Изучение основных единиц среднего образования. Классификация типов занятий в школе. Формы взаимодействия учителя и ученика на уроке. Формирование у школьников навыков по обобщению и систематизации знаний. Решение интегративных дидактических задач.

Исследовано интегративное развитие профессиональной и иноязычной коммуникативной компетенций инженеров в процессе их обучения иностранному языку. Приведены примеры заданий для интегративного развития обозначенных компетенций у будущих инженеров-физиков.

Необходимость выведения нового интегративного речетворческого знания и использования данного знания в процессе речетворческого развития обучающихся. Рассмотрение возможности использования исследовательской работы в процессе речетворческого развития.

Понятие, теоретические и методологические основания интегративного управления формированием среды образования в школе. Управленческий способ обеспечения включенности взрослых и школьников в процессы конструктивного взаимодействия со средой образования.

Исследование возможностей применения междисциплинарной интеграции в обучении студентов направления "Теология". Обоснование интегративности дисциплин "Ислам и этика" и "Ислам и эстетика" на основании тесной взаимосвязи этического и эстетического начала.

Интегративные процессы как наиболее перспективные направления инновационной деятельности в области педагогической теории и образовательной практики. Расширение образовательного поля интеграции. Предложение автором концепции метапроектного образования.

Способы реализации принципа интегративности при обучении латинскому языку на факультетах ветеринарной медицины аграрных университетов. Межпредметные связи дисциплины "Латинский язык" с другими учебными дисциплинами в системе подготовки ветеринаров.

Модернизация среднего образования в России. Интеграция содержания естественнонаучных и гуманитарных дисциплин. Принципы и элементы научного познания. Применение форм, средств и методов обучения, учитывающих личностные качества и способности учащихся.

Разработка концепции научно-методического (организационно-технологического и ресурсного) обеспечения реализации профессиональной подготовки мобильных специалистов современной социальной сферы в рамках интегративного профессионального пространства.

Особенности международных интегративных процессов, инициировавших модернизацию российской образовательной системы. Влияние принципов Болонской декларации на становление инновационной модели образования. Сравнительный анализ инноваций в законодательстве.

Направления развития современной системы иноязычного образования в неязыковом вузе. Определение понятию "интегративность". Анализ движущих сил интегративных тенденций, связанных с этапом перехода от традиционного к постнеклассическому типу образования.

Исторические и современные национальные условия, традиции и особенности системы высшего профессионального образования. Проверка эффективности преподавания нового курса "Общее спортоведение" в системе высшего профессионального образования на Тайване.

Представлен опыт проведения межвузовской региональной олимпиады по экологии как формы экологического образования, академической интеграции, формирования компетенций и саморазвития личности студентов. Выбрана оптимальная образовательная технология.

Теоретическо-методологическое решение проблемы предметного содержания (контента) в иноязычном образовании учащихся средней школы. Анализ современных оснований в сфере образования в логике системного подхода. Классификация образовательных парадигм.

Роль интегративного подхода в преподавании различных дисциплин в высшей школе. Межпредметные связи лингвистических и литературоведческих дисциплин. Реализация взаимных контактов филологических дисциплин. Интегративные подходы в практике преподавания.

Методологические основы интегративного подхода при обучении иностранному языку. Сущность и задачи его построения, дидактическая и методическая интерпретация. Анализ УМК "Английский в фокусе" (Spotlight) для 5–9 классов. План-конспект интегративного урока.

Рассмотрение основ интегрированного метода обучения. Обоснование необходимости использования интегративного подхода в преподавании экологии с целью формирования целостной картины мира у студентов, понимания связей между явлениями в природе и обществе.

Актуализация интегративного подхода в системе высшего образования в сфере образовательных услуг на основе преобразований, происходящих во всех сферах жизни российского общества и еще не достигших завершения. Анализ качества образования как услуги.

Определение возможностей интеграции профессиональных компетенций формируемых в пределах разных дисциплин во время обучения в вузе. Выявление необходимых условий интеграции профессиональных компетенций у студентов профиля "Спортивный менеджмент".

Особенности использования интегративного подхода на этапах проектирования и реализации образовательных программ в педагогических вузах. Знакомство с интегративным подходом к подготовке бакалавров по направлению 44.03.05 педагогическое образование.

Содержание интегративности как основы обеспечения качества профессиональной подготовки в вузе специалистов по работе с молодежью. Организационно-методическое и содержательно-технологическое обеспечение модели воспитания на основе интегративного подхода.

Попытка разработки эвристического инструментария построения акмеологически ориентированного профессионально-педагогического образования. Обоснование интегративного подхода в качестве методологического средства. Разработка систем подготовки педагога.

Рассмотрение подходов к подготовке специалистов для восполнения кадрового потенциала учреждений государственной санитарно-эпидемиологической службы. Описание требований к уровню подготовки врачей гигиенического профиля, инновационных технологий обучения.

Аксиологический резонанс формирования личности в диалоге культур коммуникативного образовательного пространства. Проблемно-ценностная ориентация моделирования процесса интенсивно-коммуникативного обучения иностранному языку студентов неязыковых вузов.

Описание методики обучения академическому живописному рисунку и живописи портрета на пленэре. Приобретение профессиональной компетенции, определяющей способность бакалавра работать над графическими и живописными эскизами и этюдами в условиях пленэра.

Рассмотрение значения интеграции средств информационно-коммуникационных технологий в практике обучения специалистов в сфере физической культуры и спорта. Анализ модульного структурирования, как адаптивности электронного образовательного ресурса.

Характеристика смены парадигмы иноязычного образования в подготовке будущих специалистов в условиях интеграционных процессов. Обоснование антропоцентрической модели обучения студентов иностранному языку на основе теории деятельности и развития личности.

Значимость и содержание интеграционных процессов в образовании. Факторы развития интеграционных процессов в поликультурных образовательных пространствах. Модель управления развитием интеграционных процессов на примере Республики Кабардино-Балкария.

История формирования национальной модели высшего образования Республики Узбекистан. Разработка направлений международного сотрудничества ВУЗов республики в рамках международных инноваций и интеграционной кооперации в современных экономических условиях.

Повышение качества образования и соответствие образования современным требованиям как важный фактор в системе среднего специального и профессионального образования и высших учебных заведений. Пути обеспечения предприятий и конкурентоспособными кадрами.