартильного размаха для каждого слова приводятся в приложении 2.

На основании результатов экспертной оценки мы исключили слова исходя из следующих принципов:

1. Были оценены как малоподходящие (средние оценки ниже 2,9)

2. Высокая вариативность оценок (межквартильный размах выше 2,5)

3. Крайние степени эмоциональных состояний

4. Низкочастотные, малопонятные, иностранные слова

5. Двусмысленные

6. Близкие синонимы

После отбора на данном этапе осталось 56 слов. Что пока мы считаем достаточным количеством для формирования методики.

Далее мы подготовили инструкцию и список слов для исследования. Образец методики в приложении 3.

Принципы и допущения, лежащие в основе разработки методики

Поскольку выявление структуры эмоциональных состояний в нашем исследовании основывается на оценке респондентом собственного эмоционального состояния на основе предложенных ему слов, то согласно этому разработка методики и планирование исследования на всех этапах определялось следующими принципами и допущениями:

1. Для всех респондентов русский язык является родным или основным языком.

2. То, как люди оценивают свои состояния, зависит от структуры эмоционального лексикона родного языка.

3. Респонденты способны оценивать свое состояние адекватно. То есть, эта методика не применима для людей, которые находятся в столь выраженных эмоциональных состояниях, что не способны давать самоотчет.

4. Использование континуальных шкал при ответе, которые предполагают разные градации оценки.

5. Испытуемый будет оценивать свое реальное состояние на момент выполнения методики.

6. Предполагается, что эмоциональное состояние остается неизменным во время проведения методики.

7. Предполагается, что испытуемый будет способен следовать следующей схеме ответа:

· Обратиться к своему состоянию.

· Выделить эмоциональные состояния.

· Соотнести их со смыслом (понятием) слова.

· Определить степень соответствия по 5 бальной шкале.

· Иметь желание раскрыть свои переживания при выполнении задания.

· Не преувеличивать социально одобряемые, и не занижать социально не одобряемые эмоции.

8. В этом исследовании мы будем опираться на существующее у испытуемых обыденное понимание значений предложенных слов, описывающих эмоциональные состояния.

2.3 Испытуемые и процедура проведения исследования

На этом этапе исследования приняло участие 160 человек. 95 женщин, 63 мужчины, 2 человека не указали пол. Возраст от 17 до 62 лет (средний возраст = 28; стандартное отклонение = 10). Из них 70 человек студенты.

Испытуемым предлагалось заполнить список слов (приложение 3) со следующей инструкцией:

Перед Вами слова, которые описывают различные эмоциональные состояния. Пожалуйста, прочитайте внимательно каждое слово и отметьте, насколько оно соответствует Вашему эмоциональному состоянию в данный момент по пятибалльной шкале.

1 - совсем не подходит

2 - подходит в малой степени

3 - в среднем подходит

4 - подходит в большей степени

5 - подходит полностью

Опрос проводился:

· в разное время в течение двух месяцев

· в разное время суток.

· в различных повседневных ситуациях,

· группами и индивидуально.

Участники опроса находились в условно нейтральном состоянии. Общим условием для опроса на этом этапе: респондент заполнял методику в состоянии «как он/она есть».

В среднем процедура заполнения респондентом самоотчета занимала 3-5 минут.

2.4 Результаты и их обсуждение

Подготовка данных к обработке

Перед математичкой обработкой полученный материал анализировался на соответствие правильному заполнению.

Также перед обработкой были исключены некоторые слова:

а) как не однозначные; мы исключили два слова: желание и облегчение. Так как они вызывали много вопросов у испытуемых, и испытуемые понимали их по-разному.

б) с чрезмерно выраженной положительной асимметрией частотного распределения в ответах, пример таких слов на рисунке 3. Так как список содержал достаточно широкий диапазон слов, то ожидалось, что некоторые слова будут редко выбираться в обычном, условно нейтральном состоянии (Marston, 1928). Поэтому из обработки было решено убрать слова, которые оценивались в 1 балл, то есть как «совсем не подходит» респондентами в более чем 75% ответов. То есть эти состояния практически никем не испытывались.

Рисунок 4. Пример слов с выраженной положительной асимметрией частотного распределения

При соблюдении условия исключения редко выбираемых слов (75%) из математической обработки были исключены следующие слова (таблица 3).

Таблица 3. Слова, исключенные из математической обработки в первом эксперименте.

