Определение педагогических условий формирования психологической готовности педагогов к использованию инноваций в информационно-образовательной среде школы. Анализ психологической готовности к внедрению инноваций и информационно-образовательной среды.

Изучение состояния процесса формирования готовности специалиста к профессиональной деятельности в результате рассмотрения учебных программ специальных, гуманитарных и социальных дисциплин в вузе. Реализация инновационных технологий в образовании.

Детерминанты психологической готовности к успешной предпринимательской деятельности в социально-экономических условиях. Этапы становления и развития российского предпринимательства. Элементы психологической готовности к предпринимательской деятельности.

Психологическая надежность спортсмена и ее компоненты. Исследование факторов, влияющих на психологическую надежность боксеров. Анализ основных направлений ее формирования. Психические качества, противодействующие дезорганизующему влиянию стрессоров.

Оценка изменения психологического состояния личного состава спасательных подразделений, участвующих в тушении пожаров. Формирование эмоциональной и психической устойчивости курсантов учебных учреждений Государственной противопожарной службы МЧС России.

Условия формирования психологической устойчивости личности к негативному влиянию виртуального пространства. Разработка программы диагностики свойств личности студентов. Определение уровня психологической зависимости студентов от Интернет-пространства.

Условия формирования эффективности процесса психолого-педагогической компетентности родителей на основе взаимодействия семьи и дошкольного учреждения. Психологическое и психофизиологическое исследование специфики межличностных взаимоотношений студентов.

Изучение закономерности психосексуального развития человека. Циклы миелинизации у человека. Исследование клеточных и молекулярных механизмов регуляции функциональной активности головного мозга. Изучение вопроса полового воспитания в работах психологов.

Изучение организационных и личностных причин формирования рабочих страхов, которые определяются недостаточной способностью работников к саморегуляции эмоциональных функциональных состояний. Анализ методов совершенствование системы управления страхами.

Рассмотрение психолого-лингвистических основ речевой деятельности. Выявление роли и значения речевой деятельности в учебно-воспитательном процессе. Изучение меры реализации формирования речевой деятельности младших школьников на уроках русского языка.

Речь как процесс передачи информации. Эволюция человека и развитие речи. Отличие "речи" животных от речи человека. Вторая сигнальная система, взаимодействие первой и второй сигнальных систем. Функции речи: коммуникативная, регулирующая, программирующая.

Роль речи как психической функции человека. Особенности формирования речи ребенка. Периоды и фазы ее развития в зависимости от возраста. Виды речи с точки зрения ее генеза и связи с другими психическими процессами. Взаимосвязь с мышлением в онтогенезе.

Анализ научной психологической и педагогической литературы по воспитанию детей. Роли семьи в воспитании, развитии малыша. Исследование особенностей детско-родительских отношений в семьях, где воспитываются малыши с ОВЗ (ограниченные возможности здоровья).

Семья – первичная воспитательная среда для ребенка. Основные факторы семейного воспитания, его принципы и методы. Последствия разводов и повторных браков для детей. Прародители (дедушки, бабушки) в системе семейных отношений. Изучение детской тревожности.

Значение игры в развитии личности ребенка. Анализ игровой деятельности дошкольников с целью представления её определяющих факторов. Перечень методов и приемов руководства сюжетно-ролевой игры детей младшего дошкольного возраста, современные технологии.

Понятие самооценки, виды. Факторы формирования самооценки детей младшего школьного возраста. Роль самооценки в развитии личности младших школьников. Исследование особенностей самооценки детей младшего школьного возраста: диагностика, анализ результатов.

Проблема семейного благополучия. Формирование личности подростка в семье, особенности его самооценки. Воспитание подростков в неблагополучных семьях. Проведение исследования о влиянии семейного неблагополучия на формирование самооценки подростков.

Психолого-педагогические особенности детей младшего школьного возраста. Диагностика уровня сформированности самооценки младшего школьника (констатирующий эксперимент). Использование психолого-педагогических условий для формирования адекватной самооценки.

Рассмотрение теоретических вопросов формирования самооценки младших школьников в процессе учебной деятельности. Факторы, которые оказывают существенное влияние на формирование самооценки. Уровень притязаний ребенка и родителей, семейные ценности.

Особенности развития детей из неполных семей. Роль изобразительной деятельности в формировании самооценки детей дошкольного возраста. Педагогические условия организации изобразительной деятельности для формирования самооценки у старших дошкольников.

Анализ теоретических подходов к исследованию психических состояний личности, их психологическая природа и сущность. Особенности формирования саморегуляции психических состояний в подростковом возрасте. Действенность волевого и рефлексного механизмов.

Изучение внимания у детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью. Анализ особенностей произвольного внимания детей 5-6 лет с нарушением интеллекта. Создание системы специальных игр и упражнений, направленных на развитие внимания детей.

Рассмотрение факторов, способствующих созданию семьи, моделей поведения при поиске партнера, типов поведения партнеров в браке. Определение внутренних критериев выбора партнера. Рассмотрение показателей семейного благополучия. Уровни отношения супругов.

Зрение, слух, обоняние и другие виды чувствительности как составная часть чувственного познания. Сенсорная система и эталоны. Формирование системы эталонов светлот, размера, ориентации и формы. Серьезные нарушения или полная утрата функций анализаторов.

Исследование вопросов формирования сиблинговой подсистемы в общем конструкте семейных взаимоотношений. Обзор механизмов взаимовлияния сиблингов с другими подсистемами семьи, их ролевые позиции относительно друг друга. Пути развития младших сиблингов.

Усиление роли гуманитарного знания в содержании образовательного процесса. Использование межпредметной интеграции как одного из основных принципов построения образования. Сущностная характеристика личностно-ориентированного образовательного процесса.

Изучение приоритетных методов и направлений мотивации населения в повышении качества жизни в условиях жесткого санкционного давления. Оценка вклада здоровья в обеспечение достойного качества жизни. Мотивационный механизм предпринимательской деятельности.

Основы формирования словаря у младших школьников, его лингвистические и психолого-педагогические аспекты, методы и приемы. Формирование словаря в процессе проведения дидактических игр, его основные этапы: констатирующий, формирующий и контрольный.

Определение понятий: алкогольная семья, созависимость. Социальная ситуация развития ребенка в алкогольной семье. Проблемный ребенок, или "бунтовщик", "козел отпущения". Непредсказуемость, страх и тревога. Ответственный ребенок, или "герой семьи".

Психолого-педагогические особенности организации жизнедеятельности воспитанников интернатов. Основные критерии личностного становления в новой социальной среде. Разработка программы формирования социально-адаптированной личности подростка детского дома.