Проблема агрессии в работах отечественных и зарубежных психологов. Основные формы и особенности ее проявления у младших школьников. Влияние неблагоприятных биологических, психологических, семейных и других социально-психологических факторов на ребенка.

Формирование жизненных целей, определяющих стиль жизни. Значимость жизненного стиля как смыслообразующего фактора человеческого поведения. Анализ жизненной цели для нормального самоощущения личности. Психологические особенности переживаний человека.

Понятие конфликта, виды конфликтов и факторы их возникновения. Проблема выявления причин возникновения конфликтов. Рассмотрение основных причин производственных конфликтов. Определение способов предупреждения производственных конфликтных ситуаций.

Роль СМИ в жизни общества. Понятие "общественного сознания" и фазы информационной коммуникации. Расположение сюжета в блоке информационных сообщений, их речевое построение. Искажение информации, фабрикация фактов, манипулятивная семантика и стереотипы.

Рассмотрение методики использования различных психотехнологий для актуализации потенциала личности и создания условий развития её позитивной ассертивности. Характеристика основных направлений оказания психологической помощи для изменения личностных черт.

Ознакомление с основными направлениями оказания психологической помощи для изменения личностных черт, определяющих позитивную ассертивность. Характеристика эффективности консультативной беседы. Рассмотрение и анализ модели психологического интервью.

Сущность социально-психологического климата в служебных коллективах органов внутренних дел в системе ведомственного морально-психологического обеспечения. Роль социально-психологического климата в совершенствовании оперативно-служебной деятельности.

Характеристика форм девиантности подростков - алкоголизации, наркотизма (курения), агрессивного, противоправного и суицидального поведения, психических расстройств. Экспериментальное исследование и анализ причин асоциального поведения подростков.

Исследование типов и разновидностей коммуникационной деятельности в зависимости от участвующих субъектов и их коммуникационных ролей: с участием массовых аудиторий, социальных групп, информационных ресурсов. Проблемы сотрудничества и конфликтности.

Понятие "управление конфликтом". Этапы развития и базовые формы завершения конфликта. Способы его урегулирования при устранении. Основные критерии завершения конфликта. Конструктивная напряженность как способ преодоления социокультурных противоречий.

Проблемы организации и содержания работы с плохослышащими детьми дошкольного возраста. Особенности развития речи и слухового восприятия у таких детей, условиями эффективности. Специализированные дошкольные учреждения и комплектование групп в них.

Проявления биполярных шкал (статика/динамика, позитивизм/негативизм и эволюция/инволюция) на интеллектуальном, социальном, психологическом и физическом уровнях. Формы мышления: причинно-следственная, диалектико-алгоритмическая, голографическая и вихревая.

Различные подходы к исследованию личности. Динамическая тенденция. Смыслообразующий мотив. Направленность личности. Побудительные силы к познанию окружающей действительности. Форма проявления направленности личности. Убеждение. Мотивация деятельности.

Характеристика аспектов развития общения ребенка со взрослым. Определение влияния эмоционального общения со взрослыми на психическое развитие ребенка. Изучение форм общения в детстве по М.И. Лисиной. Анализ параметров развития ребенка раннего возраста.

Понятие общественного сознания как системы чувств, взглядов, идей, теорий, в которых отражается общественное бытие. Характеристика уровней общественного сознания. Политическая форма сознания и ее функции. Виды политического сознания и правосознания.

Характерологические особенности понятия "конфликт", основные аспекты и классификация типов. Влияние конфликтного поведения на социально-психологический климат в организации ООО "Реал", предложения и рекомендации по оптимизации конфликтных ситуаций.

Рассмотрение проблемы школьной профориентационной деятельности в современной Российской Федерации. Оказание психологической и педагогической помощи субъектам при выборе профессии. Актуализация профессионально-психологического потенциала личности.

Психофизиологические основы деятельности водителя. Агрессивное поведение у водителей на дорогах. Ощущение и восприятие водителем автомобиля. Токсические вещества в зоне дыхания водителя. Режим труда, отдыха и питания водителя. Микроклимат кабины.

Курение и подростковый алкоголизм, их профилактика. Наркомания и токсикомания как формы проявления девиантного поведения. Игровая зависимость и ее характеристика как девиантного поведения. Подростковый вандализм: его особенности и методы борьбы с ним.

Биологические и социальные факторы возникновения агрессии. Психологический механизм агрессивного поведения в молодежной среде. Направление и формы работы государственных и общественных организаций по профилактике девиантного поведения подростков.

Понятие социальной группы, общества и межгрупповых отношений. Психология развитого коллектива. Изучение способов управления конфликтными ситуациями и решения их. Отношения между группами "по горизонтали" и "по вертикали". Феномен генерализации агрессии.

Понятие и сущность конфликтов. Классификация семейных проблем в зависимости от источника возникновения. Виды конфликтов: подлинный, случайный, смещенный, латентный и пр. Причины супружеских конфликтов и особенности тактики их разрешения между супругами.

Эмоциональные и волевые процессы, их тесная взаимосвязь. Контроль эмоционального состояния педагога. Изучение специфической функции регуляции педагогической оценки учебного задания с последующим его закреплением. Исследование деструктивные эмоции.

Сущность фрустрации, стресса, роль их изучения в современном обществе. Особенности типов и степени выраженности состояния фрустрации. Физиологические процессы возникновения фрустрации у человека. Стресс и его характеристики. Роль социализации в детстве.

Изучение форм речевой коммуникации, стратегий и тактики аргументации. Основные языковые особенности диалога и монолога. Спор как разновидность речевой коммуникации. Стратегические принципы аргументации, в качестве которых выступают законы логики.

Общение как сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми и группами, порождаемый потребностями совместной деятельности. Формы речевой коммуникации. Равноправные и структурированные диалоги. Сложная языковая организация.

Основные формы трансформации сознания личности, подвергшейся манипулятивному воздействию. Зависимость форм манипуляционного управления от конкретно-исторических условий бытия. Характеристика сущности феномена своеобразного "срастания человека и машины".

Характеристика трех различных личностей, находящихся в каждом индивиде. Классификация и анализ диаграммы отношений, возможные способы связи людей друг с другом. Смысл восхищения, привязанности, разврата, любви. Понятие и сущность брака, его типы.

Изучение моделей дискомфортно-психологического общения, процесса развития контактов между людьми. Анализ познавательной, экспрессивной, суггестивной и ритуальной модели общения. Описания внушения, целенаправленного воздействия одного человека на другого.

Понятие, сущность и виды конфликтов. Причины возникновения межличностных конфликтов в семье, их виды и последствия. Разработка методов предупреждения и разрешения конфликтов. Организация жизнедеятельности семьи с целью профилактики развития разногласий.