Теоретична модель досліджуваної готовності, компонентами якої є мотиваційна, когнітивна та праксична складові. Залежність рівня досліджуваної готовності від зовнішніх умов професійної підготовки, мотивації майбутніх учителів у вищому навчальному закладі.

Дослідження особливостей розвитку та формування психологічної готовності до використання комп’ютерної техніки у майбутніх фахівців з вищою освітою. Аналіз розвитку мотиваційного, когнітивного, операційно-процесуального та емоційно-вольового компонентів.

Аналіз проблеми готовності особистості молодих офіцерів Збройних Сил України до професійної діяльності. Програма формування психологічної готовності офіцерів до успішного виконання ними службово-бойової діяльності, динаміка та критерії її оцінки.

Проблема формування та оцінки психологічної готовності офіцерів до прикордонної діяльності, що актуально у зв’язку з переходом від охорони до оборони державного кордону. Задовільний стан готовності військовослужбовців до оперативно-службової діяльності.

Обґрунтування можливостей формування в сучасного педагога психологічної готовності до розвитку життєстійкості в дітей у закладах освіти. Значення застосування активних методів навчання у посиленні у педагогічних працівників внутрішніх ресурсів.

Психологічні особливості конкурентоздатної управлінської команди освітньої організації. Зміст і структура психологічної готовності персоналу до роботи в такій команді. Розробка системи тренінгових програм для формування психологічної готовності персоналу.

Зміст та специфіка ділових переговорів, їх функції. Основні види, етапи та підходи до ведення переговорів у сфері підприємництва. Рівні розвитку мотиваційного, когнітивного, операційного та особистісного компонентів готовності підприємців до переговорів.

Розглянуто питання формування стану готовності працівників органів внутрішніх справ до екстремальних умов професійної діяльності. Запропоновано засоби моделювання конкретних ситуацій психологічно напруженої обстановки, наближених до реальних умов.

Виявлення взаємозв'язку між індивідуально-психологічними якостями працівників ОВС, успішністю у стрільбі і рівнем психологічної готовності до застосування табельної вогнепальної зброї. Методика удосконалення психологічної підготовки працівників ОВС.

Специфіка професійно-управлінського самовизначення та особливості його здійснення особистістю на допрофесійних етапах. Структура психологічної готовності до професійно-управлінського самовизначення та умови її формування в студентів університетів.

Основний зміст, структура та особливості психологічної готовності до навчально-службової діяльності в органах внутрішніх справ. Критерії оцінки рівня психологічної готовності до навчально-службової діяльності ліцеїстів та методи його діагностики.

Розгляд можливостей, шляхів і засобів формування позитивного самосприйняття і соціально-психологічної компетентності у дітей молодшого шкільного віку. Наведення напрямів корекційно-розвивальної роботи психолога, особливостей її організації і проведення.

Дослідження компонентів та особистісної детермінації психологічної культури керівників середніх навчальних закладів освіти з метою розробки психологічних технологій формування і розвитку загальних і спеціальних вмінь засобами психологічного тренінгу.

Створення оптимальних психологічних умов для реалізації особистісної потреби в пізнанні інших людей, саморозвитку, самовихованні як передумови успішного формування психологічної спрямованості особистості. Виділення професійної майстерності вчителя.

Аналіз сутності психологічної культури та основних тенденцій її дослідження в галузі психології. Вивчення психологічних особливостей культури в цілому і як феномену педагогічної діяльності. Обгрунтування компонентів психологічної культури вчителя.

Шляхи підвищення рівня психологічної стійкості з метою збереження психічного здоров’я студентів. Фактори психологічної стійкості студентів в умовах війни, шляхи розвитку стійкості реагування на стресові ситуації. Умови формування психологічної стійкості.

Проблема рольової поведінки як засобу соціалізації учнів з порушеннями інтелектуального розвитку на основі вивчення особливостей виконання ними конвенційних ролей. Методика формування рольової поведінки у розумово відсталих школярів підліткового віку.

Оцінювання ефективності напрямів формування самооцінки у дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення. Аналіз структурних компонентів самооцінки як продукту самосвідомості людини й особливості її становлення в онтогенезі.

Методи формування свідомості як різнобічного впливу на свідомість, почуття і волю з метою формування поглядів і переконань. До них належать бесіда, лекція, диспут і метод прикладу. Методи формування суспільної поведінки. Переконання як метод виховного впл

Психолого-педагогічний аспект проблеми формування світорозуміння особистості. Визначення взаємозв'язку світогляду з культурою. Особливості формування світогляду в контексті проблеми формування особистості, розвитку сприйняття і екологічного виховання.

Психологічні положення щодо сутності відчуття та сприймання як джерела знань людини про навколишній світ. Вплив певної композиції ароматів на працездатність учнів та формування у них позитивних психічних станів. Експериментальне дослідження аромавпливу.

Сутність поняття "ціннісні орієнтації", його структура та головні компоненти. Формування системи у підлітків, її елементи: інтелектуально-освітні, моральні та культурні, політичні та сімейні. Викривленість орієнтацій як причина асоціальної поведінки.

Розробка програми фасилітативного формування смислоутворюючих мотивів майбутніх психологів в умовах керованої мотиваційної кризи засобами недирективного впливу (фасилітації) з метою перетворення мотиваційної кризи на предмет навчальної діяльності.

Реалізація допомоги батькам у формуванні соціально успішної гендерно зоорієнтованої особистості старшокласників. Уявлення батьків і учнів про соціальну успішність. Порівняльна характеристика мотивації на досягнення успіху з урахуванням гендерного аспекту.

Загальні компоненти соціально-психологічної готовності працівників ДПтС до професійної діяльності, проблеми підтримання працездатності фахівця та здійснення ним ефективної професійної діяльності. Методи розвитку соціально-психологічної компетентності.

Психологічне забезпечення оптимальної працездатності фахівця пенітенціарної служби України. Підвищення компетенцій працівників правоохоронних органів. Формування мотиваційної та соціально-психологічної готовності до виконання професійних обов’язків.

Дослідження форм соціальної компетентності в емоційно-вольовій сфері підлітка. Досвід теоретичного осмислення шкільної соціалізації в середньому дитинстві. Програма методичної роботи з проблеми підготовки вчителя до розвитку компетентної особистості учня.

Важливість застосування під час тренінгових занять рольових ігор із застосуванням відеоматеріалів та презентацій. Задачі, принципи та роль тренінгів як методичних засобів активізації, адаптації майбутніх лідерів до успішної професійної діяльності.

Мала група як основа формування організації. Чинники формування сприятливого соціально-психологічного клімату в організації. Дослідження рівня агресивності членів організації. Ефективність впровадження корекційної роботи та охорона праці в організації.

Аналіз формування цілеспрямованості особистості у процесі туристичної діяльності. Результати дослідження сфер цільової направленості особистості. Характерні особливості цілеспрямованості, у силу котрих вона підвищує ефективність туристичної діяльності.