Этапы эмпирического исследования этнического самосознания. Анализ концепта хронотопа субъективной реальности. Выполнение коллажей из обширного и разнообразного наглядного материала, содержащего этническую, религиозную и масскультурную символику.

Рассмотрение и характеристика основ научно-практического исследования, результатом которого стала художественно-психологическая типология изображений человека. Ознакомление с описанием каждого художественно-психологического типа изображения человека.

Методика развития творческих способностей, креативности у детей в специально созданных педагогических условиях в художественном образовании. Совершенствование одаренности, развитие данных способностей, укрепление врожденных задатков в области творчества.

Образ мышления и действий, возможности выбора цели и путей её достижения, последовательность в выполнении намеченного как важнейшие индивидуальные особенности характера человека. Виды темперамента, типы нервной системы. Сущность понятия "характерность".

Методические принципы психоаналитического подхода к искусству, опирающийся на теорию Фрейда, утверждающий сходство художественной фантазии и сновидения, символическое толкование несовместимых деталей, исполнение желания в художественном произведении.

Общая характеристика понятий "мышление" и "художественное творчество". Особенности чувственного восприятия. Самореализации (самоопределение) личности. Основные психологические механизмы художественного творчества, его связь с развитием мышления.

Проблема развития конструктивных отношений у воспитанников детского дома посредством художественно-прикладного творчества. Психологические слабости детей, проживающих в условиях детского дома. Групповая методика повышения коммуникации детдомовцев.

Розгляд проблеми розвитку художньо-мовленнєвої діяльності дітей дошкільного віку в психологічному, педагогічному та лінгводидактичному аспектах. Чинники активізації уяви дошкільників. Інтегративний підхід до використання різних видів дитячої творчості.

Досліджено питання емоційної культури в музично-виконавському мистецтві. Закони упорядкованності емоційного складника музичного твору. Емоційна сфера творчої особистості музиканта-виконавця як сутнісна характеристика емоційного компонента її структури.

Проблема художньої творчості в психології, роль свідомого і несвідомого в цьому процесі. Ставлення до творчих людей в різні епохи. Геніальність як відхилення від психічної норми. Психологічний аналіз взаємовідносин творчої особистості з соціумом.

Краткое описание цветовых ассоциаций. Цветовой тест по М. Люшеру. Пространствообразующие свойства цвета и тона. Особенности воздействия различных цветов на физиологию человека. Роль и место цвета в индивидуальной и общественной практике человека.

Проблема цветового символизма как одна из центральных при изучении взаимосвязей цвета и психики. Воздействие света и цвета на формирование психофизиологического статуса человека. Отношение к цвету у больных шизофренией. Сущность цветового теста Люшера.

Влияние цвета на психологическое и физическое состояние человека. Механизм воздействия цвета на мозг через зрительное восприятие. Влияние основных цветов на работоспособность, выбор цвета в зависимости от рода деятельности для оформления рабочего места.

Ядро теоретической концепции М. Люшера. Структура и процедура проведения цветового теста Люшера, схема расположения цветов в таблицах. Этапы обработки результатов полного варианта теста и варианты присвоения функциональных знаков, примеры тестирования.

Цветодиагностика Макса Люшера как действенное орудие познания психики. Физиологическое и психофизиологическое воздействие цвета на живые существа. Концепция связи основных цветов с настроением и специфическим характером отношений человека с окружением.

Основные свойства цвета и их психологическое воздействие на человека. Классификация цветов по восприятию. Качественно и количественно измеряемые световые стимулы, способные вызывать в организме человека физиологические процессы и эмоциональные реакции.

Содержание и использование теории восприятии цвета, разработанной М. Люшером. Анализ отличительных особенностей осужденных, отражающих черты направленности личности и системы доминирующих отношений, а также эмоциональной и интеллектуальной сферы.

Психологическое влияние различных цветов на человека, использование цветовых гамм в диагностике и лечении психологических расстройств. Систематизация науки о цвете Люшера, ее использование в психодиагностике. Психоэмоциональная характеристика цветов.

История цветотерапии или метода лечения цветом. Эмоциональное воздействие цвета. Сущность хромотерапии. Действие различных цветов на психику личности. Картины, гармонизирующие холериков. Особенности медитации с помощью энергоинформационных рисунков.

Изучение воздействия цвета на психоэмоциональное состояние человека. Биологические последствия реакций на разные цвета. Обзор картины "Саукеле" на предмет значения, использования тех или иных цветов. Применение цветотерапии для лечения заболеваний.

Психологический аспект правоохранительной деятельности. Совокупность свойств, процессов и состояний, которые формируются при выполнении служебных задач. Факторы формирования установки на самосовершенствование у сотрудника правоохранительного органа.

Изучение целевых ориентаций студентов разных направлений профессиональной подготовки с различными типами жизненного сценария. Цели человека, вносящие вклад в регуляцию процессов его жизнедеятельности, занимая особое положение в мотивационной структуре.

Целенаправленное игнорирование вследствие эксплицитной инструкции. Главная цель использования метода постимульного исследования направленного забывания в процессе эксперимента. Исследование ошибок целенаправленного игнорирования в моторных реакциях.

Психологическое содержание и характер механизма целеполагания в научно-технической деятельности, его значимость для развития личности. Изучение показателей эффективного, продуктивного и непродуктивного целеполагания профессионала, умений респондентов.

Конфликт как столкновение противоположно направленных, несовместимых друг с другом тенденций в межличностных взаимоотношениях индивидов. Характеристика волевого, эмоционального и мотивационного компонентов в системе конфликтоустойчивости личности.

Характеристика основных видов психологического консультирования: индивидуальное, групповое. Понятие деонтологии как учения о проблемах морали и нравственности, раздел этики. Понятия и теоретические положения психоаналитической концепции З. Фрейда.

Основа психического здоровья - полноценное психическое развитие ребенка на всех этапах онтогенеза. Задачи психологической службы, средства достижения ее главной цели. Виды деятельности психолога: просвещение, профилактика, консилиум, консультация.

Характеристика регуляторов поведения человека. Регулятивная функция ценностных ориентаций личности. Интерес общества к социальным проблемам, проблемам психологического здоровья людей и проблеме культуры общества в целом. Содержание активности индивида.

Характеристика регуляторов поведения. Понятие ценностных ориентаций личности. Регулятивная функция ценностных ориентаций личности. Роль ценностных ориентаций в регуляции поведения. Взаимосвязь ценностных ориентаций и поведенческих аспектов личности.

Предмет психологии. Психология в контексте профессиональной деятельности. Эффективность знания психологии, применение ее в профессиональной деятельности разных специалистов. Цели и задачи обучения психологии в сфере педагогики. Основные методы психологии.