Інтеграція навчальних предметів як вимога часу, самобутність і мистецтво педагога. Форми роботи, методичні прийоми проведення інтегрованого уроку. Традиції українського народу - елемент інтегрованого уроку, що сприяє здоров’язбереженню у початковій школі.

Ідеї громадянської освіти в сучасних умовах як комплексу інтегрованих знань, що базується на розгалужених уміннях і навичках. Свята як засіб формування громадянського світогляду учнів початкових класів. Формування поняття про вчинки та їх наслідки.

Характеристика інтегрованих занять в роботі дошкільних закладів освіти. Принципи інтеграції, інтегративно-тематичний підхід у програмах з етики, народознавства, екології. Мислення старших дошкільників на уроці "Фарби осені". Методика проведення занятть.

Вивчення сутності інтеграції - процесу та результату поєднання окремих елементів навчання та виховання в єдину цілісну систему з метою одержання якісно нового результату дошкільної освіти. Методика використання інтегрованих завдань в дошкільному віці.

Обґрунтування доцільності впровадження інтегрованих курсів у процес професійної підготовки майбутніх вихователів і музичних керівників закладів дошкільної освіти. Формування професіоналізму вихователя і музичного керівника засобами музичного мистецтва.

Аналіз змісту та цілей освіти ХХІ століття. Дослідження теоретико-методологічних основ формування інтегративних курсів як цілісного процесу особистісного і професійного становлення фахівця, що забезпечує умови подальшого розвитку творчого потенціалу.

Теоретичний аспект проблеми використання інтегрованих уроків у процесі навчання на сучасному етапі розвитку національної школи. Використання інтеграції навчання на уроках української мови. Вимоги, яким повинен відповідати якісний інтегрований урок.

Розгляд дидактичного потенціалу роману М. Матіос для проведення серії інтегрованих уроків з української мови і літератури у старшій школі (ліцеї) філологічного профілю. Використання авторкою різноманітних лексичних одиниць, фразеологізмів та паремій.

Аналіз педагогічних ідей А.С. Макаренка, які сприймаються як історична цінність, джерело створення ефективної системи виховання. Взаємозв’язок виховання і вивчення особистості дитини. Вибір методів навчання з точки зору підвищення активності студентів.

Проаналізовано комплекс дослідницьких навичок як основи дослідницької культури. Особлива увага приділяється інтелектуальній складовій дослідницької культури. Умови формування інтелекту студентів у рамках дослідницької культури в процесі навчання.

Висвітлення ролі інтелектуальної гри як засобу формування знань та умінь студентів під час занять з англійської мови. Індивідуально-особистісне або сумісне вирішення питань, яке вимагає продуктивного мислення в умовах хронометричного часового простору.

Знайомство з головними проблемами розробки алгоритму індивідуалізації фізичного виховання у вищих навчальних закладах. Розгляд способів визначення спортивної спеціалізації для першокурсників. Характеристика дидактичних принципів навчального середовища.

Зміст, провідні ідеї, основні методи та засоби інтелектуального розвитку дитини-дошкільника у системі німецького довкілля, специфіка його диференціації та індивідуалізації. Можливість впровадження оптимального педагогічного інструментарію розвитку.

Педагогічні основи інтелектуального розвитку особистості школяра. Організаційно-методичні умови розвитку інтелекту учнів 5-9 класів у процесі проектно-технологічної діяльності. Дослідно-експериментальна перевірка умов інтелектуального розвитку учнів.

Нові вимоги до учасників навчального процесу. Встановлення залежності рівня інформаційної компетентності від рівня розвитку інтелектуальних можливостей учителя і учнів. Застосування комп’ютерних технологій у школі. Виховання відповідальної особистості.

Вивчення ролі української інтелігенції у творенні єдиного з Європою культурно-освітнього простору, в становленні тих форм освітньої діяльності, які формували духовну людину, самодостатню особистість. Поширення в Україні ренесансно-реформаційних ідей.

Аналіз задачі інноваційного розвитку вищого навчального закладу та характеристика комплексного вирішення значного кола актуальних проблем у сфері інформаційних технологій. Передові технології розроблення інформаційних систем. Звичайна система дистрибуції.

Обгрунтування сутності професійної мобільності у педагогічній теорії та практиці. Визначенння та характеристика особливостей впливу інтелектуальних умінь на формування професійної мобільності майбутніх кваліфікованих робітників машинобудівного профілю.

Методичні засади інтенсивного навчання іноземних мов, їхня суть, принципи й моделі. Переваги інтенсивних методів над "традиційними". Основні принципи сугестопедії. Етапи подання навчального матеріалу. Метод активізації резервних можливостей особистості.

Компресійний метод інтенсивного навчання іноземних мов як альтернатива функціонуючим методам. Комплекс вправ для навчання художників англомовної професійної лексики у світлі компресійного методу інтенсивного навчання в різнолінгвістичному оточенні.

Застосування інтенсивних технологій навчання в системі підготовки фахівців туристичної галузі. Організація викладачем групової роботи студентів. Структура заняття, яке передбачає застосування інтенсивних технологій. Особливості організації ігрового поля.

Окреслення шляхів інтенсифікації педагогічного процесу навчання іноземної мови засобом технологій візуалізації змістового компонента у вищому навчальному закладі. Вдосконалення сучасної професійної підготовки студентів непрофільних спеціальностей.

Розгляд моментів, які виникають в процесі використання інтерактивних методів вивчення англійської мови на практичних заняттях зі студентами. Необхідність формування у студенів необхідної комунікативної спроможності у сферах професійного спілкування.

Дослідження інтерактивної сутності та впливу фактору освіти на формування конкурентоспроможності фахівця, організації, країни та забезпечення на цій основі високого рівня життєдіяльності населення. Освітній концепт формування конкурентоспроможності.

Розгляд аспектів створення дієвого інтерактивного навчального середовища процесу іншомовної підготовки майбутніх учителів початкової школи. Визначення сукупності умов і засобів, що сприяють формуванню іншомовної комунікативної компетентності студентів.

Аналіз особливостей застосування інтерактивних методів, технологій на уроках географії. Опис моделювання життєвих ситуацій, використання рольових ігор, створення проблемних ситуацій. Огляд інтерактивних педагогічних форм: дебатів, дискусії, творчих робіт.

Географічна освіта в школі вимагає вибору оптимальних методів формування знань. Серед популярних інтерактивних підходів найбільш доцільними і продуктивними є: творчі завдання, ігри, соціальні проєкти, використання нового матеріалу розв’язання задач.

Значення інтерактивного навчання як важливого чинника у формуванні професійної компетентності та особистісних якостей майбутнього фахівця. Інтерактивна методика навчання як важливий фактор у формуванні професійної компетентності майбутніх фахівців.

Здійснено аналіз використання інтерактивного навчання у практичній підготовці менеджерів освітньої галузі. Відзначено відмінність інтерактивного навчання від традиційного. Показано ефективність використання інтерактивного навчання для магістрантів.

Особливості використання літературних англомовних першоджерел у навчально-виховному процесі. Аналіз можливостей практичного використання сучасної англомовної книги не тільки з метою релаксації, а і як засіб стимулювання креативних здібностей дитини.