Дослідження проблеми самовдосконалення особистості. Характеристика визначення зв’язків історичного розвитку індивідуальної фізичної підготовки військовослужбовців на етапах розвитку людства та вивчення динаміки розвитку та змісту її основних форм.

Історична, правова, культурна характеристики батьківства. Характеристика різних стилів виховання дітей у родинах, які наразі існують, та які історично склалися в західній і в азіатській культурах. Впровадження у виховання культурних цінностей соціуму.

Питання фінансового забезпечення навчальних закладів та аналіз впливу даного процесу на їх функціонування. Головні джерела фінансування: бюджетні та альтернативні. Оцінка нормативно-правової основи, несприятливі фактори та шляхи вирішення проблем.

Етапи становлення магістратури на території Європи. Аналіз навчальних планів підготовки магістрів напряму педагогічна освіта спеціальності “Дошкільне виховання” в Україні. Оцінка готовності українських фахівців до забезпечення якості освітнього процесу.

Визначення пріоритетів дошкільної освіти. Розгляд та характеристика підходів до розвитку професіоналізму вихователя закладу дошкільної освіти. Дослідження надбань педагогічної та психологічної теорії щодо становлення й розвитку дошкільної освіти.

Педагогічні, психологічні підходи до розуміння розвитку дошкільної освіти як початкової ланки всієї освітньої системи. Характеристика підходів до розвитку професіоналізму вихователя закладу дошкільної освіти. Проблема сучасного закладу дошкільної освіти.

Розгляд загальних підходів до історичної освіти в загальноосвітніх школах Німеччини в контексті вимог Ради Європи та з урахуванням національних традицій. Формування громадянської позиції учнів у контексті подій в Україні; пропаганда впливам на свідомість.

Цілі професійної перепідготовки органів державної влади України. Формування державно-управлінських компетентностей у здобувачів вищої освіти. Аналіз наявності навчальних дисциплін історичної тематики у складі обов’язкових програм підготовки бакалаврів.

Сутність історичного краєзнавства, формування патріотизму у середовищі студентів Рівненського державного гуманітарного університету на історичному факультеті. Завдання історичного краєзнавства щодо виховання української молоді в сучасних умовах життя.

Дослідження особливостей репетиційної і концертної діяльності державної хорової школи та народної хорової капели хлопчиків та чоловіків "Дударик" під керівництвом М. Кацала. Розгляд методичних засад як виховної, так і вокально- хорової роботи в колективі.

Історична ретроспектива практики розвитку колористичної культури учнів загальноосвітньої школи, що сформувало суспільну потребу колористичної підготовки майбутнього вчителя початкових класів. Система якостей професійної колористичної культури вчителя.

Історія поступової активізації використання кольору в розвитку дітей молодшого віку. Запровадження колористичної освіти в педагогічну практику. Визначення системи якостей професійної колористичної культури майбутнього фахівця з початкової освіти.

історичний процес розвитку інклюзії в професійних закладах на основі дослідження архівних даних, статистичних та економічних відомостей та звітів у Центральному архіві Вищих Органів влади. Динаміка кількості учнів з ООП та асистентів в базовій школі.

Вимоги до розвитку творчої особистості в умовах особистісноорієнтованої парадигми сучасної освіти. Роль методики проектних технологій у підготовці висококваліфікованих компетентних фахівців у системі вищої педагогічної освіти, їх зміст, історія розвитку.

Аналіз питання становлення та розвитку факультету післядипломної освіти. Особливості поетапного переходу до кредитно-модульної системи організації навчального процесу на факультеті та впровадження інтерактивних методів навчання для педагогів-істориків.

Вплив розпаду Радянського Союзу та консолідації стандартів Північноатлантичного Альянсу на освітній процес підготовки майбутніх офіцерів військово-гуманітарного профілю. Компетенції, які набувають курсанти. Компоненти їх успішного навчання та виховання.

Аналіз процесу становлення та розвитку дидактики, як науки про виховання/навчання в різні історичні епохи. Автор теорії моральної освіти, німецький філософ і педагог Йоган-Фрідріх Гербарт. Теорія матеріальної освіти, що належить Герберту Спенсеру.

Аналіз організаційних засад методичної роботи в закладах дошкільної освіти України в період з 1984 по 1990 роки. Переосмислення основ педагогічної роботи, їх творча реорганізація. Удосконалення організації системи методичної служби в дошкільних закладах.

Виявлення взаємозв’язку морального, естетичного, музичного й фізичного виховання з огляду на історію їх становлення й розвитку. Тлумачення прекрасного, його функціональна роль у естетичному вихованні людства. Розгляд досвіду і засобів народної педагогіки.

Розгляд застосування історичного підходу на прикладі вивчення числових послідовностей. Дослідження послідовностей чисел Фібоначчі та Нарайани, а також задач, що приводять до них, та задач, що започатковують розгляд нових узагальнених послідовностей.

Історико-педагогічні дослідження досвіду створення шкільних збірників задач та посібників з фізики. Структурно-системний аналіз механізму соціальної і наукової детермінації розвитку методики навчання розв'язуванню і складанню фізичних задач у школі.

Принципи розвитку історико-педагогічного процесу виховання у первісному суспільстві. Специфіка афінської школи, система освіти у Греції та Римі, гуманізм Середньовіччя. Протиріччя політичних і філософських передумов у теорії педагогіки Д. Локка.

Історичні етапи становлення та розвитку провідного навчального закладу системи ДСНС України - Черкаського інституту пожежної безпеки імені Героїв Чорнобиля 1973-2019 р. Результати фахової роботи колективу, досягнення науковців, курсантів та випускників.

Аналіз методів підвищення ефективності соціалізації студентської молоді в позанавчальній діяльності вищих технічних навчальних закладів в Україні. Характеристика методів і засобів позанавчального виховного процесу, спрямованного на формування милосердя.

Дослідження проблеми організації науково-дослідної діяльності студентів у університетах Іспанії в період з 1959 року по 1974 роки. Формування висококваліфікованих спеціалістів цього фаху. Сприяння збереженню та розвитку іспанської мови та культури.

Виконано історичний огляд літературних джерел та філософські концепції ряду вчених стосовно вивчення технологій в школі. Робляться висновки, що існує реальна можливість вивчати в школі наукові основи основних галузей виробництва на прикладі однієї з них.

Аналіз ідей профільного навчання, вітчизняний та зарубіжний досвід навчального процесу в старшій школі. Особливості до профільної, профільної підготовки учнів відповідно до нормативної бази. Профілізація як основа успішної соціалізації особистості.

Передумови становлення та розвитку системи професійної підготовки фахівців фізичного виховання в Австрії. Посилення наукового інтересу до питань фізичного виховання дітей і молоді та утвердження фізичної культури як шкільної навчальної дисципліни.

Розгляд передумов становлення та особливостей розвитку системи професійної підготовки фахівців фізичного виховання в Австрії. Аналіз специфіки структурно-організаційної розбудови професійної освіти фахівців та визначальних процесів її інституціоналізації.

Аналіз проблеми місця та ролі історичних дисциплін у стандартах вищої освіти бакалаврського та магістерського рівнів в сучасних умовах. Обґрунтування позицій щодо формування компетенцій у державних стандартах, програмах і планах закладів вищої освіти.