Формы бытия науки в обществе. Сущность научного и вненаучного знания. Структура научного знания, его классификация и методы. Характеристика взаимосвязи эмпирического и теоретического исследования. История развития логических норм научного мышления.

Формы осуществления познавательного отношения человека к миру. Социальная и культурно-мировоззренческая функции науки. Общенаучные методы эмпирического и теоретического познания. Наблюдение, эксперимент и моделирование как источники научных фактов.

Изучение законов, теорий и принципов, описывающих научную картину мира. Методы достижения объективной истины. Абстрагирование, идеализация и синтез как основные познавательные приемы в науке. Взаимосвязь эмпирического и теоретического уровней познания.

Рассмотрение измерения как метода научного познания. Нахождение объективных методов и показателей-критериев для измерения результатов исследования. Виды измерительных шкал: шкала наименований (номинальная), порядковая (ординальная), интервальная.

Наука как форма деятельности, система или совокупность дисциплинарных знаний, социальный институт. Этапы ее развития. Специфика научного знания. Критерии научности. Науки о природе и науки о духе. Эмпирический и теоретический уровни научного исследования.

Наука как вид познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о мире. Цель и этапы развития науки, традиции и новаторство. Характеристика, функции, отрасли и методы научного познания.

Исследование формы духовной деятельности людей, направленной на производство знаний о природе, обществе и о самом познании. Методологическая сущность понятия "научное познание" в философии, его структура, методы и формы. Анализ этапов развития знания.

Знание как продукт научной деятельности. Отличительные качества научных знаний, их систематизация и факторы развития. Познание как процесс отражения действительности. Принципы научного познания действительности. Научное предвидение и прогнозирование.

Основные формы познавательной деятельности в современном обществе: повседневно-практическое и научное познание. Требования (критерии) к научной теории: логическая единственность, непротиворечивость и др. Структура научного познания, его уровни и формы.

Описание феномена научного познания и его специфика. Присущие ему общие черты, характерные для познания в целом, так и отличающие его особенности. Результативность философского научного познания, которая обусловлена наличием подлинно научной методологии.

Проблема метода научной познавательной деятельности в философии. Принцип восхождения абстрактного понятия к конкретному знанию в естественных науках. Научное познание и его методология. Основные философские понятия в теории познавательной деятельности.

Гипотеза как функциональное образование в структуре мыслительной деятельности и результат исследовательской работы. Возможность постоянного изменения функционального статуса знания в системе научной деятельности - динамический показатель познания.

Отличительные черты мировоззрения, его направленность на понимание и освоение отношений человека к окружающему миру через производство духовных ценностей. Анализ рационального и иррационального уровней сознания, его формы. Ценностные механизмы науки.

Наука как цивилизационный феномен. История развития техногенной цивилизации. Основания науки и их структура. Содержание идеалов и норм научного исследования. Главный критерий истинности научного знания. Процесс формирования научной картины мира.

Понятие термина "познание", его особенности, основная задача, непосредственная цель и применение специфических материальных средств. Классификация методов научного познания. Общенаучные методы эмпирического познания: наблюдение, эксперимент и измерение.

Изучение идей И.Т. Касавина о призвании ученого. Рассмотрение гуманистических оснований культуры и существования человека. Интерпретация становления научного и философского призвания как экзистенциальный выбор. Утверждения науки как общественного блага.

Рассматривается особенность научного прогнозирования: направления в прогнозировании и их характеристики, классификация типологии прогнозирования. Представленные исследования понятия прогнозирования в науке и обоснование ее методологической функции.

Историческая и логическая эволюция проблемы интуиции. Характерные черты научного безотчетного творчества. Формы чувственной и интеллектуальной интуиции. Особый механизм функционирования человеческого мозга. Интуиция в синергетике как самодостраивание.

Изучение уровней стратегических приоритетов российской академической науки применительно к осмыслению будущего России. Ознакомление с предпосылками перехода к ноосферному обществу в России. Рассмотрение парадигмы управления социоприродной эволюцией.

Понятие искусственного интеллекта как разработки интеллектуальных машин и систем, направленных на понятие человеческого интеллекта. Характеристика теста Тьюринга. Задачи когнитивного моделирования. Философия искусственного интеллекта, главные проблемы.

Картины мира мыслителей древности, развитие представлений о строении вещества. Современная естественнонаучная картина мира и будущее науки, анализ общих закономерностей современного естествознания. Трудности и парадоксы в развитии современной науки.

Сущность принципов верификации и фальсификации. Знакомство с альтернативной моделью развития науки И. Лакатоса. Представления о целях научной деятельности и способах их достижения. Классификация основных методов естествознания: общих, особенных, частных.

Знакомство с теоретическими моделями развития науки, анализ философских аспектов. Научная картина мира как целостная система представлений об общих принципах и законах устройства мироздания. Особенности концепции Т. Куна о структуре научных революций.

Научные традиции и научные революции, сущность и содержание концепции американского историка и философа Томаса Куна. Глобальные научные революции как смена типов научной рациональности. Четыре типа научных революций, их характеристика и предпосылки.

Понятие научной революции, её философские аспекты и место в формировании типов научной картины мира. Характеристика концепции развития научного знания Т.С. Куна. Анализ глобальных научных революций в период от классической до постнеклассической науки.

Движущие факторы, концепции и типы развития науки. Интернализм и экстернализм. Глобальные революции и качественное преобразование фундаментальных оснований науки, замена старых теорий новыми, существенное углубление научного понимания окружающего мира.

Структура научных революций. История развития науки от ее зарождения в эпоху античности до современного состояния, анализ основных этапов ее становления. Особенности формирования общенаучной картины мира. Образование идеала и критериев научного знания.

Определение понятия и закономерностей развития науки. Рассмотрение особенностей научных и философской картины мира. Исследование структуры, методов и форм познания. Переломные этапы в развитии научного знания, основы революций в области техники.

Бертран Рассел - английский философ и математик, внесший значительный вклад в развитие математической логики. Жизнь, научные труды и сфера деятельности ученого. Обзор работы Начала математики Рассела, теория дескрипций. Основы онтологии и теории познания.

Традиции построения методологической базы науки, предложенные П. Фейерабендом: историческая и рациональная. Изучение современных нравственно-этических исследований техносферы. Философское определение науки как корпуса знаний и живой деятельности.