Поняття "веб-квест", характеристика його структури та видів завдань, інтернет-платформ для створення. Удосконалення загальної та фахової компетентності майбутніх фахівців готельно-ресторанної справи, підвищення конкурентоспроможності у суспільстві.

Аналіз проблем упровадження в освітній процес цифрових технологій. Теоретичні і методичні засади різновидів комп'ютерного дизайну. Використання веб-орієнтованих середовищ в процесі навчання комп'ютерного дизайну старшої школи інформатичного профілю.

Необхідність підготовки учнів до подальшої життєдіяльності у середовищі інформаційних технологій. Аналіз можливостей використання вчителями блогів, вікіпедій, підкастів у навчальному процесі, рекомендації щодо використання шкільних серверів з цією метою.

У статті розглядаються теоретичні засади використання веб-технологій у підготовці вчителів хімії. Визначено фактори підготовки майбутніх учителів хімії до використання ВЕБ-технологій під час дистанційного навчання. Проведено аналіз теоретичних праць.

Характеристика еволюції веб-технологій і їх значення для підтримки навчального процесу у діяльності вчителів філологічної спеціальності. Основні перспективи інтеграції електронних технологій у професійному ході загально-освітнього навчального закладу.

Застосування цифрових, інформаційно-комунікаційних технологій у віртуальному освітньому середовищі. Необхідність вебресурсів для ефективної організації діяльності педагога. Використання вебресурсів для розробки індивідуальних навчальних завдань.

Теорія змісту загальної освіти. Процес навчання біології в школах Путильщини. Умови формування біологічних знань на основі використання місцевих рослинних об'єктів. Огляд природніх умов Путильщини. Аналіз видового складу рослин у підручниках з біології.

Аналіз особливостей формування професійної компетентності майбутніх майстрів виробничого навчання транспортного профілю, яка забезпечує ефективність підготовки та конкурентоспроможність молодого фахівця. Методика використання виробничих задач у навчанні.

Впровадження TED talks як частини змішаного навчання ESP (англійська мова для спеціальних цілей) для розвитку в учнів навичок розуміння на слух. Аналіз результатів опитування та плюси та мінуси впровадження доповідей TED у навчальну програму ESP.

Аналізується впровадження TED talks як частини змішаного навчання ESP (англійська мова для спеціальних цілей) для розвитку в учнів навичок розуміння на слух. Представлено приклад 12 студентів, яким щотижня було призначено слухати визначені виступи TED.

Аналіз використання кінофільмів в освіті. Критерії відбору кінофрагментів для тематики навчальної програми з історії. Оптимальний хронометраж відеоматеріалів на уроці. Застосування електронних засобів на компакт-дисках в педагогічних програмах навчання.

Методика підготовки та проведення практичних занять із застосуванням інформаційних технологій і технічних засобів. Використання відеопродуктів, мультимедійних презентацій, енциклопедій, тренажерів та ігор в процесі викладання виконавських дисциплін.

Використання фото, відео та комп’ютерної техніки для підготовки та проведення уроків "Спеціальна технологія ремонту". Приклад плану уроку "Обслуговування та ремонт струменевих принтерів". Розбір принтерів; виконання їх промивки, чищення та заправки.

Вивчення питання доцільності використання відеофільмів на практичних заняттях з німецької мови, з'ясування ролі їх у формуванні комунікативної компетентності студентів. Застосування методичних рекомендацій для опрацювання відео фрагментів фільмів.

Аналіз придатності використання поширених форматів файлів в інформаційно-освітньому середовищі, переваги та недоліки. Існуючий стан використання форматів файлів, зокрема й відкритих, для роботи з інформацією в комп'ютерних навчальних системах і мережах.

Набуття учнями вмінь і навичок вимірювання фізичних величин за допомогою різноманітного обладнання та приладів як важлива складова в процесі опанування змістом фізичної освіти. Знайомство з головними способами визначення ваги, аналіз досліджень.

Опис можливих варіантів використання візуалізації даних в системі електронного навчання. Візуалізація навчальних матеріалів та частини відомостей освітньої діяльності, що представлені у числовому та текстовому форматах, модифікація та взаємодія даних.

Синергетичний процес використання засобів візуалізації та інструментів мови програмування для вирішення декількох типів завдань програмування. Вивчення процесу поетапного вирішення декількох учбових завдань з використанням мови програмування С#.

Питання застосування структурно-логічних схем на лекціях, під час індивідуальних занять, самостійної роботи студентів та для оцінювання ступеня засвоєння навчального матеріалу. Переваги використання візуалізації у процесі його передачі та сприйняття.

Підвищення якості математичної освіти в Україні. Розширення арсеналу методів, форм і засобів викладання математики. Використання візуальних мов програмування та онлайнових середовищ у закладах вищої освіти. Розвиток компетентнісних навичок студентів.

Аналіз можливостей використання Вікі-технології в навчально-виховному процесі. Використання Вікі-рушіїв для створення онтологій й організації дистанційного навчання студентів. Автоматична генерація і підтримка цілісності гіперпосилань між документами.

Сутність освітньої програми Вікіпедії, що є найбільшою у світі онлайн-енциклопедією і яку часто використовують студенти для навчання. Досвід впровадження цієї програми у навчальний процес кафедри туризму Національного університету "Львівська політехніка".

Розгляд використання програмного забезпечення в навчально-виховному процесі загальноосвітнього навчального закладу. Характеристика та головні переваги безкоштовного і вільного програмного забезпечення. Сутність вільного програмного забезпечення.

Пошук сучасних інтерактивних освітніх технологій, які можуть сприяти підвищенню ефективності засвоєння мовного матеріалу, набуття професійних знань, розвиток абстрактного мислення студентів та пошук інноваційних рішень проведення занять з іноземної мови.

Визначення віртуальної лабораторії з хімії як програмного середовища, що дозволяє з комп ’ютерними моделями або безконтактно (дистанційно) з реальним обладнанням і реактивами формувати практичні уміння та навички шляхом проведення лабораторних дослідів.

Освітня робототехніка як інструмент, який формує базу для розвитку системного мислення у дистанційній освіті. Розробка методичних рекомендацій щодо вибору та використання віртуальних лабораторій у дистанційному навчанні робототехніки учнів 7-8 класів.

Використання навчальних віртуальних програм для викладання фармакології у Тернопільському державному медичному університеті з метою оволодіння студентами базовими фармакологічними знаннями. Підвищення якості підготовки фахівців у галузі фармації.

Вивчення основ робототехніки та програмування у вигляді обов'язкових освітніх компонентів. Переваги та недоліки використання різних систем при вивченні робототехніки. Розгляд освітніх середовищ з точки зору можливостей, інтерфейсу та ефективності.

Розгляд системи поглядів на проблему підготовки фахівців з туризму за допомогою спільнот у глобальних комунікаційних мережах. Наведення результатів анкетування викладачів щодо використання віртуальних спільнот для підготовки бакалаврів з туризму.

Застосування віртуальних лабораторних стендів на персональних комп’ютерах для вирішення проблеми оптимізації та інтенсифікації навчання. Загальний вигляд діалогового вікна та настанови використання комп’ютерної програми віртуального лабораторного стенда.