Проаналізовано основні проблеми формування професійно важливих якостей кваліфікованих спеціалістів агропромислового комплексу в умовах освітнього процесу з акмеологічно спрямованого професійно орієнтованого фізичного виховання у закладах вищої освіти.

Проаналізовано проблеми професійної підготовки майбутніх менеджерів освіти через призму засад акмеології в наукових працях. Сутність акмеологічної компетентності майбутнього менеджера освіти як інтегрованої здатності будувати власний саморозвиток.

Обґрунтування акмеологічних засад професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів на сучасному етапі. Позначення даних методологічних засад на меті, завданнях, методах і формах професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів.

Поняття професіоналізму та його акмеологічних інваріант. Аналіз змісту підсистем професіоналізму педагогічного працівника і зв’язків між ними. Основні проблеми саморозвитку і професійного самовдосконалення як предмет багатьох акмеологічних розвідок.

Принципи, на яких ґрунтується державна політика України у сфері вищої освіти та трактування поняття "освітній процес", "вища освіта" у вітчизняній законодавчій базі. Здійснення освітньої аудиторної та позааудиторної роботи здобувачів вищої освіти.

Дослідження проблеми пошуку методів та засобів розвитку рухових якостей, які допоможуть здобувачам вищої освіти в самореалізації та прагненні до свого "акме". Вплив розвитку рухових якостей студентів на спрямованість майбутньої професійної діяльності.

З’ясування сутності акмеологічних технологій, можливостей їх використання у практиці підготовки вчителя початкової школи до комунікативної діяльності. Аналіз змістової характеристики понять "комунікативна компетентність", "акмеологічний тренінг".

Продуктивна педагогічна творчість – діяльність, в центрі уваги якої знаходяться способи підготовки учнів до життя і подальшого розвитку. Сучасна система освіти - ключовий фактор, що впливає на результати соціального та економічного розвитку країни.

Висвітлення положень щодо важливості людиноцентристської теорії в розвитку суспільно-політичних та економічних відносин. Визначення важливості вищих навчальних закладів у цьому процесі. Аналіз мистецького компоненту як частини навчального процесу.

Особенности динамики гражданской направленности всех обучающихся в современной российской школе. Характеристика и специфика акмеолого-педагогической концепции воспитания гражданственности с учетом существующих педагогических принципов, подходов.

Приклади щодо вимог у класі акомпанементу, питання фортепіанно-виконавського інтонування, формування й розвиток навичок читання з аркуша, транспонування. Аналіз завдання творчого характеру щодо планування самостійної роботи майбутнього фахівця-музиканта.

Дослідження питань функціонування системи вищої освіти США, характерних рис, що суттєво відрізняють американську модель системи вищої освіти від інших країн. Розгляд процедури та необхідності проведення акредитації у вищих навчальних закладах США.

Сущность процесса акселерации и доказательство ее на определенных фактах. Способы борьбы с негативными последствиями ускоренного развития организма и формирования человека. Анализ соматических заболеваний подростков: алкоголизма, курения и наркомании.

Роль образования в деле гармонизации личности и общества. Концепция гуманизма и соразмерности индивида и общества. Гуманистические идеи, связанные с пониманием человека как части природы, требованием полного удовлетворения его "земных" потребностей.

Анализ связи между гуманитарной безопасностью ребёнка и сформированностью у него гуманистических ценностей: сохранение жизни, здоровья, природы. Возможности развития ценностно-смысловой сферы обучающихся на примерах высоконравственного поведения людей.

Обоснование необходимости включения аксиологического компонента в структуру готовности семинаристов к использованию иностранного языка в будущей профессиональной деятельности. Поиск путей решения проблемы формирования личности будущего специалиста.

Разработка подхода к развитию ценностной картины мира обучающегося с помощью педагогического дизайна. Элементы аксиологической модели педагогического дизайна. Преимущества использования педагогического дизайна как успешного способа организации обучения.

Обозначение понятия "аксиологическая универсальность" через раскрытие доминантообразующих элементов. Гармонизация внутреннего и внешнего аспектов проявления языка и ее влияние на интеллектуальное и духовно – нравственное формирование личности ребенка.

Рассмотрение языка как ценности бытия человека и этнокультурного социума, обуславливающей важность и значимость языковой политики государств. Отражение основных направлений языковой политики. Проблемы методической подготовки учителя иностранного языка.

Исследование формирования профессиональной ответственности на этапе профессионального обучения рабочего, ее основные составляющие. Выражение ценности профессиональной деятельности рабочего в оценках как основы ценимого, востребованного и достигаемого.

Раскрытие содержания понятия "аксиологические аспекты" и их роли в экологическом образовании инженера. Проблемы развития инженерной деятельности, включающей в себя новые ориентации и ценности. Выявление критериев оценки созданной техники и технологии.

Понятие и фундаментальные ценности современного менеджмента. Направления соответствия менеджмента процесса образования ключевым компетенциям цифровой экономики. Режимы управления инновационным развитием образовательной организации: run, change и disrupt.

Определение аксиологических индикаторов качества воспитания будущего педагога в вузе. Ценности студентов, определяющие их выбор педагогической профессии. Технологии, формы и методы воспитательной работы в вузе, имеющие аксиологическую направленность.

Сущность и направления изучения экологической компетентности, ее значение в профессиональной деятельности дизайнеров. Истоки и принципы экологического дизайна. Формирование ценностных экологических установок у студентов в процессе экодизайн-образования.

Характеристика начала эпохи Возрождения: развитие книгопечатанья и формирование гуманистических целей к гармоничному развитию личности. Исследование структурных элементов школ и образования в эпоху. Развитие течений педагогической мысли Возрождения.

Анализ аксиологических оснований подготовки религиоведов в высшей школе, выделение ценностно-смысловых подходов в образовании и воспитании. Отличие религиоведческого образования от религиозного Философская направленность специальности "Религиоведение".

Изучение личностных качеств как устойчивого проявления системы ценностей. Регулятивные функции ценностей в аксиологии. Методологические основы выделения инвариантной структуры личностных ценностей. Установление взаимоотношений ценностей и оценки.

Классификация педагогических ценностей, формирование нравственных и моральных качеств. Сравнение образовательных систем разных стран. Аксиологический подход в изучении педагогических явлений. Гуманизация, политизация и идеологизация учебных программ.

Характеристика ценностного содержания педагогических традиций Англии. Определение темпов и масштабов становления системы школьного образования в стране. Становление среднего образования в начале XX века. Переход на "подушевное" финансирование школ.

Исследование кризисного состояния в современном образовании, возникшего в результате изменений, происходящих в социальной, экономической и духовной сферах общества. Сущность аксиологического подхода в системе высшего профессионального образования.