Внимание, его диагностика и развитие

Внимание, его диагностика и развитие

Внимание - это произвольная или непроизвольная направленность и сосредоточенность психической деятельности на каком-либо объекте восприятия. Оно не обнаруживается в «чистом» виде, функционально внимание направлено к чему-либо.

Внимание обусловливает избирательность, сознательный или полусознательный отбор информации, поступающей через органы чувств. В отличие от познавательных процессов (восприятие, память, мышление и т.п.) внимание своего особого содержания не имеет; оно проявляется как бы внутри этих процессов и неотделимо от них. Внимание характеризует динамику протекания психических процессов.

Характеризуя внимание как сложное психическое явление, выделяют функции внимания. Сущность внимания проявляется прежде всего в отборе значимых, соответствующих потребностям воздействий и игнорировании других - несущественных, побочных воздействий. Наряду с функцией отбора выделяется функция удержания данной деятельности (сохранение в сознании образов, определенного предметного содержания) до тех пор, пока не завершится акт поведения, познавательная деятельность, пока не будет достигнута цель.

Свойства внимания - объем, сосредоточенность (концентрация), распределяемость, устойчивость, колебание, переключаемость.

Объем внимания измеряется тем количеством объектов, которые воспринимаются одновременно. Объединенные по смыслу объекты воспринимаются в большем количестве, чем не объединенные. У взрослого человека объем внимания равен 6-8 объектам.

Концентрация внимания есть степень сосредоточения сознания на объекте (объектах). Чем меньше круг объектов внимания, тем меньше участок воспринимаемой формы, тем концентрированнее внимание.

Концентрация, направленность внимания могут успешно развиваться под влиянием специально организованной работы по развитию данных качеств.

Распределение внимания выражается в умении одновременно выполнять несколько действий или вести наблюдение за несколькими процессами, объектами.

Устойчивость внимания - общая направленность внимания в процессе деятельности. На устойчивость внимания значительное влияние оказывает интерес. Однообразные действия снижают устойчивость внимания.

Свойством, противоположным устойчивости, является отвлекаемость . Отвлекаемость выражается в колебаниях внимания, которые представляют собой периодические ослабления внимания к конкретному объекту ил деятельности.

Переключение внимания состоит в перестройке внимания, в переносе его с одного объекта на другой. Различают переключение внимания преднамеренное (произвольное) и непреднамеренное (непреднамеренное). Преднамеренное переключение внимания сопровождается участием волевых усилий человека.

Виды внимания .

Непроизвольное внимание - непроизвольно, само собой возникающее внимание, вызванное действием сильного, значимого или нового, неожиданного раздражителя. Это сосредоточение на объекте в силу каких-то его особенностей.

Произвольное внимание - это сознательно регулируемое сосредоточение на объекте. Человек сосредотачивается не на том, что для него интересно, а на том, что должен делать. Произвольно сосредотачиваясь на объекте, человек прилагает волевое усилие. Которое поддерживает внимание в течение всего процесса деятельности. Послепроизвольное внимание - вызывается через вхождение в деятельность и возникающий в связи с этим интерес, в результате длительное время сохраняется целенаправленность, снимается напряжение. Человек не устает, хотя послепроизвольное внимание может длиться часами.

Следует рассмотреть некоторые методы диагностики внимания

1. Устойчивость внимания по Риссу

Методика определяет устойчивость внимания при его сосредоточении и влияние длительной работы на концентрацию внимания.

Модификацией теста Риссу является проба переплетенных линий Рея.

Инструкция:

На бланке Вы видите ряд линий, перепутанных между собой. Ваша задача - проследить каждую линию слева направо и у правого конца поставить тот номер, который стоит на бланке у ее левого конца. Вы должны начать с первой линии, потом перейти ко второй и т.д. Следить за линиями только глазами, помогать пальцами, карандашом нельзя. Старайтесь работать быстро и не делать ошибок.

При анализе следует учитывать:

что преобладает: установка на скорость или точность работы,

трудно ли сосредоточить внимание на прослеживании линий, появляется ли желании помочь себе каким-нибудь путем или выполняет задание без труда;

при опросе необходимо установить: что в данном задании было трудным, боялся ли сделать ошибки, как он относится к своим ошибках.

При определении количественных показателей учитывается время, затраченное испытуемым на нахождение линий. Можно фиксировать время , за которое исследуемый находит окончания пяти линий по порядку /с 1 по 5, с 6 по 10 и т.д./ это дает возможность судить о влиянии упражняемости или утомляемости на выполнение задания.

Ошибки в нумеровании линий и медленное выполнение задания свидетельствуют о низкой способности к устойчивой концентрации внимания при прослеживании линий. Об устойчивости /истощаемости/ концентрированного внимания можно судить по снижению темпа выполнения задания от начала к его концу.

Время, затрачиваемое на выполнение задания:

3мин. 30 сек. - отличный результат,

6-7 мин. - средний результат,

от 13 мин. и выше - плохой результат.