Слова	Количество человек выбиравших (1)	% испытуемых от общей выборки выбравших (1)
вина	125	78,13
возмущение	126	78,75
гнев	135	84,38
зависть	126	78,75
злорадство	133	83,13
неприязнь	123	76,88
отвращение	149	93,13
презрение	149	93,13
ревность	126	78,75
страдание	125	78,13
страх	12	76,88
стыд	131	81,88
уныние	127	79,38
ярость	150	93,75

Всего в обработке осталось 40 слов.

Результаты первого этапа исследования в условно нейтральном состоянии при 75% критерии отбора слов для математической обработки

Матрица для факторизации была организована следующим образом: в столбцах расположены категории эмоций, в строках - испытуемые; в ячейке на пересечении - оценка испытуемого для соответствующей эмоции.

Для математической обработки применялся факторный анализ. Факторный анализ проводился по методу главных компонент, вращение факторов - по методу косоугольного вращения (direct oblimin). Мы выбрали метод главных компонент, потому что это наиболее распространенный метод, и он наиболее подходит для предварительного исследования (Наследов, 2007). Косоугольное вращение было выбрано с учетом того, что и эмоциональные состояния, как и слова их описывающие, имеют общее пространство. Это поможет избежать такой ситуации, в которой ортогональность будет задана не исходными данными, а самим методом обработки.

Количество факторов определялось графическим методом Кеттелла.

Пропущенные данные заменялись при обработке средним значением.

Мера адекватности выборки Кайзера-Мейера-Олкина (КМО) составила 0,828, что свидетельствует о высокой адекватности факторной модели матрице корреляций данного набора переменных (Гусев, Измайлов, Михайлевская, 1987). Тест сферичности Бартлетта: p < 0,001.

Графический критерий определения количества факторов показал, что в структуре данных отчетливо выделяются три фактора (рисунок 5).

Рисунок 5. График собственных значений в условно нейтральном состоянии

В сумме три выделенных фактора объясняют 44 % дисперсии; собственные значения факторов больше единицы. Результаты факторного анализа представлены в таблице 4. Расположение слов в трехмерном пространстве приводится на рисунке 6.

Таблица 4 . Факторные нагрузки на первом этапе в условно нейтральном состоянии, 3-факторное решение

	Факторы
опустошенность	0,805	-0,076	-0,062
подавленность	0,783	-0,051	-0,123
грусть	0,777	0,001	0,038
огорчение	0,743	0,039	-0,086
досада	0,637	-0,161	-0,136
неудовольствие	0,635	-0,109	-0,173
сожаление	0,563	0,195	0,051
тоска	0,529	0,059	-0,05
недоумение	0,494	0,067	-0,097
обида	0,432	0,005	-0,219
безразличие	0,363	-0,086	0,132
раздражение	0,298	-0,113	-0,193
скука	0,26	-0,068	0,091
радость	-0,213	0,796	0,006
воодушевление	-0,108	0,784	-0,025
торжество	-0,033	0,741	0,179
удовольствие	-0,176	0,732	0,036
восхищение	-0,062	0,708	0,007
веселье	-0,185	0,699	-0,051
нежность	0,139	0,697	-0,09
предвкушение	-0,093	0,673	-0,109
интерес	-0,267	0,629	-0,175
удивление	0,145	0,575	0,019
сочувствие	0,324	0,551	0,236
влюбленность	0,098	0,533	-0,183
раскаяние	0,286	0,492	0,182
бодрость	-0,319	0,405	-0,115
волнение	-0,07	0,041	-0,798
напряжение	0,052	-0,023	-0,726
беспокойство	0,035	-0,253	-0,685
тревога	0,188	0,02	-0,661
возбуждение	-0,212	0,267	-0,631
спокойствие	0,035	0,225	0,57
нетерпение	-0,006	0,072	-0,519
озабоченность	0,19	0,058	-0,473
уверенность	-0,24	0,345	0,46
растерянность	0,432	0,07	-0,453
сомнение	0,396	0,18	-0,433
неуверенность	0,417	-0,003	-0,419
смущение	0,083	0,287	-0,398
Дисперсия, %	20	16	8

Примечание:

1) В таблице переменные, которые вошли в интерпретацию фактора, обозначены жирным шрифтом (их факторные нагрузки больше 0,5)

2) Данные отсортированы согласно величине нагрузок на каждый из факторов.

Таблица 5. Слова, получившие наибольшую факторную нагрузку в условно нейтральном состоянии.

