Причины отклонений в поведении детей школьного возраста. Типичные нарушения поведения ребенка: симптомы и факторы формирования гиперактивного, демонстративного, протестного, симптоматического поведения. Способы коррекции недостатков личностного развития.

Понятие и значение процессов памяти как формы психического отражения, их функции и закономерности, содержание и направления исследований в разные времена. Классификация и типы памяти, их отличительные особенности. Характеристика отдельных качеств.

Характеристика темперамента — проявления типа нервной системы в деятельности человека, индивидуально-психологические особенности личности. Типы нервной системы. Свойства темперамента. Меланхолик, флегматик, сангвиник и холерик. Методика Яна Стреляу.

История изучения нейродинамики, типологии особенностей проявления свойств нервной системы. Общее понятие о темпераменте, холерический, сангвинический, флегматический, меланхолический темпераменты. Методы исследования, опросники диагностики темперамента.

Исследование тревожности в современной психологии, причины и феномен, влияние на подростков, работоспособность и продуктивность, социальные взаимоотношения, восприятие, мышление и поведение взрослого человека, связь с соматическими заболеваниями.

Характеристика уваги: критерії, функції (активація фізіологічних процесів, забезпечення зосередженості), фізіологічні основи та види (зовнішня, мимовільна, довільна). Причини розсіяності та відволікання. Особливості процесу розвитку уваги у дитини.

Психологические основы, понятие и сущность фанатизма. Характеристика основных его видов. Признаки, характерные для людей, страдающих различными формами фанатизма. Проявление этого феномена в религиозных практиках. Пути профилактики негативного фанатизма.

Особливість цікавих випадків феноменальної пам'яті людей художнього складу. Характеристика маніпуляцій в розумі багатозначними числами А. Чіквашвілі. Суть унікальних здібностей усного календарного обчислення. Аналіз успіхів у мнемотехніці С. Гарібяна.

Представление о темпераменте, его видах и типах, особенностях и воздействии на результативность деятельности человека. Психологическая характеристика литературного персонажа – "Дяди Федора" (из рассказа Эдуарда Успенского "Дядя Федор, пес и кот").

Модернизация российского образования как одно из приоритетных направлений политики государства. Роль лепки в развитии и воспитании старшего дошкольника. Особенности использования изобразительной деятельности в эстетическо-художественном развитии детей.

Сутність ціннісних орієнтацій. Визначення загальних вікових особливостей розвитку ціннісної сфери особистості студентів на різних етапах професійної підготовки та особливості ціннісних орієнтацій студентів із різними характеристиками ставлення до себе.

Проведение исследования тревожности среди школьников. Характеристика коммуникативных и фрустрационных дидактогений. Анализ возникновения экзаменационного стресса при неправильной организации процедуры опроса. Особенность шкалы самооценки по Спилбергу.

Формы профилактики возникновения проблем детей-сирот в школе. Первый учитель как пример для подражания. Уровни, механизмы и показатели адаптации ребёнка в школе. Причины отклонений в поведении школьника. Методы работы с трудными детьми и подростками.

Источники и вид представления экспериментальных данных, значения показателей качества средств, комплексов или системы в целом и сжатие информации о функционировании объекта как цели их обработки. Задачи формирования экспериментальной оценки качества.

Особенности элементарных математических знаний детей с ЗПР шестилетнего возраста в сравнении с их нормально развивающимися сверстниками. Эффективность обучения шестилетних детей с зпр по программе подготовительного класса в условиях детского сада.

Особенности усвоения математических знаний детьми с задержкой психического развития в сравнении с нормально развивающимися сверстниками. Определение эффективности обучения шестилетних детей с ЗПР по программе подготовительного класса в условиях детсада.

Понятие эмоций как особого класса субъективных психических состояний. Виды эмоций: положительные, отрицательные. Характеристика и особенности стенических и астенических эмоций. Особенности проявления эмоций в пантомимике, вокально-голосовой мимике.

Понятие об эмоциях - психического процесса импульсивной регуляции поведения, основанный на чувственном отражении потребностной значимости внешних воздействий. Сглаживание эмоций у социализированного человека за счет возрастания роли волевой регуляции.

Рассмотрение общей характеристики чувств и эмоций личности. Основные эмоциональные состояния человека в рабочей среде. Стресс и фрустрация, стрессоустойчивость индивидуума. Конфликтные ситуации между руководителем и подчиненным, способы их разрешения.

Первый предречевой период первого года жизни, подготовка дыхательной системы к реализации голосовых реакций, "гуление". Образование речевых звуков в возрасте 6 месяцев и синтез слогов. Формы внеситуативного общения. Развитие речи ребенка на 6 году жизни.

Роль зрительного бугра в эмоциональных реакциях организма. Чувства - одна из специфических форм отражения действительности. Основные детерминанты интереса на сознательном уровне. Характеристика ключевых бихевиористских подходов к изучению депрессии.

Неврозы как заболевания, возникающие вследствие воздействия психической травмы и сопровождающихся нарушением общего самочувствия, неустойчивостью настроения и соматовегетативными проявлениями. Основные признаки патологических страхов у школьников.

Фобия как иррациональный, неконтролируемый, навязчивый ужас, вынуждающий человека избегать относительно безопасных ситуаций или объектов. Когнитивно-поведенческая терапия - одна из наиболее эффективных методик лечения данных психических расстройств.

Дежавю - специфические субъективные человеческие ощущения, в силу которых ему кажется, что происходящее происходило ранее. Архетип – структурированные элементы психики, простой фундаментальный образ, скрытый в коллективном бессознательном человека.

Изучение особенностей наблюдаемого взаимодействия детей и их матерей, использовавших вспомогательные репродуктивные технологии. Оценка характеристик взаимодействия с помощью метода PCERA по пятиминутным видеозаписям свободной игры пар мать-ребенок.

Вольова дія як цілеспрямована діяльність. Етапи реалізації вольових актів. Виникнення стимулу і усвідомлення дії, обговорення мотивів, прийняття рішення та виконання. Автоматичний характер дій. Патологія та психологія волі. Вольові якості особистості.

Аналіз питань, пов'язаних з розумінням сутності та структури емпатії. З'ясування наявності зв'язку між рівнем емпатії студентів-психологів та курсом їх навчання. Використання методики діагностики рівня емпатії та емпатійних здібностей В. Бойко.

Диапазон проблемы нарушений памяти при локальных поражениях мозга. Закономерности нарушений непроизвольного запоминания, наблюдающиеся в клинике локальных поражений головного мозга. Проблема межполушарной асимметрии мозга и межполушарного взаимодействия.

Изучение психофизических характеристик памяти в задачах различения длительностей световых стимулов в лабораторных и естественных условиях. Влияние особенностей предъявления эталона и гравитоинерционных воздействий на величины психофизических показателей.

Общая симптоматика, характерная при шизофрении. Этиология и особенности течения данного заболевания, типы и формы: гебефреническая, кататоническая и простая. Специфика протекания шизофрении у детей и подростков, анализ последствий и подходы к лечению.