Научная деятельность историка, агронома и ботаника М. Кирьякова. Вклад М. Кирьякова в развитие исторической науки на Юге Украины в XIX в. Агрономические работы в степной зоне Причерноморья. Роль ученого в создании Одесского общества истории и древностей.

Научная и педагогическая деятельность историка, археолога и этнолога В.Н. Станко. Вклад В.Н. Станко в развитие украинской и мировой археологии. Работа в высших учебных заведениях Одессы и Николаева. Роль учёного в развитии исторической школы в Украине.

Організація І.П. Соколянським в Умані школи для глухонімих у 1919 році. Розробка та апробація відмінної від російської радянської української системи освіти із забезпеченням рівних прав національним меншинам. Основні праці із спеціальної педагогіки.

Краткая биография К.Д. Ушинского: профессорская деятельность, расцвет его педагогического таланта. Прогрессивные взгляды ученого в период преподавания в Смольном институте, жизнь за границей. Создание теории детской игры, развитие дошкольного образования.

История зарождения адаптивной двигательной рекреации. Рассмотрение отношения к слепым в эпохи античности, средневековья и просвещения. Исследование вклада К.К. Грота в физическое воспитание слепых детей. Развитие их телесности и укрепление здоровья.

Главная особенность трансформации системы технического и профессионального образования в контексте индустрии 4.0. в Казахстане. Создание центра профессионального обучения в государстве. Исследование основных концепций и тенденций дуального образования.

Л.В. Занков как автор системы развивающего обучения. Достижение более высокой эффективности обучения для общего развития школьников - цель педагогического метода Занкова. Методы ориентации на психическое, личностное развитие ребенка в процессе учебы.

Развитие образования и просвещения в России во второй половине XIX - начале XX вв. Создание воскресных школ, призванных бороться с безграмотностью взрослого населения. Решение важнейших социально-педагогических проблем в трактовках Чернышевского.

Рассмотрение истоков и направлений исследования проблемы методической подготовки учителя иностранного языка (1970-2016 гг.) и роли научной школы профессора Г.В. Роговой. Качество профессиональной деятельности учителя ИЯ, оценка уровня его квалификации.

Национальная доктрина образования в Российской Федерации. Соотношение национального и общечеловеческого в образовании и воспитании. Становление национальной школы в Кабардино-Балкарии. Проблема приобщения школьников к национальным культурным традициям.

Сущность гуманистической идеологии и её влияние на формирование личности. Становление высшего педагогического образования в Таджикистане. Совершенствование воспитательной работы в ВУЗах с целью подготовки к творческой деятельности будущего учителя.

Исследование отдельных направлений деятельности ученых-филологов в аспекте разработки методики преподавания литературы, форм практического использования их научных работ. Направления научных исследований в области теории и методики обучения литературе.

Аналіз внеску Ю. Романчука як педагога і культурно-освітнього діяча Галичини в розвиток сучасної науки про виховання людини. Розгляд становлення культурно-освітнього руху в умовах приниження національної гідності, самосвідомості та етнопочуттів українців.

Аналіз внеску Ю. Романчука, як одного з педагогів та культурно-освітніх діячів Галичини кінця XIX початку ХХ ст. в розвиток сучасної науки про виховання людини. Виникнення й поступове поширення ідеї національної свідомості як головна тема нової історії.

Вклад Ушинского в разработку вопросов дидактики, критика формального образования, идеи о воспитывающем и развивающем обучении. Роль личности учителя-воспитателя в воспитании ребенка. Педагог о родном языке и родной литературе, фрагменты "Родного слова".

Результаты теоретического и эмпирического исследования факторов метакогнитивного мониторинга решения тестов знания учащимися средней школы. Раскрытие понятия метакогнитивного мониторинга и его роли в структуре познавательной активности человека.

Новое время в историко-педагогическом развитии. Биография и философские воззрения Я.А. Коменского. Философские основы педагогической системы. Структура, содержание "Великой дидактики". Коменский о работе учителя. Оправдание существования человека в мире.

Повышение конкурентоспособности выпускников высших учебных заведений РФ. Подготовка поколения руководителей и специалистов, способных интегрироваться в глобальные процессы. Внедрение результатов научных и исследовательских работ в практику образования.

Анализ проблем адаптации в педагогической профессии и опыта работы по сопровождению профессиональной адаптации молодых педагогов в образовательных организациях через включение их в инновационно-проектную деятельность в составе команд профессионалов.

Особенности организации музыкально-эстетического образования с национально-региональным компонентом в общеобразовательной школе в условиях поликультурного образовательного пространства. Пути и перспективы развития соответствующей региональной системы.

Активизация деятельности учащихся в технологическом образовании в ходе разработки и реализации конструкторско-технологических проектов. Исследование особенностей организации такой деятельности в процессе коллективного творчества. Основы метода проектов.

Адаптация молодого поколения к жизни в условиях тесного взаимодействия со средствами массовой коммуникации. Знакомство со спецификой различных типов аудиовизуальных источников информации и развитие критического мышления по отношению к кинореальности.

Розгляд питання поінформованості, персоналізації, вибору каналів комунікації як вагомого щодо екології включення батьків в освіту своїх дітей. Характеристика посилення персоналізації у взаємодії "школа-батьки" з питань освітнього розвитку дитини.

Анализ проблемы поиска эффективных механизмов педагогического обеспечения эффективной адаптации студентов-первокурсников. Роль внеурочной деятельности в системе педагогического сопровождения адаптации студентов. Направления внеурочной деятельности.

Автори визначають арт-терапію як могутній чинник особистісного розвитку, що сприяє успішному входженню особистості дитини у систему соціальних відносин. Соціалізація дітей з особливими освітніми потребами. Зміна поведінки та адаптаційних здібностей.

Закрепление технических средств в музыкально-образовательном процессе. Формирование ключевых и базовых компетенций конкурентоспособного специалиста этномузыкальной направленности. Возможности использования видеоряда на уроках и в самостоятельной работе.

Исследование на примере "Письма к издателю А.И. Кошелеву", каким неординарным и самобытным полемистом был Владимир Даль. Взгляды автора на воспитание и грамотность народов, которые проживают в составе Российской империи, в том числе и украинского народа.

"Поучение" Владимира Мономаха в школьном образовании: особенности изучения в различные исторические эпохи. Современные возможности изучения "Поучения" в целях формирования личностных качеств учащихся и актуальные способы его представления школьникам.

Опис поняття хмаро орієнтованого навчального середовища. Визначення можливостей системи Canvas Instructure для учасників освітнього процесу. Перелік її функцій, які використовуються та учнем при дистанційному навчанні. Аналіз її впровадження.

Теоретичні передумови використання автентичних відеоматеріалів у процесі навчання іноземних мов. Формування компетентності в діалогічному мовленні. Види відеоматеріалів відповідно до їх жанру, призначення, способу презентації, умов використання.