Фактор 1	Фактор 2	Фактор 3
опустошенность 0,805 подавленность 0,783 грусть 0,777 огорчение 0,743 досада 0,637 неудовольствие 0,635 сожаление 0,563 тоска 0,529	радость 0,796 воодушевление 0,784 торжество 0,741 удовольствие 0,732 восхищение 0,708 веселье 0,699 нежность 0,697 предвкушение 0,673 интерес 0,629	волнение -0,80 напряжение -0,73 беспокойство -0,69 тревога -0,66 возбуждение -0,63 спокойствие 0,57 нетерпение -0,52

Так как мы использовали косоугольное вращение, то проверяем корреляцию между факторами (таблица 6).

Таблица 6. Коэффициент корреляции между факторами при условно нейтральном состоянии, 3-х факторное решение

		Фактор 1	Фактор 2	Фактор 3
Фактор 1	Коэффициент корреляции	1	-,086	-,184*
	Значимость		,279	,020
Фактор 2	Коэффициент корреляции		1	-,015
	значимость			,854
Фактор 3	Коэффициент корреляции			1
	Значимость

Как видно из таблицы факторы практически не коррелируют друг с другом, то есть, расположены ортогонально друг к другу.

Наблюдается незначительная отрицательная корреляция между Фактором 1 и Фактором 2 на уровне тенденции.

Рис 6. Факторная структура после вращения. Условно нейтральное состояние при 75% критерии отбора слов

Для проверки надежности полученных результатов мы провели ретест.

В ретесте приняло участие 67 человека из тех, кто заполнял отчет в первом случае. Из них 43 женщины. Условия заполнения те же. При этом факторная структура сохранилась. Данные по факторам в приложении 5. Из полученных данных ретеста можно сделать вывод, что полученные результаты не были случайным набором данных.

Наша гипотеза о том, что выделиться два фактора: валентность и активация не подтвердилась. Как видно из полученных данных, четко выделяется три фактора при описании собственных эмоциональных состояний. Первые два фактора можно соотнести с измерениями Позитивная активация и Негативная Активация (Positive Affect и Negative Affect) в двухмерной модели Уотсона и Теллегена (Watson, Tellegen, 1985) (рисунок 7).

Рисунок 7. Пример модели Д. Уотсона и А. Теллегена (Watson, Tellegen, 1985)

Здесь можно заметить, что в нашем исследовании в первый фактор вошли слова только с низкой негативной активацией, так как все слова, которые можно соотнести с высокой активацией просто не участвовали на этом этапе исследования в математической обработке из-за малой частотности, то есть их редко выбирали в условно нейтральном состоянии. Поэтому сейчас на основе полученных данных нельзя сказать с уверенностью, войдут ли слова с высокой негативной активацией в тот же первый фактор, как в модели Д. Уотсона и А.Теллегена, или они сформируют еще одно дополнительное измерение. По мнению некоторых авторов (например, Larsen, 2009), как раз соотношение этих двух измерений может быть основанием для так называемой субъективной оценки своего благополучия.

Третье измерение предварительно можно назвать по наиболее нагруженным словам как Напряжение. Эту шкалу также можно соотнести с существующими моделями - одним из измерений двухмерной модели Р. Тейера (Thayer, 1989) в которой одно из измерений называется напряжение - спокойствие (Tension - calm), которое он интерпретирует как психологическое напряжение. Так и с трехмерными моделями, в которых наряду с измерениями активации и валентности выделяется третье измерение - напряжение. (Wundt, 1896; Matthewes, 1990; Schimmack, Grob, 2000). Как возможная альтернативная интерпретация третью шкалу можно соотнести с трехмерными моделями, которые в качестве третьего выделяют измерение субъективного контроля (Osgood,1964; Smith, Ellsworth, 1985).

Дополнительно на полученных данных мы проверили, нет ли различий в структуре эмоциональных состояний по половому признаку. Мы не выявили различия в структуре эмоциональных состояний на основе полового признака. И у женщин и у мужчин выделились три фактора, которые, как и в общем случае можно интерпретировать как Негативная Активация, Позитивная Активация и Напряжение. Полученные данные мы приводим в приложении 6.

