Полученные нами данные по первой методике свидетельствуют об отсутствии высокого уровня представлений детей о Республике Марий Эл на констатирующем этапе эксперимента в обеих группах. Средний уровень представлений выявлен у 30% детей ЭГ (6 чел.) и 25% дошкольников КГ (5 чел.). Низкий уровень представлений детей выявлен у 70 % детей ЭГ (14 чел.) и 75 % дошкольников КГ (15 чел.). Дети не могли ответить на вопросы: Чем отличается наша республика от других? Почему она так называется? Сколько районов в нашей республике? Чем славится Горномарийский (Моркинский, Юринский и др.) район нашей республики? Назови главную улицу г. Йошкар-Ола. Не все точно отвечали на следующие вопросы: Сколько лет Йошкар-Оле? Что означает в переводе с марийского "Йошкар-Ола"? Какие еще города нашей республики ты знаешь?

Полученные нами данные по второй методике свидетельствуют о высоком уровне знаний о родном крае у 5 % детей ЭГ (1 чел.) и 10% детей КГ (2 чел). Средний уровень представлений выявлен у 55 % детей ЭГ (11 чел.) и 45% детей КГ (9 чел.). Низкий уровень выявлен у 40 % детей ЭГ (8 чел.) и 45% детей КГ (9 чел.). Все дети правильно отвечали на следующие вопросы: назови город, в котором ты живешь; назови и покажи достопримечательности нашего города; какие достопримечательности республики ты знаешь? Не совсем точно отвечали на следующие вопросы: найди среди иллюстраций герб Республики Марий Эл; покажи герб нашего города, что он означает? Ответы на эти два вопроса дети путали и меняли местами, так как точно не знают, какой герб Республики, а какой города. Совсем не знают ответ на такие вопросы как: Знаешь ли ты, что означает каждый цвет флага? Сколько районов в Республике Марий Эл?

Полученные нами данные по третьей методике свидетельствуют о высоком уровне умений и знаний у 0 % детей ЭГ (0 чел.) и 5% детей КГ (1 чел). Средний уровень выявлен у 40 % детей ЭГ (8 чел.) и 55% детей КГ (11 чел.). Низкий уровень выявлен у 60 % детей ЭГ (12 чел.) и 40% детей

КГ (8 чел.). Ребята правильно отвечали на следующие вопросы: Какие ягоды растут в Республике Марий Эл? Назови национальное блюдо Республики Марий Эл. На остальные вопросы дети затруднялись ответить. Например: Каких птиц нет в Республике Марий Эл? Какие животные не живут в Марий Эл? Назови грибы, растущие в Республике Марий Эл? Чем славится Республика Марий Эл?

Обобщенные результаты представлений детей ЭГ о Республике Марий Эл по всем трем методикам представим в виде таблицы:

Обобщенные результаты представлений детей КГ о Республике Марий Эл по всем трем методикам представим в виде таблицы:

Обобщенные результаты представлений детей о Республике Марий Эл по всем трем методикам представим в виде диаграммы:

Выводы

Результаты констатирующего исследования, показали, что с детьми подготовительной группы необходимо провести работу, направленную на повышение уровня их представлений о Республике Марий Эл. С этой целью был разработан перспективный план и проведен педагогический эксперимент по формированию представлений дошкольников о Республике Марий Эл с использованием Интернет-ресурсов.

В ходе формирующей работы различные Интернет-ресурсы использовались при организации всех видов детской деятельности: организованная образовательная деятельность, беседы, дидактические игры, экскурсии, викторины и др. Проанализируем некоторые из них.

На занятии по ознакомлению с окружающим детям предлагалось посмотреть видеозапись "У деда-краеведа в гостях", где Игнат Матвеевич рассказывает девочке Машеньке о Республике Марий Эл, о городе Йошкар-Ола, о родном языке, о растениях, животных, реках и озерах, о народном костюме и достопримечательностях республики [7]. Также использовалась презентация на тему "Йошкар-Ола". Презентация содержит изображения достопримечательностей города. В ней присутствует музыкальное сопровождение: песня "Йошкар-Ола" (Эдуард Хиль) слова Л. Дербенёва музыка А. Эшпая [6].

