Развитие речи детей младшего дошкольного возраста. Влияние социальных факторов на развитие речи детей. Диагностика уровня речевого развития. Психолого-педагогическая программа развития речи детей, учитывающая типологические и индивидуальные особенности.

Проблема воспитания и обучения одаренных детей в современной педагогике. Организация и эффективность кружковой работы физкультурно-оздоровительной направленности для развития и поддержки спортивно одаренных детей на раннем этапе физического развития.

Виды, способы адаптации в психолого-педагогических исследованиях. Психологические особенности развития детей раннего дошкольного возраста. Особенности исследования адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения.

Рассмотрение проблемы тревожности у студентов первого курса. Результаты диагностики личностной и ситуативной тревожности у студентов, обучающихся по разным специальностям. Рекомендации преподавателям, направленные на предотвращение и снижение тревожности.

Формирование и обоснование интегрального показателя "одаренность", измеряемого на линейной шкале. Методика проведения мониторинга его эффективности на примере детей младшего школьного возраста. Основные достоинства формирования интегральных показателей.

Характеристика проблемы увеличения числа детей с речевыми нарушениями. Описание различных методик исследования общей, мелкой и артикуляционной моторики. Анализ результатов исследования сформированности моторики у детей со стертой формой дизартрии.

Формирование социальных компетенций бакалавров в процессе образовательной практики. Изучение самооценки студентами 2-4 курсов представлений о сформированности у них общественных знаний. Направленность на понимание своего педагогического предназначения.

Характеристика детского рисунка. Психолого-педагогические аспекты становления выразительного образа в рисунках детей 4-5 лет. Педагогические подходы к проблеме. Критерии выразительности детских работ. Рекомендации по созданию педагогических условий.

Научно-теоретические подходы к пониманию становления агрессивного поведения. Психологические и социальные детерминанты агрессии. Причины и особенности проявления агрессивности в младшем школьном возрасте. Программа занятий по снижению уровня агрессии.

Важность своевременного выявления предрасположенности дошкольников к нарушениям чтения. Профилактика возможных нарушений чтения у детей с речевыми расстройствами. Особенности скрининговой методики раннего выявления предрасположенности к дислексии.

Выявление личностных особенностей детей из неполных семей, их влияние на адаптацию ребенка в социуме. Низкий уровень успеваемости, минимальная социальная активность и нарушение отношений с окружающими как характерные особенности детей из неполных семей.

Инициативность как психолого-педагогический феномен. Психолого-педагогические основы формирования инициативности учащихся. Основные приемы и методы воспитательной работы, способствующие развитию инициативности учеников и возможностям их самоуправления.

Анализ развития нормального звукопроизношения. Исследование особенностей звукопроизношения у дошкольников с псевдобульбарной дизартрией. Констатирующий эксперимент по изучению речевых и неречевых функций. Применение приемов коррекции произношения звуков.

Формирование обществоведческого мышления у учащихся старших классов, его сущность и структура. Проблема предметно-специфического мышления. Диагностика результатов формирования обществоведческого мышления в процессе опытно-экспериментальной работы.

Определение трудностей понимания аудиотекста в зависимости от стиля языка. Описание особенностей звучащей английской речи в разных стилях и оценка их влияния на понимание студентами иноязычной речи на слух. Общие требования к аутентичным аудиоматериалам.

Выявление трудностей понимания аудиотекста и особенностей английской речи в разных стилях. Изучение их влияния на понимание студентами иноязычной речи на слух. Рассмотрение аудиоматериалов, используемых в обучении в зависимости от стилевой отнесенности.

Основная сущность и специфика развития творческих способностей детей. Возрастные и индивидуальные особенности обучения ребят искусству хореографии. Хореографический коллектив, как фактор формирования нравственно-эстетического воспитания школьников.

Основные цели и задачи образования. Характеристика ценностных ориентиров образования во взаимосвязи с Конституцией и Национальной Доктриной. Отношение человека к проблеме смысла жизни и смерти как доминирующий фактор в формировании ценностных ориентиров.

Опис проблеми розвитку освіти в спадщині видатних українських просвітителів, визначення послідовності просвітницьких ідей Г. Сковороди в поглядах В. Каразіна. Дослідження світоглядних позицій В. Каразіна та Г. Сковороди в контексті діяльності сучасників.

Філософський аналіз та обґрунтування поняття габітусу. Розкриття концепту "габітус" на чотирьох основних рівнях: індивідуальному, соціальному, екзистенційному та символічному. Дослідження змісту та значення габітуса в системі управління освітою.

Дослідження застосування гаджетів у навчальних цілях, а також на рівні побуту щодня як феномена цифрового суспільства. Закономірності та причини підвищення використання гаджетів за останній час як в навчальній діяльності так і в особистих цілях, побуті.

Сутність та завдання галузевої рамки кваліфікацій у системі підготовки прикордонників країн Євросоюзу. Аналіз використання досвіду педагогічних рішень з метою їх впровадження в систему професійної підготовки персоналу прикордонного відомства України.

Система професійної туристичної освіти Росії, її досягнення, існуючі недоліки та не вирішені до цього часу проблеми. Основні її складові: освітні програми; навчальні заклади, які їх реалізують; органи, які здійснюють управління в сфері туристичної освіти.

Организационная структура, система управления и профессорско-преподавательский состав Гарвардского университета. Проблема стоимости и доступности элитного образования. Методы обучения в университете. Качественные показатели научного потенциал Гарварда.

Основные стили, принятые для оформления академических письменных работ в Cambridge University. Общие рекомендации к написанию академических письменных работ на английском языке в рамках обучения студентов на факультете менеджмента Высшей Школы Экономики.

История основания Гарвардского университета. Месторасположение университета, структура кампусов. Административные органы Гарварда, президенты учебного заведения. Мотивация студентов, структура университетской библиотеки. Знаменитые выпускники Гарварда.

Аспекты развития гармонично развитой личности в образовании и педагогике. Влияние умственного воспитания, накопления культурных и религиозных ценностей во взаимоотношении гармоничной личности. Роль физической культуры в основах гармоничного развития.

Понятие о развитии личности. Искусство вести урок: творчество учителя и ученика (из опыта работы). Слушание музыки, пение как состояние души, импровизация, пластическое интонирование, инструментальное музицирование - основные составляющие урока музыки.

Урок музыки как источник для музыкально-творческой деятельности. Искусство вести урок, творчество учителя и ученика. Слушание музыки и взаимодействие "музыка—дети—учитель". Пение, импровизация, пластическое интонирование и инструментальное музицирование.

Методика ознакомления детей с искусством деревянного мира: констатирующий, формирующий и контрольный эксперимент. Домовая, скульптурная, рельефная, геометрическая, контурная и плоскорельефная резьба. Серия уроков для второго класса по изучению темы.