Формирование личностных психологических качеств боксеров в процессе соревновательной деятельности. Педагогическое воздействие тренера-преподавателя на сознание, чувства и поведение спортсменов в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.

Психологические особенности подростков. Методологические и теоретические аспекты мотивации достижения. Понятие "социальная ситуация развития". Определение уровня сформированности мотивации достижения подростков, лишенных родительского попечительства.

Современный спорт высших достижений и его особенности. Мотивация как средство определения поведения спортсмена. Мотивационные особенности и их влияние на результат соревновательной деятельности. Психологические особенности формирования мотивации.

Влияние физической активности на ценностный ориентации, физическое, психологическое и социальное состояние людей. Изучение структуры мотивационного комплекса в занятиях физкультурно-оздоровительной деятельностью студентов, поиск методов их повышения.

Рассмотрение мотивационного компонента научно-исследовательской деятельности студентов первого курса факультета непрерывного образования, которые обучаются по специальности "Право и судебное администрирование" в условиях дистанционного обучения.

Исследуются вопросы мотивации курсантов на современном этапе реформаторского подхода к комплектованию Вооруженных Сил и Военно-воздушных сил. Изучены отличия военнослужащих с высоким уровнем от военнослужащих с низким уровнем успешности в обучении.

Изучение путей формирования положительной устойчивой мотивации учебной деятельности учащихся. Основные виды мотивов учения. Характеристика влияния коллективных форм учебной деятельности на мотивацию учения. Коррекция дефектных мотивационных установок.

Психолого-педагогические основы процесса формирования мотивов поведения школьников, факторы, влияющие на их формирование. Связь разных типов отношения к учению с характером их мотивации и состоянием учебной деятельности. Внутренние и внешние мотивы.

Изучение психологической готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе. Формирование у дошкольников мотивации к учебной деятельности, позволяющей включиться в процесс обучения. Стимулирование познавательного интереса к новым знаниям.

Теоретические основы формирования мотивационной готовности детей к обучению школе. Понятие, структура, содержание, педагогические средства ее формирования. Особенности использования сюжетно-ролевой игры в формировании мотивационной готовности ребенка.

Понятие о мыслительных операциях, их виды, формы и процессы. Мыслительные операции у детей дошкольного возраста. Развитие мышления в младенчестве и раннем детстве. Диагностика, основные подходы, методики. Направления и этапы психо-коррекционной работы.

Возникновение конфликтов в сочетании с тренировочным процессом и наличием стрессовых состояний, приводящих к невротическим реакциям. Изучение формирования навыков конструктивного разрешения конфликтов у подростков, занимающихся разными видами спорта.

Организация преднамеренного восприятия другого школьниками. Учебники по литературному чтению как средство развития у детей навыков понимания других людей. Организация целенаправленного наблюдения за людскими характерами в том числе во внеклассной работе.

Целемотивационная, функциональная и содержательная стороны психической деятельности общения. Коммуникативные умения педагога, способствующие развитию мотивации учащихся и творческого характера их обучения. Основные цели и значение игрового тренинга.

Развитие социальных навыков детей, умения устанавливать контакты, избегать конфликтных ситуаций. Подборка сюжетно-ролевых игр, упражнений и игровых тренингов на развитие социальных взаимоотношений и коммуникативных навыков детей с отклонениями в развитии.

Обзор основных факторов, под влиянием которых складывалась национально-этническая психология русских ("русская душа"): отставания в развитии, ограниченности частной собственности, крепостного права, татаро-монгольского ига и "враждебного окружения".

Целевая модель подготовки выпускника, построенная на принципах всеобщего управления качеством, непрерывного совершенствования. Принципиальная модель учебного плана "2+2+2", отражающая индивидуальную траекторию саморазвития на основе принципов образования.

Исследование способности к научению многим сложным формам поведения и ее изменения на протяжении онтогенеза человека. Экспериментальное исследование активности нейронов у животных разных возрастов, которые реализуют навык пищедобывательного поведения.

Поиск психологических условий формирования личностных установок подростков и установки на целомудрие. Разработка стратегии и методики диагностического изучения установки на целомудрие и связанных с нею личностных свойств, уровня их развития и оценки.

Процедура диагностики уровня сформированности нравственных качеств личности обучающихся младшего школьного возраста. Содержание работы по формированию нравственных качеств личности обучающихся школьного возраста в условиях дополнительного образования.

Психологические особенности младшего школьного возраста, формирование Я-концепции и мотивация к обучению. Методы и этапы формирования позитивного образа "Я" и положительной устойчивости мотивации учебно-познавательной деятельности младших школьников.

Развитие личностного "Я" как одно из центральных звеньев становления личности. Особенности становления и формирования образа "Я" у детей старшего дошкольного возраста, необходимость коррекции данного образа. Игровое проектирование проблемных ситуаций.

Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития: причины, этапы, характерные признаки. Особенности речи детей с ЗПР. Формирование способности к учению: подбор методических путей и средств групповой и индивидуальной работы.

Общественное мнение как социальный феномен. Манипулирование общественным мнением. Сеть Интернет как средство влияния на массовое сознание. Концепция общественного мнения У. Липпмана. Управление людьми путем создания условий для контролирования поведения.

Характеристика организационного окружения ребенка с синдромом Дауна. Анализ проблем организации личного пространства детей-инвалидов с особенностями психофизического развития. Рекомендации по созданию личного жизненного пространства в рамках интерната.

Выявление психологических особенностей и условий формирования организационной лояльности у студентов. Типы организационной культуры. Анализ отношения студентов к организации в зависимости от возможности реализации в ней личностно-профессиональных мотивов.

Исследование связи объяснения конфликтов с пониманием сущности самого человека и общества. Особенность становления конфликтологии как науки. Характеристика экстравертивного и интровертивного типов характера. Анализ современных концепций коллизий.

Освоение детьми дошкольного возраста философских категорий. Построение в сознании ребенка объективной картины мира, структурирование чувственного опыта, накопленного в различных видах деятельности. Усвоение ребенком представлений о природе, обществе.

Проблемы формирования ответственности как качества личности. Характеристика подходов в исследовании ответственности. Ключевые факторы для успешного формирования компонентов ответственности. Разработка мини-тренинга "Ответственное поведение подростков".

Изучение характера невербальных проявлений психоэмоциональных состояний спортсменов в процессе тренировочной и соревновательной деятельности. Методика формирования перцептивных умений у студентов физкультурного ВУЗа на основе невербального восприятия.