Завдання вивчення географії України в лінійно-ступінчастій системі шкільної географічної освіти. Розробка тематичної структури курсу, трансформування його наукового змісту відповідно до вікових особливостей учнів та визначених завдань, її ефективність.

Структурно-функціональна модель комп'ютерного підручника. Сутність та аналіз засобів реалізації його дидактичних функцій, провідні функції, критерії його оцінювання як засобу навчання. Вплив цієї розробки на пізнавальну активність майбутніх спеціалістів.

Проектування комп'ютерного підручника як ефективного засобу навчання, обґрунтування дидактичних засад його створення за дидактичними функціями та способами реалізації. Види навчально-пізнавальної діяльності із застосуванням комп'ютерного підручника.

Опис основних дидактичних напрямків, механізмів, засобів та способів фінансового виховання учнів спрямованих на становлення і розвиток якостей особистості на основі економічних знань, навичок, умінь, моральних цінностей та історичного світового досвіду.

Аналіз можливостей оптимізації методики формування знань і вмінь щодо виконання розрізів та перерізів у процесі графічної підготовки майбутніх педагогів професійного навчання. Види індивідуальних завдань для самостійного та аудиторного виконання.

Аналіз алгоритму формування графічних понять, які належать до теми "Розрізи та перерізи" курсу "Графічний практикум". Дослідження результативності вивчення відповідних тем, що значною мірою визначається ефективністю використання засобів візуалізації.

Аналіз дидактичних особливостей викладання психологічних навчальних дисциплін майбутнім офіцерам-прикордонникам. Визначення рівня знайомства курсантів із досягненнями поп-психології, та спрямування зусиль на заміщення хибних знань та умінь на професійні.

Розгляд проблем вищої військової освіти в Україні. Синтез питання психологічної підготовки фахівців непсихологічних спеціалізацій Державної прикордонної служби України. Дидактичні особливості викладання. Аналіз дотримання принципу міждисциплінарності.

Теоретичне дослідження якості вивчення іноземної мови на сучасному етапі розвитку вітчизняної педагогіки. Обґрунтування доцільності використання мультимедійних технологій при вивченні іноземної мови. Використання комп'ютера як технічний засіб вчення мові.

Особливості використання наочності в процесі підготовки майбутніх учителів технологій і креслення на прикладі вивчення студентами вузів методів художньої обробки деревини з дисципліни "Практикум у навчальних майстернях з художньою обробкою матеріалів".

Актуалізація питання корекції загального недорозвинення мовлення у дітей старшого дошкільного віку та висвітлення впливу методик наочності на їх мовленнєвий розвиток. Розширення словникового запасу, адаптація у суспільстві за допомогою обміну інформацією.

Значення тренажерних технологій в підготовці судноводіїв, аналіз відповідних нормативно-правових документів, прийнятих в Україні організаціями міжнародного рівня. Формування здатності до використання навігаційного обладнання майбутніми судноводіями.

Проблема інтегрованого навчання в педагогічній теорії. Теоретичний аспект проблеми використання інтегрованих уроків. Дидактичні особливості інтеграції окремих предметів у початковій школі: інтеграція навчання мови й читання, математики і природознавства.

Організація освітнього профільного процесу навчання старшокласників. Використання лекцій і семінарів, комунікативних та інтерактивних технологій. Розробка індивідуальних проблемно-пізнавальних програм для особливо вмотивованих та обдарованих учнів.

Аналіз психолого-педагогічної літератури з досліджуваної теми. Видатні педагоги щодо особливостей навчання молодших школярів. Сучасні дослідження про навчання учнів шестирічного віку. Дослідно-експериментальна робота щодо особливостей навчання учнів.

Видова характеристика та дидактичні особливості нестандартних уроків у початковій школі. Аналіз закономірностей навчально-виховного процесу. Шляхи активізації пізнавальної самостійності та творчої діяльності учнів. Конспекти нестандартних уроків.

Проведення інтегрованих уроків в початковій школі з метою підведення учнів до потреби міркувати і висловлювати свої думки на запропоновану тему. Методичні рекомендації щодо шляхів удосконалення використання інтегрованих уроків в початковій школі.

Опис дидактичних особливостей професійних компетентностей учителів математики у Франції. Аналіз сучасних публікацій вітчизняної та французької педагогічної преси щодо особливостей досвіду післядипломної професійної підготовки педагогів за кордоном.

Дослідження проблеми встановлення дидактичних особливостей розробки навчальних завдань з інформаційно-аналітичної діяльності студентів у підготовці фахівців з міжнародних відносин, суспільних комунікацій та регіональних студій у закладі вищої освіти.

Принципи розроблення структури, змісту і методичного апарата підручників на засадах особистісно орієнтованого, діяльнісного та компетентнісного підходів. Роль і значення сучасного підручника "Технології" для технологічної підготовки учнів основної школи.

Дослідження проблем професійної підготовки магістрантів спеціальності "Педагогіка вищої школи". Особливості формування готовності до науково-педагогічної діяльності у слухачів магістерської програми. Практична підготовка й стажування майбутніх педагогів.

Аналіз різних дидактичних підходів до класифікації принципів реалізації системи професійно-практичної підготовки майбутніх педагогів професійної освіти. Принципи системності, єдності свідомості і діяльності, функціональності, зв’язку теорії з практикою.

Дослідження дидактичних особливостей дистанційної форми навчання. Обґрунтування принципів віддаленого навчання - особистісно-опосередкованої взаємодії учня і вчителя, відкритості комунікативного простору, пріоритету стандартизації та інтерактивності.

Наукові дослідження дистанційного навчання. Принцип креативного характеру пізнавальної діяльності. Практика перевірки не інформаційних, а діяльнісних результатів навчання. Принципи формування підтримуючого дружнього середовища та особистісної взаємодії.

Формування інформаційно-комунікаційної компетентності. Удосконалення дидактичних основ інформаційно-технологічної освіти майбутніх вчителів. Поєднання колективних та індивідуальних форм навчальної діяльності. Система специфічних принципів ІТ-освіти.

Взаємозв’язок принципів науковості та доступності навчання. Аналіз підходу до визначення змісту комп’ютерно-орієнтованого навчального матеріалу. Дидактичні прийоми стимулювання активності та свідомості. Алгоритм формування знань, вмінь та навичок.

Історія питання про дидактичні принципи навчання: поняття про принцип дидактики. Врахування дидактичних принципів навчання на уроках образотворчого мистецтва в школі, специфіка використання наочного принципу навчання на уроках образотворчого мистецтва.

Аналіз напрацювань з питань застосування дидактичних принципів у процесі професійної підготовки майбутніх викладачів педагогічних дисциплін до застосування інноваційних технологій. Розкриття умов та шляхів реалізації визначених дидактичних принципів.

Правила побіжного повторення К.Д. Ушинського, коли кожний наступний навчальний матеріал містить основні елементи попереднього. К.Д. Ушинський вважав, що кожний навчальний предмет повинен збагачувати пам'ять й навчати учнів користуватися цими знаннями.

Вдосконалення системи технічної освіти в Україні. Застосування нетрадиційних підходів навчання молоді. Розвиток культури евристичного та креативного мислення. Залучення студентів до навчальної та дослідницької діяльності, організація самостійних робіт.