Використання інноваційних рішень у навчальному процесі. Розвиток навичок студентів та вдосконалення знань, не виходячи з дому або з безпечного місця за допомогою віртуальних лабораторій. Програмне забезпечення для віддаленого доступу до лабораторії.

Аналіз сучасного стану віртуальної реальності як нового рівня розвитку інформаційних технологій та її впливу на всі сфери суспільства. Основні напрямки впливу віртуальної реальності на методологію вищої освіти, розширення видів навчальної діяльності.

Віртуальна реальність як світ, що створений технічними засобами і передається людині через його відчуття. Аналіз застосування віртуальних технологій у навчальному процесі, які використовуються для покращення опанування іноземних мов у закладах освіти.

Аналіз наукових праць, які розглядають останні досягнення у вивченні феномену віртуальної реальності. Висвітлення можливостей та перспектив використання технології віртуальної реальності, труднощі при впровадженні нових методів та технологій навчання.

Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в освіту як стратегічне завдання розвитку інформаційного суспільства в Україні. Організація ефективної діяльності віртуальної спільноти як складова інформаційно-комунікаційного освітнього простору.

Специфіка трактування поняття "віртуальне навчальне середовище" вітчизняними та зарубіжними науковцями як системи взаємопов’язаних компонентів. Роль студента у його формуванні. Компоненти, які складають систему цифрового навчального середовища ЗВО.

Дослідження проблеми використання інформаційно-комунікаційних технологій у роботі закладів вищої освіти. Виявлення специфіки трактування поняття "віртуальне навчальне середовище" вітчизняними та зарубіжними науковцями. Роль студента в його формуванні.

Розгля віртуальної реальності, як невід’ємної складової віртуального навчального середовища. Характеристика властивостей віртуального навчального середовища. Аналіз психолого-педагогічних передумов функціонування віртуального навчального середовища.

Виокремлення особливостей, які відрізняють віртуальний освітній процес від інших видів освітніх процесів. Визначення функцій, що виконують віртуальні освітні середовища. Аналіз процесу підготовки педагогів в умовах віртуального освітнього середовища.

Аналіз поняття віртуального дискурсу. Критерії, які є актуальними для оперування віртуальним дискурсом як засобом формування інформаційно-комунікаційної компетенції студентів освітньо-кваліфікаційного рівня "Магістр", а також майбутніх вчителів.

Інтерактивні форми навчання. Розгляд проблем використання в природничій освіті інформаційно-комунікаційних технологій та віртуальних лабораторій. Переваги використання віртуального лабораторного практикуму під час вивчення природничих дисциплін.

Огляд ролі у збереженні й передачі історичної пам’яті на підставі вивчення матеріалів Віртуального меморіалу пам’яті полеглих шевченківців "Герої не вмирають...". Онлайн-проєкт КНУ імені Т. Шевченка як важлива складова формування історичної пам’яті.

Узгодженість дидактичного змісту, його технічної архітектури та когніції дорослого учня входить у предмет досліджень трансформаційного використання інформаційних технологій. Педагогічний аспект змістового наповнення поняття "віртуальний освітній простір".

Використання віртуального планетарію Stellarium в освітньому процесі з географії. Перехід старшої профільної школи на програми, що передбачають організацію освітнього процесу на засадах інтеграції на основі внутрішньопредметних і міжпредметних зв’язків.

Обґрунтування реалізації віртуального експерименту до самостійної роботи студентів спеціальності "Професійна освіта" у процесі підготовки та виконання лабораторних робіт із курсу "Електротехніка та електроніка". Вимоги до віртуального експерименту.

Комплексний розгляд віртуальної музейної педагогіки як важливого методу навчання в сучасній школі. Пошук нових методів та форм організації навчання через віртуальний навчальний музей. Визначення потенціалу для трансформації неформальної форми спілкування.

Реалізація парадигми відкритої освіти в Україні та перспективи переходу післядипломної освіти на модель "віртуальний університет освіти дорослих". Дослідження переваг концепції "освіти впродовж життя", зарубіжний і вітчизняний досвід її функціонування.

Опис психологічних і соціальних особливостей самореалізації людей літнього віку. Визначення принципів соціальної роботи з людьми літнього віку. Аналіз сучасного стану реалізації університетів третього покоління на державному та недержавному рівнях.

необхідність впровадження віртуальних екскурсій як регулярних загальнопізнавальних та розвивальних уроків, що мають пізнавальне і виховне значення, конкретизують, поглиблюють і розширюють знання учнів. Створення віртуальної екскурсії, її види.

Формування інформаційної компетентності школярів та віртуалізація освітнього простору як проблема сьогодення і перспектива вдосконалення навчально-виховного процесу. Вплив віртуальних екскурсій на розвиток особистості учня. Створення віртуального музею.

Формування інформаційної компетентності школярів. Розкриття можливостей підвищення ефективності навчального процесу засобами віртуальних екскурсій, створення віртуальних галерей. Дослідження впливу віртуальних екскурсій на розвиток особистості учня.

Показано, що використання віртуальних лабораторій у навчальному процесі і моделювання експериментальних досліджень є дієвим інноваційним інструментом, який підвищує можливості підготовки та навчання здобувачів вищої освіти у галузі біологічних наук.

З’ясування можливостей використання віртуальних лабораторних робіт для формування навичок виконання експериментів, аналізу результатів та оформлення звітів. Форми використання робіт у навчанні їх вплив на формування експериментаторської компетенції.

Можливості використання віртуальних лабораторних робіт як ефективного інструменту формування експериментаторської компетенції. Ключові елементи цієї компетенції, такі як вміння планувати та організовувати експеримент, документувати знайдені дані.

Розробка нових, сучасних умов для підвищення кваліфікації вчителів, створення віртуальних педагогічні спільнот як платформи для саморозвитку та вдосконалення педагогічних працівників. Підготовка до роботи в мережних професійних педагогічних об’єднаннях.

Розгляд одного із напрямків створення умов для поетапного переходу до нового рівня освіти, визначення формування мережевих професійних співтовариств і єдиного освітнього простору, що супроводжується технічних, психологічних та педагогічних проблем.

Досвід зарубіжних країн у створенні віртуальних навчальних спільнот. Основні критерії успішного функціонування віртуальних навчальних спільнот і переваг використання їх у навчанні. Огляд прикладів популярних віртуальних спільнот із вивчення іноземних мов.

Напрями діяльності Віттенберзького університету протягом конфесійної епохи. Зміни в навчальних програмах, роль викладачів та студентів у конфесійно-політичній боротьбі. Способи взаємодії університету зі світською та церковною владою Саксонського.

Розгляд питання історії становлення системи вітчизняної географічної освіти. Дослідження шляхів й можливостей її удосконалення за різних соціальних і політичних умов. Оцінка внеску видатних географів і педагогів у розвиток географічної освіти і науки.

Соціокультурна динаміка сучасного українського суспільства - один з об’єктивних факторів трансформації загальноосвітньої школи. Елітарні навчальні заклади - система освіти відкритого типу, для вирощування культурно-інтелектуальної еліти суспільства.