Понятие и функции научно-философского мировоззрения. Спор о познавательной ценности философии. Основные исторические типы отношений философии и специального научного знания. Научная объективность и социальные позиции. Партийность философской мысли.

Особенности зарождения древнегреческой философии. Изыскания первых мудрецов и волновавшие их вопросы о устройстве мира и человеческого общества. Истоки права и законодательства. Основы и противопоставления философских систем Платона и Аристотеля.

Двоїстa проблема суперечливості поняття "неологізм" у сучасному мовознавстві. Лінгвофілософська теорія неологізмів, яка спирається на п’ять параметрів неоднозначності новизни. Встановлення співвідношення між поняттями "неологізм" та "оказіоналізм".

Изучение концепции власти и субъективации Мишеля Фуко как теоретического каркаса современной квир-теории. Проведение исследования понятия нормативности и гетеронормативности применительно к проблеме гендерной идентичности в философии Джудит Батлер.

Самоутверждение как саморазрушение. Отчуждающая опосредованность человека. Собственная неосвоенность как отчуждение, враждебность. Отстаивание самодостаточности и самообретение человека как существа нравственного. Экзистенциальное содержание понимания.

Податково-правовий патерналізм: правова сутність та форми прояву. Левіафан або суть, будова і повноваження держави церковної та цивільної. Проблеми, пов'язані із свободою вибору в лібертаріанському патерналізмі. Обмеження та контроль над свободою вибору.

Последовательное рассмотрение логики развития обучения, воспитания, социализации, позволившее понять специфику формирования мировоззрения личности на каждом конкретно историческом этапе. Сущность, содержание и состояние образования современной эпохи.

Актуальность проблемы образования как фактора социальной мобильности человека. Выявление своеобразия понимания российскими философами роли образования в обеспечении социальной мобильности. Взаимообусловленность связей системы образования и общества.

Этапы и факторы развития общества, степень изученности вопроса и выдающиеся ученые, работающие в этом направлении. Философское понятие общества, его структура и составные элементы, краткий историко-философский анализ. Разработка прогрессирующей динамики.

Понятие, структура и функции массового сознания, его соотношение с индивидуальным. Характеристика социальной психологии и идеологии. Эмоциональные оценки и критерии межличностных отношений. Формирование целей и мотивов активной общественной деятельности.

Рассмотрение философии духа Бердяева, развиваемой им в рамках экзистенциальной метафизики, основной проблемой которой является отношение существования духа к бытию мира, нуминозного к феноменальному. Символизация реальности и к сакрализация священного.

Масштабы одиночества как проблемы личности в современном обществе. Обзор истоков и причин этого явления. Способы выхода из подобного состояния. Философское понимание проблемы и способы преобразования личности человека для преодоления одиночества.

Проблема одиночества, которая получила импульс в своем изучении с развитием экзистенциальной модели бытия - одна из актуальных тем современной философии. Личность, согласно С. Кьеркегору - автономный и независимый духовный мир своего самосознания.

Філософський спадок Середньовіччя як складне і об'ємне джерело дослідницької діяльності. Період історико-філософського осмислення. Основні проблеми онтологічного статусу універсалій. Аналіз взаємопов’язаності логічних та онтологічних підвалин постановки.

Понятие науки как сферы человеческой деятельности, функцией которой является выработка и систематизация знаний о действительности, ее структура и признаки. Критерии научности знания. Роль науки в жизни людей. Соотношение науки, религии и философии.

Исследование экзистенциальных стремлений человека. Формирование научной картины мира. Эволюция философских принципов и идей. Изучение концепции целостности феноменальной данности Деррида. Понимание мироздания Юмом. Логика "чистого остатка" Хайдеггера.

Визначення спроб переглянути зміст певних модерних концептів, а також необхідності їх спростувати. Характеристика необхідних елементів соціокультурного буття та суспільного світогляду. Розгляд культурогенетичного та історико-культурного чинників.

Анализ специфического подхода социалистических теорий к осмыслению опыта фашизма. Особенность интерпретации этих категорий социалистическим дискурсом неофрейдистов, философов Франкфуртской школы, постструктуралистов и специалистов по гендерной теории.

Взаимосвязь и особенности понятий культуры и цивилизации в истории философского анализа культуры. Феномены культуры и цивилизации как факторы творческого жизнеустроения, средство человеческой самореализации, неиссякаемый источник социальных новаций.

Взаимосвязь между философскими подходами к проблеме интерпретации. Необходимость оценки степени применимости принципов современной философской герменевтики к общей методологии перевода. Техники реконтекстуализации, стратегии "мультипликации интерпретаций"

Розгляд головних особливостей висвітлення методологічної проблеми пізнання права у контексті гносеологічних меж та можливостей. Загальна характеристика історіографічних проблем філософії права. Знайомство з системною побудовою моральних основ права.

Рассматривается проблема плагиата в контексте академической этики. Проведенный анализ показывает расхождения между юридическим понятием плагиата, закрепленным в законодательстве, с одной стороны, и трактовками плагиата в этических кодексах - с другой.

Изучение биографии австрийского психолога и психиатра Зигмунда Фрейда. Исследование истории развития понятия бессознательного. Анализ классической дуалистической теории полового влечения. Обзор психодинамического подхода к изучению поведения человека.

Гносеологический оптимизм. Роль философии в познании мира. Основы диалектико-материалистической теории познания. Сущность скептицизма. Практика как гносеологический феномен, ее виды и роль в процессе познания. Духовная сторона человеческой деятельности.

Познание человеком окружающего мира с помощью органов чувств. Познание как предмет философского анализа. Субъект и объект познания. Учение о законах развития. Онтология, диалектика, логика и методология. Развитие экспериментального естествознания.

Исследование фундаментальных вопросов онтологии и гносеологии с точки зрения диалектики (тождества и различия) бытия и существования. Понимание познаваемости мира, сущности познания, места и роли в нем интуиции, содержания понятий "субъект" и "объект".

Эволюция теории познания в истории философии. Специфика и основные формы чувственного (сенситивного) и рационального (разумного) познания. Истина: понятие, основные концепции, критерий истины, заблуждение. Познание в материализме, познавательные процессы.

Гносеология как раздел философии, изучающий проблемы познания, ее основные разделы. Философские подходы по отношению к вопросу о возможности познания. Правила дедуктивного метода Декарта. Особенности философии эпохи Просвещения. Школы философии ХХ века.

Теория познания и "общая метафизика", рассматривающая проблемы бытия и сознания, образуют основу всей философии. На них уже зиждутся более специальные разделы, посвященные вопросам социальной философии, эстетики, этики. Проблема познания в философии.

Познание как предмет философского анализа, его субъект и объект. Специфика и структура знаний, его основные типы. Чувственное и рациональное познание, особенности их взаимодействия. Значимость житейского знания в качестве предшественника его иных форм.