Формирование у детей необходимых навыков безопасного поведения на дорогах. Ознакомление детей с назначением дорожных знаков и дорожной разметки. Формирование нравственных качеств личности, необходимых для усвоения и выполнения правил дорожного движения.

Методы и приемы воспитания у младших школьников бережного отношения к природе в процессе внеурочной деятельности при соблюдении основ безопасного использования информационных технологий. Особенности работы младших школьников в исследуемой сфере.

Применение цифровых ресурсов в образовательном процессе в условиях модернизации содержания образования. Применение цифровых образовательных ресурсов для формирования безопасного поведения обучающихся. Оценка уровня знаний об опасностях окружающей среды.

Роль курса "Безопасность жизнедеятельности" в формировании практических навыков сохранения и развития здоровья молодежи. Оценка эндогенных рисков физического и психического здоровья студентов. Причины их формирования, последствия и методы регулирования.

Организационные, методологические, социальные и психологические факторы образовательной среды, оказывающие влияние на формирование и развитие здоровой личности студентов. Учет основных факторов в учебной и воспитательной работе высших учебных заведений.

Анализ факторов, влияющих на развитие здоровой личности в процессе обучения в высшей школе. Типологизация, параметры, формирующие условия полноценной среды развития и психологический компонент образовательной среды. Формирование развивающей среды.

Определение факторов, которые могут нарушить безопасность детей в сети интернет. Обозначение круга угроз, встречающихся для детей в интернете. Правила использования интернета и социальных сетей. Возможности обучения детей информационной грамотности.

Очерк педагогических способов расширения представлений у детей об источниках опасности в доме. Направление дошкольников к самостоятельным выводам о последствиях неосторожного обращения с предметами. Примеры обучения правилам поведения при опасностях.

Концептуальні засади інклюзивної освіти в Україні. Критерії доступності щодо освітніх послуг з огляду на виміри її розгляду. Системні заходи із забезпечення їх конкурентоспроможності. Критерії доступності в аспекті положень забезпечення рівного доступу.

Сущность методики безотметочного обучения в начальной школе Ш.А. Амонашвилли. Создание оптимальных педагогических условий для формирования основ учебной самостоятельности младших школьников. Критерии определения уровня овладения основными знаниями.

Достоинства и недостатки балльной отметочной системы в начальном образовании. Безотметочное обучение и процедура организации оценивания в первом классе. Значение безотметочного обучения для развития учебной самостоятельности у младших школьников.

Розгляд вимог до професійної діяльності майбутнього вчителя іноземних мов. Дослідження ефективності педагогічної діяльності майбутніх учителів іноземних мов при застосуванні мультимедійних технологій в умовах вищого педагогічного навчального закладу.

Проблеми безпечного перебування дітей раннього та дошкільного віку у цифровому середовищі в умовах воєнного стану в Україні. Установлення соціально-політичних, соціально-педагогічних умов. Безпека дітей раннього та дошкільного віку у цифровому середовищі.

Дослідження рівнів безперервної освіти в галузі безпеки життєдіяльності. Реалізація гуманістичних та природоохоронних задач освітнього процесу. Розвиток системи підготовки спеціалістів з безпеки життєдіяльності. Профілактика та захист здоров’я населення.

Дослідження стану безпекової освітньої компоненти у змісті професійної підготовки здобувачів вищої освіти за спеціальністю 281 "Публічне управління та адміністрування". Необхідність розробки програм "Державне управління у сфері національної безпеки".

Вивчення безпекових можливостей релігієзнавчої освіти, її роль у формуванні в особистостей надійного імунітету від ризиків соціально-ідеологічного маніпулювання. Передумови евристичної реалізації потенціалу через функціонування релігієзнавства в освіті.

Дослідження безпекових можливостей релігієзнавчої освіти. Аналіз її ролі у формуванні в особистостей надійного імунітету від ризиків соціально-ідеологічного маніпулювання та здатності реалізовувати гармонійну, гуманістичну, відповідальну комунікацію.

Вимоги до комп’ютерної підготовки випускників інженерно-педагогічних спеціальностей. Вибір критеріїв оцінки безперервності підготовки. Порівняльний аналіз рівня безперервної комп’ютерної підготовки студентів різних спеціальностей, форм, періодів навчання.

Форми дистанційного навчання, соціальні проблеми реформування освіти. Характеристика нетрадиційних форм навчання, їх призначення та розповсюдження. Основні правила нетрадиційного проведення лекцій. Використання та значення у лекціях міфів і сказань.

Постійні тренінги - навчальна технологія професійної освіти для підтримки конкурентоспроможності робочої сили компанії. Безперервна освіта як одна з необхідних умов повноцінного інноваційного розвитку суспільства та основа успіху кожного індивідуума.

Фактори, які обумовлюють необхідність постійного оновлення отриманої освіти шляхом безперервного навчання, пізнавальної діяльності, колективних форм навчання і передачі знань. Проблеми інтеграції індивідуальних та соціальних аспектів неперервної освіти.

Розкриття сутності безперервної освіти як системного середовища формування особистості. Узагальнення результатів її теоретичного осмислення з точки зору системного підходу. Дані соціологічних досліджень, які характеризують провідні атрибути та тенденції.

Аналіз тенденцій розвитку освіти. Напрями, відповідно до яких конструюються освітні системи і які слід ураховувати під час побудови системи професійної підготовки майбутніх фахівців з охоронної діяльності в сучасних умовах. Освітній потенціал фахівців.

Акценти і перспективи безперервного професійного розвитку лікаря на етапі післядипломної освіти. Аналіз існуючої системи навчання лікарів на кафедрі терапії і сімейної медицини післядипломної освіти. Напрямки розвитку, етапи організаційного навчання.

Необхідний процес навчання та вдосконалення професійних компетентностей, який дозволяє підтримувати або підвищувати рівень фахової діяльності відповідно до вимог сфери охорони здоров’я. Основні засади здійснення безперервного професійного розвитку.

Причини занурення сучасного дошкільника в цифровий простір; його переваги. Поради для батьків та вихователів щодо безпечності цифрового простору дошкільників: безпечність пошуку у мережі, використання паролів, обрання сайтів відповідно до віку.

У роботі проаналізовано, що у сучасних умовах сьогодення освітнє середовище закладу освіти не є ізольованим від зовнішніх і внутрішніх факторів, їх впливу, які можуть містити загрози, небезпеки та ризики, які можуть сприяти деструктивним змінам у ньому.

Попередження та превентивна робота з дітьми по безпечній роботі в Інтернеті. Визначення часу перебування дітей в он-лайні. Використання технічних засобів захисту: функції батьківського контролю в операційній системі, антивірусної програми та спам-фільтру.

Осмислення організації безпечного освітньо-виховного простору, умов забезпечення ефективного розвитку особистості дитини в ЗДО у контексті здійснення превентивної роботи. Характеристики освітньо-виховного простору, що зумовлюють реалізацію її потенціалу.

Соціально-педагогічна робота з безпритульними дітьми та дітьми, які займаються бродяжництвом. Державні та громадські інституції, що займаються проблемами дитячої безпритульності. Зарубіжний досвід соціально-педагогічної роботи з безпритульними дітьми.