Кембриджский университет как один из старейших и крупнейших английских университетов. История его образования и развития. Использование индуктивного метода Ф. Бэкона при обучении студентов. Основные подразделения университета и порядок правления ими.

Підвищення якості освітніх послуг загальноосвітніх навчальних закладів. Оптимізація системи післядипломної педагогічної освіти. Упровадження інноваційних форм і методів методичного супроводу та керівництва суб’єктами дослідно-експериментальної роботи.

Описаны цель, задачи, объект, предмет, категории, субъекты, принципы, теоретико-методологические основы, технологии киберпедагогики. Объяснена и проиллюстрирована важность сочетания собственно технических и образовательных технологий киберпедагогики.

Розгляд досвіду організації навчально-виховного процесу в братських школах українських земель в XVI-XVIII ст. Значення Київської братської школи як освітнього, культурного, наукового центру. Роль І. Борецького в становленні Київської братської школи.

Взаємозв'язок між Київською Українською Громадою, як основним рушієм формування національного руху в України у другій половині ХІХ століття та об'єднавчим центром для українофільської науково-освітянської еліти - університетом Святого Володимира.

Аналіз організаційно-педагогічних передумов і тенденцій становлення Фребелівського педагогічного інституту в системі вищої освіти України початку ХХ ст. Аналіз науково-педагогічної діяльності професорсько-викладацького складу Фребелівського інституту.

Становлення Фребелівського педагогічного інституту в системі вищої освіти України, його місце і роль в розвитку вищої освіти. Організаційна структура, зміст, провідні тенденції і особливості розвитку навчально-виховного процесу вищого закладу освіти.

Аппараты съемки на светочувствительную пленку, определение технического состояния фильмокопии по характеру дефектов перфорации и эмульсионной поверхности. Киноаппаратура, используемая в школе демонстрация видеофильмов, теле- компьютерные системы.

Проведение исследования современных предпочтений китайских студентов в выборе стран и программ обучения. Главная особенность рассмотрения возможности обучения за границей при жесткой конкуренции среди абитуриентов за получение образовательных услуг.

Ознакомление учащихся с взглядами китайского мудреца Конфуция. Изучение религиозных верований древних китайцев. Вопросы для обсуждения по заданной теме. Организация командной работы на уроке. Проверка выполнения заданий учащимися, подведение итогов урока.

Вивчення музичного фонду Китаю, зокрема народнопісенної творчості. Дослідження структури, жанрово-стильових особливостей китайської народної пісні. Розгляд можливостей використання китайської народної пісні в професійній підготовці школярів та студентів.

Соціальні та психолого-педагогічні особливості підлітків та молоді. Виявлення рівня сформованості безпечної поведінки підлітків в Інтернеті. Кібербулінг як негативне явище в сучасному суспільстві. Програма освіченості суспільства щодо безпеки в мережі.

Розглянуто місце гейміндустрії та кіберспорту у з точки зору їх позитивного та негативного впливу на покращення рівня англійської мови у кіберспортсменів та геймерів. Шляхи і способи в які кіберспорт здійснює значний вплив на вивчення англійської мови.

Аналіз даних щодо використання рухових тестів для визначення кількісних і якісних характеристик фізичної підготовленості студентів. Розгляд стану рухової якості спритності у студентів, який визначається підсумками виконання тесту "Човниковий біг".

Система аналізу кінетичного малюнку, яка базується на новітній гіпотезі інтеграції кінетичного малюнку сім’ї та кінетичного малюнку школи. Психологічні обставини, за яких формуються групи, ролі у суспільних формуваннях, спогади про дружні стосунки.

Дослідження можливостей кіномистецтва як засобу виховання учнів на уроках художньої культури. Жанрове різноманіття кінофільмів. Виховання засобами мистецтва кіно в позаурочній діяльності. Можливості використання студії кіноаматорів у виховному процесі.

Аналіз основних елементів уроку: організації роботи учнів, перевірки виконаної домашньої роботи, мотивації навчання, актуалізації опорних знань, організації вивчення нового матеріалу, закріплення і осмислення знань. Визначення типів уроку на їх основі.

Оперування поняттями як необхідна умова для вивчення та побудови теоретичних моделей, усвідомлення процесів виховання і навчання у динаміці й перспективі. Класифікаційні складові понятійно-категорійного апарату, риси та відмінності їх класифікації.

Реформування системи вітчизняної вищої освіти. Сутність поняття "педагогічна технологія". Визначення технології розвитку методичної культури майбутніх викладачів педагогічних дисциплін спеціальності "Дошкільна освіта", її кваліфікаційна характеристика.

Критерії технологічності сучасної педагогічної технології, її ознаки. Класифікація педагогічних технологій. Особливості акме-технології формування математичної культури студентів, що навчаються за напрямом професійної підготовки "програмна інженерія".

Типи вищих навчальних закладів в Україні. Структурні підрозділи вищого навчального закладу. Форми навчання у вищих навчальних закладах. Форми організації навчального процесу. Робочі та дорадчі органи університету. Акредитація вищого навчального закладу.

Проведення класифікації бази дослідження теорії і практики соціального виховання дітей в інтернатних закладах освіти України. Праці, в яких розглядаються питання організації шкіл-інтернатів в УРСР та методологічні засади соціального виховання учнів.

Сутність, значення та переваги впровадження квест-технології у сучасний навчальний процес. Специфіка процесу підготовки вчителів до впровадження квест-технології. Проблеми в розумінні сутності квест-технології. Класифікація та особливості квестів.

Історія становлення методів виховання як педагогічної категорії. Дослідження змісту концепцій авторитарної та гуманної систем освіти. Етапи формування моністичних шляхів впливу на учнів. Суть виховного процесу в умовах розвитку цілісної особистості.

Визначення чотирьох груп методів військово-патріотичного виховання, їх змісту та сутності. Компонентний зміст військово-прикладних навичок старшокласників. Обґрунтування доцільності розробки комплексної системи методів навчання предмету "Захист України".

Проблема методів класифікації навчання на сучасному етапі. Характеристкиа активних методів навчання: імітаційних та ігрових імітаційних. Ділова гра як різновид активного навчання. Дискусійні методи. Основні шляхи ефективності навчального процесу.

Проблема визначення теоретичних засад творення навчальних текстів. Вимоги до шкільних підручників, що обумовлені необхідністю їх використання для організації навчальної діяльності учнів, вирішення освітньо-виховних і розвивальних завдань навчання.

Огляд сучасних підходів до навчання англійської мови як іноземної та представлено різні класифікації методів навчання з точки зору історичного розвитку дидактики. Особистісні та соціальні фактори, які впливають на ефективність вивчення іноземної мови.

Поняття, принципи та функції методології. Ознаки системи, методологічні принципи системного підходу до об’єкту наукового дослідження. Сутність таких методів дослідження, як аналіз і синтез, індукція і дедукція, аналогія і моделювання, системний аналіз.

Вивчення структури та змісту системи знань, засобів і методів теоретичної підготовки на різних етапах багаторічного удосконалення спортсменів із врахуванням характерних особливостей виду спорту, кваліфікації та віку об'єктів формування специфічних знань.