В норме количество ошибок колеблется от 0 до 7.

Ниже приводятся результаты в процентилях при выполнении теста Рея

Процентили Возраст

5 6 7 8 9 10 11 12 Взрослые, студенты

10 32 24 14 12 10 8 6 8 6

25 24 16 12 10 8 8 6 6 6

50 16 12 10 8 8 6 6 6 4

75 14 10 8 6 6 6 4 4 4

90 10 8 6 6 6 4 4 4 4

Количество ошибок в 16 кривых

10 13 9 8 5 3 3 2 2 2

25 10 7 4 3 2 2 1 1 0

50 5 5 2 2 1 1 1 1 0

75 4 2 1 0 0 0 0 0 0

90 0 0 0 0 0 0 0 0

2. Переключаемость внимания (Ф. Горбов)

В таблице 24 красных и 25 ченых чисел (7Х7). Работа состоит из трех серий.

1 серия. . Испытуемый находит, показывает и называет черные числа в возрастающем порядке (от 1 до 25).

2 серия. Испытуемый находит, называет и показыват красные числа в убывающем порядке (от 24 до 1).

3 серия. Испытуемый находит, называет и показыват черные числа в возрастающем, а красные числа в убывающем порядкае. Например, 1 - черная, 24 - красная, 2 - черная, 23 - красная и т.д.

экспериментатор фиксирует время работы в каждой серии и следит за правильностью ответов. если замечает ошибку, он называет правильный ответ испытуемому, но не показывает его на таблице, и работа продолжается без остановки. ошибкой считается неправильно показанное число и цвет. Ошибки исправляются по ходу работы. Исправления, исправленные самим испытуемым, в процессе работы, как ошибки не рассматриваются.

Инструкция:

Для 1 серии. "Перед вами таблица, на которой в случайном порядке расположены черные и красные числа. Вы должны находить называть, и показывать черные числа в возрастающем порядке. Работать нужно как можно быстрее и стараться без ошибок".

Для 2 серии. "А теперь вы должны находить, показывать и называть красные числа, но в убывающем порядке".

Для 3 серии. "Сейчас вы должны будете выполнять оба задания сразу, т.е. находить, показывать и называть черные числа в возрастающем, а красные - в убывающем порядке попеременно.Например, 1 - черная, 24 - красная, 2 - черная, 23 - красная и так до конца - 1 - красная, 25 - черная. Если вы ошибетесь, я вас поправлю, и вы должны, не останавливаясь, продолжать работу".

Фиксация результатов

Для слежения за правильностью ответов испытуемого экспериментатором заранее заготавливается "КОНТРОЛЬНАЯ ТАБЛИЦА", в которой число, названное испытуемым, вычеркивается, а ошибки обводятся. Время работы и количество ошибок полсчитывается по кажждой серии и заносится в таблицу результатов.

Обработка результатов

Объем внимания определяется по формуле:

О = ( t ' + t'' ) : 2

где О - объем внимания,

t' - время в первой серии,

t'' - время во второй серии.

Показатель распределения внимания равен времени работы в третьей серии:

Р = t'''

Пререключение внимания вычисляется по формуле:

П = t''' - ( t' + t '') : 2

ТАБЛИЦА ПЕРЕВОДА ПЕРВИЧНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ В БАЛЛЫ

оценки в баллах 1 балл 2 балла 3 балла 4 балла 5 баллов

низкий ниже ср. средний выше ср. высокий

объем внимания 61 и > 51-60 38-50 30-37 229 и <

распределение внимания 3221 и > 261-320 171-260 131-170 130 и <

переключение внимания 201 и > 161-200 91-160 51-90 50 и <

Ошибки учитываются как дополнительный показатель. Если испытуемый допускает более четырех ошибок, то его бщая оценка снижается на 1 балл.

3. Переключаемость внимания (Ф. Горбов)

В таблице 24 красных и 25 ченых чисел (7Х7). Работа состоит из трех серий.

1 серия. . Испытуемый находит, показывает и называет черные числа в возрастающем порядке (от 1 до 25).

2 серия. Испытуемый находит, называет и показыват красные числа в убывающем порядке (от 24 до 1).

3 серия. Испытуемый находит, называет и показыват черные числа в возрастающем, а красные числа в убывающем порядкае. Например, 1 - черная, 24 - красная, 2 - черная, 23 - красная и т.д.

экспериментатор фиксирует время работы в каждой серии и следит за правильностью ответов. если замечает ошибку, он называет правильный ответ испытуемому, но не показывает его на таблице, и работа продолжается без остановки. ошибкой считается неправильно показанное число и цвет. Ошибки исправляются по ходу работы. Исправления, исправленные самим испытуемым, в процессе работы, как ошибки не рассматриваются.

Инструкция:

Для 1 серии. "Перед вами таблица, на которой в случайном порядке расположены черные и красные числа. Вы должны находить называть, и показывать черные числа в возрастающем порядке. Работать нужно как можно быстрее и стараться без ошибок".

