Закономірності функціонування й розвитку, позитивні й негативні наслідки реалізації мультикультурних практик у полікультурному суспільстві. Характеристики вітчизняного мультикультурного суспільства і напрями реалізації мультикультурних програм в Україні.

Обґрунтування концептуалізацію мультикультуралізму як способу інтелектуального розуміння полікультурного суспільства. Мультикультурна парадигма як основа теоретико-методологічної моделі, її терміни і поняття в українському фрагментованому суспільстві.

Обґрунтування уявлення про нації, етнос та стать як можливих "функторів метанаративів". Способи подолання жорсткої типізації та ієрархізації сфери культурного розмаїття без розпорошування їх в постмодерністській невизначеності методологічних позицій.

Разработка философско-методологических оснований мультимодальной семиотики логики. Роль знаковых систем естественного языка, логической символики и визуального отображения в логике как мультисемиотической конструкции. Измерения мультимодальной семиотики.

Анализ развития сетевых медиакоммуникаций. Рассмотрение многообразия процессов развития социальных коммуникаций, связанных с перспективами современных медиакоммуникаций. Вопрос о мультифрактальности сетевых медиакоммуникаций в информационной цивилизации.

Законы, закономерности и принципы муниципального управления. Формирование характера взаимодействий субъекта и объекта правления, связи между ними, способность обеспечить эффективное достижение целей. Гласность деятельности органов самоуправления.

Дослідження концепту "муніципальна людина" в загальній феноменології людини. Визначення його параметральних ознак становлення. Розгляд становлення рольових диспозицій людини з позицій історичної ретроспективи та у контексті перспективного розвитку.

Политическая и социальная система арабов. Особенности мусульманской культуры, влияние на нее греческой философии. Заслуги мусульманских философов — Авиценны и Аверроэса. Достижения мусульманской цивилизации. Взгляды философа Маймонида, спор с Аристотелем.

Суфизм как мистическая традиция ислама. Компаративный анализ философско-религиозных традиций мира согласно трёх основных позиций: сущность Абсолюта, соотношение идеального и феноменального (материального) бытия, методы мистической психопрактики.

Мутазилизм: основные положения и исторические факты. Его влияние на развитие рационализма в философии и культуре мусульманского Востока. Основные принципы мутазилитского учения о сотворенности Корана. Развитие идей мутазилитов в трудах арабских философов.

Родословная известного и уважаемого мухаддиса Имама Бухари. Учителя и ученики мухаддиса, его уникальная память, воздержанность и особые качества. Условия включения хадиса в сборник. Особое значение "Сахих-уль-Бухари". Имам Ат-Тирмизи, книга "Сунан".

Богатое духовное наследие Мухсина Махди. История становления и развития фарабиеведения в Казахстане. Фундаментальные труды исламской философии аль-Фараби. Научное осмысление религии и политики. Рассмотрение особенностей современной исламской мысли.

Рожер Бэкон, который выступал против феодального насилия и папского престола, повсеместной гордости, роскоши и обжорства. Учение Коперника и выдвижение его теорий в массы. Научные идеи Джордано Бруно. Галилей и применение телескопа для его исследований.

Особенности аргументации, распространенной в рамках аналитической философии сознания. Анализ примеров нескольких мысленных экспериментов - "Комната Мэри" и "Китайская комната", нацеленных на доказательство особенного статуса сознания в физическом мире.

Отличия мысленного и эмпирического эксперимента. Роль мысленного эксперимента как важного инструмента исследования границ самой рациональности и формулирования "трудных проблем" философии. Стратегии использования мысленного эксперимента в дискуссиях.

Философские работы, мысли и цитаты знаменитых мыслителей в их рукописях и книгах. Фридрих Ницше: "О будущности наших образовательных учреждений"; Карл Маркс: "Капитал. Удлинение рабочего дня"; Зигмунд Фрейд: "По ту сторону принципа удовольствия".

Осмысление интервалов длительности происходящих событий по отношению к биологическому ритму человека. Принцип относительности, вытекающий из теории Коперника-Кеплера. Теория мирового эфира и волновая природа света. Уравнения электродинамики Максвелла.

Знакомство с проблемой признания алхимии как исторического источника многих современных наук. Анализ деятельности выдающегося алхимика, философа и естествоиспытателя Р. Бэкона. Рассмотрение связи медицины и алхимии. Сущность понятия "философский камень".

История педагогической мысли Узбекистана. Анализ переводческой деятельности в условиях существования многонационального государства. Логико-гносеологические проблемы познания. Выдающиеся мыслители Востока в педагогике: аль-Хорезми, Авиценна, Фараби.

Периодизация и становление китайской философии. Мифология и религиозное мировоззрение того времени. Школы и течения в древнекитайской философии. Основные концепции древнего даосизма, и конфуцианства. Учение и труды Лао-Цзы и Мо-цзы.

Общая характеристика эпохи. Выдающиеся мыслители Нового времени (Декарт и Бэкон) и их вклад в теорию познания. Рене Декарт как представитель рационализма. Френсис Бэкон как представитель эмпиризма. Средневековая схоластическая образованность в XVII веке.

Древнейшие источники философской мудрости. Философия Древнего Востока. Нравственные устои древнеиндийского общества, учение о реинкарнации. Основные идеи Будды. Древнекитайская философия. Платон - создатель философского идеализма. Силлогизмы Аристотеля.

Древнегреческий философ и педагог Аристотель. Фундаментальные понятия философии. Аристотелевское рассмотрение соотношения материи и формы. Критика платоновской теории "идей". Психология и этика Аристотеля. Космология Аристотеля, пифагорейская астрономия.

Фридрих Ницше как один из самых блестящих и спорных мыслителей европейской философии. Герой Ницше по книге "Так говорил Заратустра". Нигилизм в философии Ницше. Метафизика Ницше - метафизика ценностей. Посмертная судьба, или "философ неприятных истин".

Н.О. Лосский — представитель русской религиозной философии, один из основателей направления интуитивизма, персоналистической метафизики "субстанциальных деятелей", учения о человеке как о сверхвременном и сверхпространственном бытии, связанным с миром.

Судьба разделила существование Никколо Макиавелли на земле на три части: первая (1469-1498гг.) – формирование личности и характера; вторая (1499-1512гг.) – практическая деятельность на посту флорентийского секретаря; третья (1512-1527гг.) – творчество.

Обсуждение предмета как методологического инструмента философии образования. В качестве методологической цели обсуждение формирования сознания современного человека. Изучение картины мира как методологического инструмента в философии образования.

Изложение доклада, прочитанного на Вторых Бибихинских чтениях 10-12 декабря 2020 года. Идея начала мысли. Осмысление момента, когда нечто начинается, в речи, в стихии свободного мышления. Размышления об искажении мысли при ее произнесении/написании.

Логика как наука, ее понятие, главная задача и основные инструменты. Слово как одна из основных структурных единиц языка. Мышление с точки зрения логики, философии и психологии. Виды мышления, индивидуальные различия в нем, суждение и умозаключение.

Конкретизация реалистической установки отечественной интеллектуальной традиции и "обыкновенного марксизма" в проекции онтогносеологии. Соотношение субъекта и объекта, нюансы диалектической методологии. Особенности эстетизации и поэтизации философии.