Результаты математической обработки данных, полученных в условно нейтральном состоянии при критерии 50% отбора слов

Целью отбора слов для математической обработки было устранить не желательное влияние на результаты математической обработки сильно выраженной положительной асимметрии с одной стороны и сохранить как можно больше слов для получения более полной картины. Поэтому мы остановились на критерии исключения слов из математической обработки, если они выбирались, как «совсем не подходит» в более чем 75% отчетов. И этот вариант мы принимаем как основной в нашей работе. Однако, как дополнительную информацию, мы можем проверить структуру эмоциональных состояний при более жестком критерии отбора слов для математической обработки. То есть слова не должны отмечаться испытуемыми как (1), то есть «совсем не подходит» чаще, чем в 50% случаев. При этом из математической обработки необходимо исключить следующие слова в дополнение к предыдущим словам, не участвующим в математической обработке (таблица 7).

Таблица 7. Слова, дополнительно исключенные из обработки при критерии 50%

Слова	Количество человек выбиравших (1)	% испытуемых от общей выборки выбравших (1)
безразличие	82,00	51,25
грусть	83,00	51,88
досада	95,00	59,38
недоумение	106,00	66,25
неудовольствие	87,00	54,38
обида	116,00	72,50
огорчение	114,00	71,25
опустошенность	108,00	67,50
подавленность	111,00	69,38
раздражение	104,00	65,00
раскаяние	118,00	73,75
растерянность	93,00	58,13
скука	113,00	70,63
смущение	106,00	66,25
сожаление	103,00	64,38
сочувствие	104,00	65,00
торжество	100,00	62,50
тоска	112,00	70,00

При этом условии всего в обработке участвовали 22 слова.

Мера адекватности выборки Кайзера-Мейера-Олкина (КМО) составила 0,854, что свидетельствует о высокой адекватности факторной модели матрице корреляций данного набора переменных (Гусев, Измайлов, Михайлевская, 1987). Тест сферичности Бартлетта: p < 0,001

Рисунок 8. График собственных значений при 50% критерии отбора слов

Графический критерий определения количества факторов показал, что в структуре данных отчетливо выделяются два фактора (рисунок 8).

В сумме два выделенных фактора объясняют 46 % дисперсии; собственные значения факторов больше единицы. Результаты факторного анализа представлены в таблице 8 и распределение компонентов факторов после вращения в двухмерном пространстве на рисунке 7

Таблица 8. Факторные нагрузки. 2-х факторное решение

	Факторы
радость	,839	-,114
воодушевление	,798	-,042
веселье	,758	-,066
удовольствие	,755	-,104
интерес	,736	,023
восхищение	,709	-,062
предвкушение	,704	,063
нежность	,657	,143
влюбленность	,544	,214
удивление	,527	,033
бодрость	,486	-,063
волнение	,116	,752
тревога	,028	,746
напряжение	,027	,733
беспокойство	-,237	,720
сомнение	,112	,604
неуверенность	-,083	,604
уверенность	,384	-,557
озабоченность	,041	,549
спокойствие	,198	-,541
возбуждение	,383	,509
нетерпение	,134	,500
дисперсия, %	26	20

Рисунок 9. Факторная структура после вращения. Условно нейтральное состояние при 50% критерии выбора слов

Коэффициент корреляции между факторами = - 0,023, значимость р = 0,776.

То есть здесь мы видим, что сохранилось два измерения из трех получившихся при 75% критерии отбора слов: позитивная активация и напряжение.

Полученные данные можно соотнести с двухмерной моделью (оси активация и напряжение) Тейера (Thayer, 1989).

Рисунок 10. Модель Р. Тейера (Thayer, 1989)

В этой модели автор предлагает, что состояние человека можно описать при двух шкалах по четырем квадрантам: 1) спокойствие и активация (calm - energy); 2) напряжение и активация (tense - energy); 3) напряжение и упадок или усталость (tense - tiredness); 4) усталость и спокойствие (calm - tiredness) По мнению автора в рамках этой модели большинство людей в своем обычном повседневном состоянии находятся либо в состоянии активации и спокойствия (calm -energy), либо в состоянии активации и напряжения (tense - energy). Наши результаты в условно нейтральном состоянии при 50% критерии выбора слов можно соотнести с этими двумя квадрантами модели Р. Тейера, так как оба эти состояния, по мнению автора, могут относиться к положительной активации (Thayer, 1989,1996). Причем положительные эмоции могут быть при слабом и среднем уровне напряжения. При возрастании уровня напряжения, состояние может изменить валентность и стать отрицательным. Это можно будет также проверить на втором этапе эксперимента в состоянии предэкзаменационной тревоги. То есть вопрос, на который мы попробуем ответить, будет ли связь между возрастанием напряжения по третьему фактору и возрастанием негативной активации по первому фактору.