Для 2 серии. "А теперь вы должны находить, показывать и называть красные числа, но в убывающем порядке".

Для 3 серии. "Сейчас вы должны будете выполнять оба задания сразу, т.е. находить, показывать и называть черные числа в возрастающем, а красные - в убывающем порядке попеременно.Например, 1 - черная, 24 - красная, 2 - черная, 23 - красная и так до конца - 1 - красная, 25 - черная. Если вы ошибетесь, я вас поправлю, и вы должны, не останавливаясь, продолжать работу".

Фиксация результатов

Для слежения за правильностью ответов испытуемого экспериментатором заранее заготавливается "КОНТРОЛЬНАЯ ТАБЛИЦА", в которой число, названное испытуемым, вычеркивается, а ошибки обводятся. Время работы и количество ошибок полсчитывается по кажждой серии и заносится в таблицу результатов.

Обработка результатов

Объем внимания определяется по формуле:

О = ( t ' + t'' ) : 2

где О - объем внимания,

t' - время в первой серии,

t'' - время во второй серии.

Показатель распределения внимания равен времени работы в третьей серии:

Р = t'''

Пререключение внимания вычисляется по формуле:

П = t''' - ( t' + t '') : 2

ТАБЛИЦА ПЕРЕВОДА ПЕРВИЧНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ В БАЛЛЫ

оценки в баллах 1 балл 2 балла 3 балла 4 балла 5 баллов

низкий ниже ср. средний выше ср. высокий

объем внимания 61 и > 51-60 38-50 30-37 229 и <

распределение внимания 3221 и > 261-320 171-260 131-170 130 и <

переключение внимания 201 и > 161-200 91-160 51-90 50 и <

Ошибки учитываются как дополнительный показатель. Если испытуемый допускает более четырех ошибок, то его бщая оценка снижается на 1 балл.

4. Таблицы Шульте

Используются для исследования психического темпа, скорости ориентировочно-поисковых движений взора, для исследования объема внимания к зрительным раздражителям.

Инструкция:

«Нужно показывать и называть вслух все числа по порядку от 1 до 25. Постарайтесь делать это как можно скорее и без ошибок».

Анализ результатов проводится по счету цифр /30-40 с/ внутри одной таблицы /задержки, ошибки, темп/ и по времени, потраченном на каждую таблицу. В норме на все таблицы обычно затрачивается одинаковое время. Неравномерность психической деятельности видна, когда испытуемый неожиданно останавливается и не может найти следующую цифру /чаще при сосудистой психоорганике/.

При выполнении задания можно проследить:

характер выполнения /азартность, формализм, педантичность/;

эмоциональная сфера /апатичность, холодность, неадекватность, самодовольство, вспыльчивость, плаксивость, потеря чувства дистанции/;

речь /усиление или ослабление громкости речи, демонстративный шепот, молчание, оханье, стоны/.

СХЕМА МЕТОДОВ ДИДАКТИКИ , ИСПОЛЬЗУЕМЫХ В ЮРИСПУНДЕНЦИИ

Практическая часть

Определите тип темпрамента, дайте определение терминам: Подвижен, но без резких движений, склонен к частой смене настроения, сезитивен, экстраверт.

Данное описание принадлежит к такому типу темперамента ,как САНГВИНИК.

Сангвиник.

Н.С. = сильный, уравновешенный, подвижный

1. Сензитивность / чувствительность (сила, необходимая для возни / - пониженная.

2. Реактивность = (степень непроизвольности реакций на воздействия среды) - высокая

3. Активность = степень активности воздействия на внешний мир, преодоление препятствий - высокая

4. Соотношение реактивности и активности - от чего больше зависит деятельность - сбалансированы.

5. Темп реакций: скорость движений, темп речи, находчивость, скорость запоминания, быстрота ума. / Ускоренный темп реакций.

6. Пластичность (гибкость) - ригидность (инертность). - пластичность

7. Экстраверсия - интроверсия. Экстравертированность.

8. Эмоциональная возбудимость - повышенная (скорость и порог эмоциональной реакции).

1. Большая работоспособность (может размеренно работать, регулярно, выносить большие нагрузки).

2. Легко устанавливает контакты с людьми (общителен).

3. Лёгкая приспособляемость.

4. Весел, находчив, остроумен, - оптимист, с бодрым настроением.

5. Не может долго предаваться горю, отчаянию.

6. Легко и быстро увлекается чем-либо, быстро переключается.

7. Дисциплинирован, активен, доброжелателен.

8. Быстрый психический темп, большой объём, легкое переключение внимания.

Общительный

Разговорчивый

Контактный

Отзывчивый

Непринужденный

Жизнерадостный

Склонный к лидерству

Не склонный к беспокойству



СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Иванов М. М. Техника эффективного запоминания.

2. Леонтьев А.Н. Хрестоматия по вниманию.

3. Немов Р.С. Психология.

4. Петровский А.В. Введение в психологию.

5. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека