Залежність професійної підготовки майбутніх офіцерів від розвитку їх внутрішніх якостей. Сприяння формування гуманітарних цінностей особистісно-професійному зростанню. Гуманітарні знання та вміння в навчально-виховному процесі вищих військових установ.

Особливості толерантності в умовах формування європейської свідомості. Проблема формування толерантної особистості, сучасний стан та перспективи означеної проблеми. Ефективні шляхи поліпшення міжособистісних взаємин молоді в умовах закладу вищої освіти.

Аналіз аксіологічного аспекта педагогічної спадщини Я. Корчака. Розкриття ідеї дитиноцентризму та позиції педагога щодо системи духовно-виховних цінностей. Основні педагогічні ідеї гуманістичної концепції, висвітлення широкого значення опіки над дитиною.

Аналіз аксіологічних засад сучасної освіти в поліпредметному науковому дискурсі. Університет як скарбниця освітніх цінностей і навчально-дослідницький заклад професійної підготовки магістрів гуманітарної галузі. Технологічні основи підготовки магістрів.

У статті розглянуто проблему іншомовної підготовки майбутніх фахівців у взаємозв’язку із загальнопедагогічними пошуками реформування змісту та методів професійної освіти задля можливості протистояти системній освітній кризі. Проаналізовано сучасні зміни.

У статті визначено пріоритети дослідження сформованості аксіологічної й деонтологічної компетентностей і пов’язаних з ними аксіологічної культури й деонтологічного типу мислення. Обґрунтовано спеціальну дослідницьку увагу до аксіологічного дискурсу.

Аналіз літературних джерел з проблеми формування культури здоров’я школярів в аксіологічному вимірі. Вивчення тенденцій на користь ціннісного підходу в організації процесу навчання і виховання підростаючого покоління. Розгляд ролі аксіологічного підходу.

Розгляд проблеми формування пріоритетних педагогічних цінностей у фахівців дошкільних навчальних закладів. Їх значення у формуванні професійної культури і компетентності вихователів. Сутність аксіологічного підходу у фаховій підготовці спеціалістів.

Моральні засади та принципи поведінки індивіда в Україні. Формування духовного світу особистості дитини. Особливості реалізації аксіологічного підходу в сфері освіти. Розвиток творчих здібностей і емоцій дошкільників засобами вокально-хорового мистецтва.

Напрями розвитку аксіологічного (ціннісного) підходу у вихованні українських школярів. Позитивні аспекти впровадження елементів фізичного та морального виховання запорізьких козаків в український шкільний навчально-виховний процес та систему освіти.

Наукові підходи до магістерської підготовки. Аксіологічні тенденції навчання майбутніх музикантів-педагогів. Активізація ціннісних орієнтацій магістрантів в процесі їхнього емоційного ставлення до художніх цінностей, явищ педагогічної реальності.

Визначено перелік цінностей, які відіграють провідну роль у процесі формування полікультурної компетентності майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти. Проаналізовано дефініції понять "полікультурна освіта" та "полікультурна компетентність".

Аналіз дефініції понять "цінність", "полікультурна освіта". Значення аксіологічного підходу в освіті у процесі професійної підготовки студентів. Полікультурна компетентність як показник професіоналізму майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти.

Вивчення проблеми формування громадянських цінностей учнів старших класів. Дослідження динаміки системних змін у процесі формування громадянських цінностей школярів у період трансформацій суспільства. Процес формування активної громадянської позиції.

Аналіз аксіологічного потенціалу змісту дисципліни "Іноземна мова". Основні складові іншомовної освіти з аксіологічної точки зору, практичні можливості застосування ціннісного потенціалу дисципліни "Іноземна мова" з урахуванням специфіки аграрного ВНЗ.

Аналіз ролі цінностей, сформованих у процесі соціально-гуманітарної роботи закладу вищої освіти, та їх впливу на здобувачів. Формування культурних цінностей у вчителів початкової школи. Стратегії підвищення ефективної соціально-гуманітарної роботи.

Аналіз проблем прилучення сучасної студентської молоді до культурних форм рекреації, виховання у юнаків та дівчат рекреаційної культури як одного із засобів активізації цього процесу. Ціннісні (аксіологічні) засади виховання культури студентської молоді.

Дослідження аксіологічного аспекту діяльності педагога. Духовне становлення вчителя, процеси формування його індивідуального ціннісного світобачення в соціокультурному середовищі. Вивчення концепції діяльності педагога у сучасній педагогічній науці.

Обгрунтування концепції забезпечення аксіологічного підходу в педагогічному процесі школи. Впровадження системи організації ціннісно-зорієнтованого педагогічного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах. Дослідження концепції гуманізації освіти.

Характеристика сутності аксіологічних засад професійної підготовки майбутніх фахівців у галузі культури в ЗВО. Цінності, які покликана сформувати в означених фахівців система вищої освіти. Становлення соціально активної особистості майбутнього фахівця.

Відмова від старих енциклопедичних програм, скорочення кількості обов’язкових предметів як одні з прогресивних аспектів діяльності бельгійської початкової школи. Глибоке знання індивідуальних особливостей своїх учнів - основний обов’язок вчителя.

Аксіологічні засади педагогічної теорії радянського періоду. Погляди науковців-прихильників різних педагогічних напрямів, течій та шкіл (педологія, рефлексологія, трудова школа, прагматична педагогіка, соціальне виховання тощо) на виховання особистості.

Розробка аксіології як психолого-педагогічного і філософського поняття. Теоретичне обґрунтування цілісної системи організації педагогічного процесу у вітчизняній системі освіти України. Формування ціннісних настанов особистості як регулятора її поведінки.

Основи професійної підготовки педагогічних кадрів для закладів професійної освіти. Обґрунтування аксіологічних засад формування інноваційної культури майбутніх викладачів, які забезпечують професійну підготовку робітників галузі легкої промисловості.

Післядипломна педагогічна освіта як метатехнологія відтворення соціокультурного досвіду, рефлексії суспільства над ним і його перетворення. Розгляд аксіологічних ідей якості педагогічної освіти через принцип соціокультурного проблемного цілепокладання.

Обґрунтовано доцільність переходу від інформаційно-пізнавальної до соціально-культурної освітньої системи, необхідність використання принципів гуманізації у педагогічному процесі. Досліджено поняття та структурні елементи гуманізації освітнього процесу.

Філософські, соціальні, психологічні та педагогічні аспекти виховання особистісних якостей лікаря в період професійної підготовки з аксіологічної точки зору. Цілі та засоби такого виховання в умовах медичного вишу. Виховання системи моральних цінностей.

Особливості та засади розвитку процесів демократизації освіти. Демократичні цінності як основа Педагогічної Конституції Європи, яка визначає принципи і методологію філософії та політики процесу підготовки нового вчителя для об’єднаної Європи ХХІ століття.

Розроблення педагогічних умов вдосконалення загальної культури особистості, які постійно розвиваються і залучаються до джерел вітчизняної і світової культури, принципи, методи і форми їх вдосконалення у студентів вищого технічного навчального закладу.

Реалізація навчання в Україні на основі принципу гуманізму. Актуалізація творчого потенціалу в педагогічній діяльності. Формування ціннісного ставлення та самовизначення студентів. Виділення аксіологічних домінант професійного іміджу майбутнього вчителя.