Глава 3. Устойчивость структуры эмоциональных состояний при их изменении

3.1 Общая характеристика исследования

Возникает вопрос, насколько устойчива эта структура, и от каких факторов может зависеть ее изменчивость.

Цель данного этапа: проверить измениться ли структура эмоциональных состояний на примере ситуации предэкзаменационной тревоги. Под устойчивостью здесь мы понимаем сохранение количества факторов и их содержания (то есть каждый фактор будет нагружен на те же переменные).

Дополнительные задачи, которые можно поставить в этом исследовании:

а) первое исследование показало, что первые два фактора можно соотнести с моделью Д. Уотсона и А. Теллегена, в которой факторы позитивной и негативной активации являются ортогональными или не зависимыми друг от друга. Однако это служило предметом дискуссий некоторое время назад, некоторые авторы не признавали эти два измерения как независимые (Russell, Carroll, 1999). То есть вторая часть исследования может дать дополнительное подтверждение независимости этих двух измерений.

б) как мы уже упоминали, по мнению Р. Тейера, валентность связана с соотношением уровней психологического напряжения и активации. При возрастании напряжения могут увеличиться негативные эмоции. То есть в связи с этим можно поставить вопрос: увеличиться ли корреляция между измерениями Негативной активации и Напряжения?

Основная гипотеза этого этапа исследования: При изменении эмоциональных состояний в ситуации предэкзаменационной тревоги их структура не изменится.

Дополнительные гипотезы:

а) факторы позитивной и негативной активации сохранят свою независимость друг от друга.

б) при увеличении напряжения в ситуации предэкзаменационной тревоги увеличится корреляция между фактором негативной активации и напряжением.

3.2 Испытуемые и процедура проведения исследования

В исследовании приняло участие 82 человека. Из них 68 женщин, 12 мужчин, 2 человека не указали пол. В основном это студенты Института психологии РГГУ. Возраст участников от 17 до 32 (средний возраст 19 лет, медиана 18 лет). Бланк методики, инструкция и условия математической обработки те же, что и на первом этапе. Процедура: студентам предлагалось заполнить бланк методики непосредственно перед началом экзамена.

3.3 Результаты и их обсуждение

Как и в первом случае, мы исключили слова с сильно выраженной положительной асимметрией по тому же критерию, что и в первом эксперименте - слово исключается из обработки, если оно оценивается (1) в более чем 75% случаев. В данной ситуации это было только три слова:

· Злорадство

· Презрение

· Ревность

Остальные слова выбирались испытуемыми достаточно часто. Всего в обработке участвовало 51 слово.

Мера адекватности выборки Кайзера-Мейера-Олкина (КМО) составила 0,702, что свидетельствует о высокой адекватности факторной модели матрице корреляций данного набора переменных (Гусев, Измайлов, Михайлевская, 1987). Тест сферичности Бартлетта: p < 0,001

Рисунок 11. График собственных значений в ситуации предэкзаменационной тревоги при 75% критерии

Графический критерий определения количества факторов показал, что в структуре данных отчетливо выделяются три фактора (рисунок 11).

В сумме три выделенных фактора объясняют 47 % дисперсии; собственные значения факторов больше единицы. Результаты факторного анализа представлены в таблице 9.

Таблица 9. Факторные нагрузки для ситуации предэкзаменационной тревоги, 3-факторное решение