В свободной деятельности детей использовалось виртуальное путешествие по городу "Музей истории города Йошкар-Олы". Представляет собой панораму достопримечательностей города. Например, можно выбрать один из пунктов: Патриаршая площадь и набережная Брюгге, площади Республики и Пресвятой Девы Марии, бульвар Победы и бульвар Чавайна, Исторический центр, площадь Ленина и площадь Оболенского-Ноготкова и т.д. Передвижение по панораме города возможно с помощью мышки. Также присутствует музыкальное сопровождение и комментарии к каждой достопримечательности города [1].

Использовалась памятка для родителей по ознакомлению дошкольников с символикой Республики Марий Эл. Памятка состоит из двух листов, на каждом по три колонки. Содержание колонок следующее: составь рассказ о флаге Республики Марий Эл, составь описательный рассказ о гербе Марий Эл и вопросы для рассмотрения родителей и детей вместе. Автор рекомендаций Кожевникова С.П. [5].

Также использовалась информация на сайте "Путешествие в мир природы", где рассказывается о природе и достопримечательностях Горномарийского района [9]. Чтобы ознакомиться с растениями Республики Марий Эл, детям предлагалось посмотреть видеозапись со звуками живой природы [10].

Эксперимент показал, насколько эффективными являются Интернет-ресурсы в формировании представлений детей подготовительной группы о своей республике.

Список литературы

1. Виртуальная прогулка по Йошкар-Оле [Электронный ресурс]. - Режим доступа: URL: http://i-ola-museum.ru/gostyam-goroda/virtualnaya-progulka-po-yoshkar-ole/ (дата обращения 18.03.2016).

2. ИКТ в познавательном развитии дошкольников [Электронный ресурс]. - Режим доступа: URL: http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2014/08/10/ikt-v-poznavatelnom-razvitiidoshkolnikov (дата обращения 18.03.2016).

3. Использование компьютера в образовательном процессе детей дошкольного возраста [Электронный ресурс]. - Режим доступа: URL: http://www.rusedu. info/article849.html (дата обращения 18.03.2016).

4. Использование ЦОР в педагогическом процессе ДОО [Электронный ресурс]. - Режим доступа: URL: http://www.maam.ru/detskijsad/ispolzovanie-cor-v-pedagogicheskom-procese-do.html (дата обращения 18.03.2016).

5. Памятка для родителей по ознакомлению дошкольников с символикой Республики Марий Эл [Электронный ресурс]. - Режим доступа: URL: http://www.maam.ru/detskijsad/pamjatkadlja-roditelei-po-oznakomleniyu-s-simvolikoi-respubliki-marii-yel.html (дата обращения 18.03.2016).

6. Презентация Йошкар-Ола [Электронный ресурс]. - Режим доступа: URL: http://nsportal.ru/detskiy-sad/regionalnyy-komponent/2014/06/13/prezentatsiya-yoshkar-ola (дата обращения 18.03.2016).

7. Республика Марий Эл [Электронный ресурс]. - Режим доступа: URL: https: // my. mail.ru/list/negativa.net/video/53177/53212.html (дата обращения 18.03.2016).

8. Федорова, С.Н., Николаева, С.В. Содержательный материал по ознакомлению старших дошкольников с родным краем: Монография / С.Н. Федорова., С.В. Николаева, - Йошкар-Ола: ГБОУ ДПО (ПК) С "Марийский институт образования", 2015. - 164 с.

9. Путешествие в мир природы [Электронный ресурс]. - Режим доступа: URL: http://puteshestvievmirprirodi.com/gornomarijskij-rajon-marij-el-priroda-foto.html (дата обращения 18.03.2016).

10. Природа, Марий Эл [Электронный ресурс]. - Режим доступа: URL: https: // my. mail.ru/mail/edison98/video/3903/3888.html (дата обращения 18.03.2016).

Размещено на Allbest.ru