Организация восприятия натюрморта детьми дошкольного возраста. Принципы отбора иллюстраций для детей дошкольного возраста. Методика ознакомления детей дошкольного возраста с натюрмортом. Влияние знакомства детей с жанрами живописи на их развитие.

Технология личностно-ориентированного развивающего обучения с компьютерной поддержкой. Урок изучения нового материала со всеми основными требованиями по организации учебного процесса с учетом индивидуальных и психологических особенностей учащихся.

Программа занятий по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с экзотическими комнатными плодовыми деревьями (лимонным и апельсиновым, кофейным деревьями, гранатом, финиковой пальмой, ананасом), пользой и их использованием, уходом за растениями.

Анализ состояния работы дошкольных учреждений по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с трудом взрослых. Роль трудового воспитания во всестороннем развитии ребенка дошкольного возраста, программы дошкольного образования и методы ознакомления.

Характеристика дошкольного возраста и его возможностей для обучения и воспитания. Изучение содержания знаний, умений, навыков при ознакомлении детей с окружающим миром. Анализ методики и основных форм организации детей при ознакомлении их с природой.

Определение понятия "спорт", его виды и история развития. Классификация видов спорта по особенностям предмета состязаний и характеру двигательной активности. Особенности работы воспитателя по ознакомлению старших дошкольников с историей развития спорта.

Исследование опыта создания и функционирования в составе официального портала МГУ имени М.В. Ломоносова Интернет-ресурса "Летопись Московского университета". Специфика ресурса, представляющего собой непрерывно пополняющуюся и обновляемую базу данных.

Мировая и отечественная практика качественной подготовки специалистов с высшим образованием на современном этапе его развитии. Значение профориентационной работы вузов со школами и колледжами. Программы обеспечения занятости и развития образования.

З'ясування сутності готовності до професійної діяльності фахівців інформаційної, бібліотечної і архівної справи, виокремлення її структурних компонентів. Оцінка рівня освоєння знань майбутніх фахівців, що формують знаннєво-змістову компоненту готовності.

Урахування вчителем вікових та індивідуальних особливостей молодших школярів. Ефективність процесу оволодіння ними моральними процесами, цінностями та ідеалами, виробленими національною культурою. Знаходження потрібної тональності спілкування з дитиною.

Аналіз інноваційних підходів до адміністративного виміру освіти. Зміст нелінійного діалогу як умови взаємодії індивідів. Вплив синергетичного виміру соціальної реальності на сучасну навчальну діяльність. Ілюстрація принципів синергетики в дисциплінах.

Збереження правових цінностей, прогресивних елементів юридичної культури через знання права на всіх рівнях громадянського суспільства держави. Поняття права як продукту держави, як явища цивілізації, культури. Формування правових понять у студентів.

Аналіз проблеми формування у молодших школярів культури здоров’я, рівень якої залежить від екологічної культури. Рівень знань дитини про оточуюче середовище, сформованості відповідального ставлення до нього як важлива складова культури її здоров’я.

Розвиток допитливості дітей дошкільного віку в процесі пізнання об'єктів навколишнього світу. Основі структурні компоненти стратегії формування цілісних уявлень про об'єкти довкілля. Процес усвідомлення дошкільнятами істотних рис конкретних об'єктів.

Розгляд вмінь керівника загальноосвітнього навчального закладу як показника рівня його компетентності. Здійснення безконфліктного керівництва, формування колективу однодумців, підтримка ініціативи працівників. Підвищення фахової майстерності керівників.

Проблеми орфографії сьогодні. Вивчення орфографії у вищих навчальних закладах - принципи, методи і прийоми вивчення. Проблемно-пошукові завдання, різні види вправ з орфографії: списування, орфографічний розбір, робота з орфографічним словником, диктант.

Характеристика реализации исследовательского потенциала школьников с помощью современных цифровых средств. Ознакомление со взглядами Выготского на сущность обучения. Анализ опыта работы на уроках географии, когда моделируется ряд учебных действий.

Беседа как метод обучения маленьких детей в условиях детского сада, её форма и структура. Вопросы методики беседы. Ситуации общения как важная форма речевой работы с детьми дошкольного возраста. Логическая структура ситуации общения, её роль в беседе.

Школьная успешность и факторы неуспешности. Способствование различных форм и методов внеурочной деятельности положительному отношению учащихся к школе, к сверстникам, повышению уровня школьной мотивации, что в целом способствует повышению успешности.

Роль Интернета в повышении эффективности профессионального образования. Суть дистанционной формы обучения на базе Интернет-технологий. Проблема в отсутствии контакта с учителем "с глазу на глаз". Применение виртуальной реальности в практическом обучении.

Знакомство с процессом создания целостных познавательных и ценностных структур в молодежной среде. Общая характеристика основ гуманитарного знания в России. Анализ методики преподавания социально-политических и правовых дисциплин в технических вузах.

Определение понятия двигательной активности как основы индивидуального развития и жизнеобеспечения организма ребенка, методы ее повышения, возрастные и индивидуальные особенности. Базовые черты гиподинамии и гиперкинезии, моторная плотность занятия.

Деловые игры – педагогическое моделирование управленческих и производственных ситуаций с целью развития профессиональных и личностных качеств у студентов к принятию управленческих решений. Подготовка стратегов, способных на риск, предвидение и выбор.

Участие в работе литературно-творческих обществ как важный фактор развития творческого потенциала студентов. Создание условий для плодотворной деятельности по изучению литературы, созданию собственных произведений, стимулированию креативных способностей.

Виды и роль игр в педагогическом процессе детского сада. Систематическое использование дидактических игр как эффективное средство активизации умственной деятельности дошкольников, положительно влияющим на повышение качества знаний, умений и навыков.

Совместная деятельность воспитателя и детей по уходу за обитателями живого уголка. Уголок природы в старшей, средней и в младших группах в саду. Животные и растения как постоянные обитатели уголка природы. Требования к отбору обитателей уголка природы.

Использование занимательного математического материала в формировании элементарных математических представлений у дошкольников. Понятие математических игр. Оздоровительно-воспитательная работа с детьми. Работа воспитателя в логопедической группе.

Принцип наглядности в обучении. Требования к хранению и демонстрации средств наглядности. Демонстрация опытов на уроках биологии, изобразительные средства наглядности, натуральные объекты. Методика использования в школьной практике методов демонстрации.

Основные виды музыкально-дидактических игр и пособий в музыкально-сенсорном развитии дошкольников. Дидактические игры по формированию математических представлений, при обучении грамоте и на занятиях по развитию речи. Их организация и проведение.

Анализ важности приобретения студентами навыков самостоятельной работы. Описания особенностей проведения самостоятельной работы студентов медиков на кафедре биохимии. Обучение студентов составлению конспекта с приемами наглядной и схематичной записи.