	Факторы
сожаление	0,732	-0,265	0,037
обида	0,68	-0,102	-0,109
тоска	0,66	-0,101	-0,042
грусть	0,649	-0,217	0,068
смущение	0,64	0,24	-0,198
досада	0,633	-0,27	0,03
раскаяние	0,622	-0,014	0,014
скука	0,62	0,173	-0,211
неприязнь	0,616	0,301	0,076
гнев	0,602	0,026	0,119
стыд	0,595	-0,115	0,144
подавленность	0,592	-0,351	0,376
уныние	0,589	-0,403	0,133
огорчение	0,576	-0,144	0,219
отвращение	0,573	0,15	0,178
опустошенность	0,57	-0,324	0,32
страдание	0,564	-0,134	0,146
ярость	0,532	0,196	-0,045
раздражение	0,522	0,164	0,333
вина	0,519	-0,087	-0,072
зависть	0,511	0,162	0,031
сочувствие	0,509	0,334	-0,094
неудовольствие	0,47	-0,13	0,348
возмущение	0,433	0,319	0,222
влюбленность	0,32	0,001	-0,195
недоумение	0,276	0,213	0,199
радость	0,065	0,806	-0,133
воодушевление	-0,152	0,806	0,023
предвкушение	-0,116	0,766	0,215
интерес	-0,216	0,711	0,187
веселье	-0,093	0,708	-0,167
торжество	0,249	0,685	-0,122
бодрость	-0,177	0,676	-0,1
удивление	0,242	0,65	0,102
восхищение	-0,069	0,647	0,052
уверенность	0,021	0,598	-0,449
удовольствие	0,18	0,596	-0,443
возбуждение	0,024	0,576	0,521
нежность	0,118	0,495	-0,074
нетерпение	-0,194	0,403	0,399
беспокойство	-0,004	-0,088	0,836
волнение	-0,045	0,043	0,834
напряжение	0,203	0,097	0,776
тревога	0,13	0,019	0,742
страх	0,264	0,006	0,679
озабоченность	-0,022	0,043	0,605
неуверенность	0,209	-0,331	0,573
растерянность	0,213	0,061	0,555
безразличие	0,28	0,104	-0,514
сомнение	0,304	0,066	0,473
спокойствие	0,032	0,311	-0,461
дисперсия	23%	15%	9%

Таблица 10. Слова, получившие наибольшие факторные нагрузки в состоянии предэкзаменационной тревоги при 75% критерии отбора слов

Фактор 1	Фактор 2	Фактор 3
сожаление 0,732 обида 0,680 тоска 0,660 грусть 0,649 смущение 0,640 досада 0,633 раскаяние 0,622 скука 0,620 неприязнь 0,616 гнев 0,602	радость 0,806 воодушевление 0,806 предвкушение 0,766 интерес 0,711 веселье 0,708 торжество 0,685 бодрость 0,676 удивление 0,650 восхищение 0,647	беспокойство 0,836 волнение 0,834 напряжение 0,776 тревога 0,742 страх 0,679 озабоченность 0,605

Таблица 11. Корреляция между факторами при состоянии предэкзаменационной тревоги

		Фактор 1	Фактор 2	Фактор 3
фактор 1	коэффициент корреляции	1	0	0,265*
	значимость		0,997	0,016
фактор 2	коэффициент корреляции		1	-0,108
	значимость			0,332
фактор 3	коэффициент корреляции			1

Таблица 12. Результаты сравнения средних баллов по факторам

	Условно нейтральное состояние	Состояние предэкзаменационной тревоги	Т-критерий Стьюдента	Значимость
Среднее по 1 фактору Негативная активация	13,52	19,07	-6,182	P < 0,001
Среднее по 2 фактору Позитивная активация	21,62	18,44	3,188	P = 0,002
Среднее по 3 фактору Напряжение	17,22	30,18	15,440	P < 0,001

Из полученных данных видно, что в целом выделись три шкалы, которые можно интерпретировать, так же как и при условно нейтральном состоянии. То есть по количеству факторов при 75% критерии структура не изменилась. Однако можно заметить, что: 1) значимо изменился средний балл оценки по шкалам (таблица 12); 2) во втором случае в обработке участвовало больше слов, то есть слова, которые не вошли в первом случае из-за того, что редко выбирались испытуемыми, в данном случае выбирались достаточно часто (в обработке участвовало 51 слово, а на первом этапе 40 слов). Это значит, что в состоянии предэкзаменационной тревоги респонденты в целом испытывали более широкий диапазон эмоций, при этом увеличилась интенсивность переживания эмоций, относящихся к шкалам негативной активации и напряжения, и уменьшилась в отношении эмоций, относящихся к позитивной активации. В первый фактор вошли слова, как с низкой, так и с высокой негативной активацией, которых не было в первом случае. Фактор 2 практически не изменился по содержанию, и в третий фактор добавилось слово «страх». То есть основная гипотеза этого этапа в целом подтвердилась.

Увеличился коэффициент корреляции между факторами Негативная Активация и Напряжение, при этом корреляция этих факторов с фактором Позитивная Активация осталась не значимой. Это подтверждает дополнительные гипотезы. То есть фактор 1- Негативная Активация и фактор 2 - Позитивная Активация сохранили свою независимость друг от друга. И при возрастании напряжения корреляция между фактором Негативная Активация и Напряжение увеличивается.