Место и роль системы ценностных ориентаций в структуре личности и ее развитии. Динамика ценностных ориентаций в процессах личностного развития. Общественное сознание, а также психологические факторы развития системы ценностных ориентаций личности.
Теоретическое обоснование понятия ценностность, характеристики ценностей современного общества. Психолого-педагогическая характеристика младших школьников. Исследование формирования ценностных ориентаций младших школьников в современной начальной школе.
Теоретический анализ проблемы ценностных ориентаций в психологии. Характеристика ценностных ориентаций молодежи. Исследование специфики ценностных ориентаций молодежи: специфические черты, теоретическо-методологическая база и рекомендации по коррекции.
Понятие и формирование ценностных ориентаций, определение личностных смыслов личности. Исследование специфики коррекционных программ молодежи. Шкала оценки потребности в достижениях, ранжирование инструментальных и терминальных ценностей учащихся.
Проблемы, возникающие в период ранней взрослости. Трехкомпонентная теория любви Стернберга. Переход к родительству как основной период в семейном цикле. Определение мечты, выбор профессии. Ценностные ориентации личности. Задачи опросника Ш. Шварца.
Изучение влияния образовательного процесса на формирование личности, находящейся в подростковом возрасте. Значимость приоритетов в жизни человека и общества. Обоснование результатов психологического исследования характеристик ценностных ориентаций.
Теоретический анализ понятий "ценности" и "ценностные ориентации" личности, содержание и структура ценностных ориентаций. Психологические особенности подросткового возраста. Факторы, влияющие на формирование и развитие ценностных ориентаций подростков.
Феномен социально-психологической дезадаптации личности. Особенности влияния ценностно-смысловой сферы личности подростков на суицидальное поведение. Понятие суицида и основные причины суицидального поведения. Степень суицидального риска у подростков.
Обзор проблемы ценностных ориентаций современных подростков в психологической литературе. Психологические особенности подросткового возраста. Понятие ценностных ориентаций, особенности их становления у подростков. Эмпирическое изучение данной сферы.
Понятие ценности в классической психологии. Ее теоретико-методологические вариации. Анализ молодежи как особой социально-демографической группы. Психологическое исследование ее базовых ценностных ориентаций в современных условиях жизнедеятельности.
Исследование ценностных ориентаций сотрудников исправительных учреждений с разными сроками службы и их личностные особенности. Разработка и характеристика коррекционных программ, связанных с повышения мотивации рабочего к служебной деятельности.
Исследование динамики формирования профессиональных и личностных качеств студентов с первого по пятый курс, обучающихся по специальности психология, на основе анализа философской, психологической и педагогической литературы. Анализирование результатов.
Определение ценностных ориентаций, их формирование и значение для человека. Особенности тестов для диагностики различных аспектов направленности личности. Анализ исследования ориентаций и выявление проблем студентов. Роль здорового образа жизни для них.
Роль ценностной составляющей субъектности как интегральное свойство человека. Изучение экопсихологического подхода к анализу становления субъектности на разных этапах онтогенеза. Ценностные ориентации студентов с отличающимися показателями субъектности.
Рассмотрение понятия индивидуальных ценностей. Характеристика составляющих ценностной ориентации молодёжи: целеустремлённости, счастья, смысла жизни. Анализ результатов социологического опроса по определению жизненных установок и ценностных ориентаций.
Социально-психологические аспекты личности. Ценностные ориентации как одна из составляющих структуры личности. Понятие, характеристика и основные функции социальных установок. Основные формы и типы власти, их характеристика. Ситуационные теории лидерства.
Система ценностей личности как иерархия убеждений, ее роль в регуляции волевых процессов. Исследование динамики ценностных ориентаций детей в период обучения: этапы, методики (методика Ш. Шварца, диагностики на мотивацию к успеху Т. Элерса) и результаты.
Проблема ценностной природы сообществ, процесс идентификации индивида в соответствии с глубинными инвариантами, формирующими общественное сознание. Влияние политико-идеологической фрагментации общества на усложнение процесса социальной категоризации.
Исследование и характеристика взаимодействия детей и родителей в финно-угорских семьях, проживающих в сельских поселениях с автохтонным населением. Рассмотрение эффекта выраженной индивидуалистической ценности "Самостоятельность" в русских семьях.
Анализ нарушений функционального состояния субъекта труда как системных. Ресурсный подход к изучению состояния эмоционального выгорания служащего. Предпосылки развития неблагоприятных функциональных состояний у представителей экстремальных профессий.
Выявление особенностей и взаимосвязей ценностных факторов, обеспечивающих психологическое благополучие курсантов образовательной организации. Выраженность ценностей развития себя, духовного удовлетворения, ценностей сферы общественной жизни, обучения.
Поняття "міжкультурна толерантність". Доцільність поєднання навчального процесу з позанавчальною діяльністю студентів (науково-дослідною, виховною, волонтерською видами діяльності). Приклад діяльності Центру міжкультурної толерантності ЖДУ ім. І. Франка.
Исследование и содержание основных факторов влияния на геополитические процессы, происходящие в мире. Анализ распространенных теорий через призму особенностей народов. Этнос как форма организации общества, отражающая взаимосвязь человека с пространством.
Рассмотрение сложившегося веками официального мировоззрения. Тайный договор властителей мира. Избавление от эгоцентричного, самовлюбленного и ограничивающего "самого себя". Стремление человека к самопознанию и познанию мира. Основная цель и смысл жизни.
Розвиток психологічної науки у XX ст. Принципи сучасного раціогуманізму. Проведення соціопсихологічних досліджень в Україні. Оцінка цивілізаційного залучення потенціалу суспільства. Аналіз впливу засобів масового інформування на становлення особистості.
Специфическое воздействие воспитателя на воспитанника, формирование определенных качеств его личности. Выделение составляющих счастливого, здорового и здравомыслящего человека. Обсуждение норм этикета приветствия. Главные нравственные принципы человека.
Вплив смартфонів на психологічний стан та розумові здібності людей. Поняття цифрового аутизму, розгляд зв'язку між смартфонами та сексуальним життям людей. Збільшенням ризику депресії та самогубства серед підлітків, симптоми тривоги серед молоді.
Аналіз цифрових й соціальних медіа і виявлення ризиків і впливу на життя та здоров’я дітей підліткового віку, зокрема у сферах самооцінки та благополуччя. Розкриття значення інформаційно-комунікативних технологій у процесі деформації ціннісних орієнтирів.
Використання можливостей комп’ютерної методики. Дослідження взаємозв’язку між компонентами інтелекту, рисами особистості та особливостями нервової системи досвідчених фахівців та студентів-магістрів у професіях, пов’язаних з пізнавальною діяльністю.
Изучение практик использования виртуальных социальных сетей и установок учащейся и работающей молодежи на отказ от информационно-коммуникационных сервисов под влиянием объективных и субъективных факторов (возраст, социальный статус, доверие к окружающим).
