Определение значения и видов средств информационного обеспечения учебного процесса. Знакомство с новейшей технологией обучения - технологией Райкарда. Степень применения различных средств информационного обеспечения преподавателями начальных классов.

Разработка системы активизации экономического образования младших школьников на сюжетно-ситуативной основе и характеристика методики ее реализации. Анализ особенностей научно-педагогического обеспечения активизации экономического образования школьников.

Роль владения иностранными языками в современном обществе, необходимость приобретения данных знаний специалистом в условиях рыночной экономики. Содержание и требования к лингвистической компетенции выпускника среднего специального учебного заведения.

Повышение у старшеклассников уровня осознания своей готовности к различным видам профессионального труда и рассмотрение в индивидуальном варианте способности к профессии. Работа психолога с учащимися и их самооценка, подбор профессии для каждого.

Дослідження особливостей засвоєння дітьми старшого дошкільного віку дієслівного словотворення префіксального типу. Встановлення і характеристика рівнів, стадій, педагогічних умов, тенденцій й закономірностей засвоєння префіксального словотворення дієслів.

Особливості вживання та розуміння словотвірних моделей префіксальних дієслів дітьми старшого дошкільного віку. Виявлення головних рівнів засвоєння префіксального дієслівного словотворення в конкретній мовленнєвій ситуації та незалежно від контексту.

Питання активізації говоріння на заняттях з англійської мови курсантів ВВНЗ та військовослужбовців. Визначено ефективні методи і засоби. Підвищення рівня мотивації до навчання із застосуванням рольових ігор та врахуванням реальних можливостей групи.

Аналіз поглядів педагогів і психологів на роль музичного мистецтва у розвитку гуманізму особистості. Дослідження впливу музикотерапії на психічне здоров’я й емоційний стан учнів. Висвітлення чинників формування гуманних взаємин у молодшому шкільному віці.

Вплив використання дидактичних ігор на уроках на активізацію діяльності молодших школярів. Приклади дидактичних ігор на уроках літературного читання, української мови, математики. Особливості складання дидактичних ігор за принципом самонавчання.

Сукупність педагогічних умов активізації діяльності наукових гуртків у новій українській школі. Підходи у застосуванні форм залучення учнів до пошукової та науково-дослідної роботи. Необхідність залучення бібліотекарів до проведення занять гуртка.

Особливості підходу до сучасного формату навчання у початкових класах європейських країн. Аналіз базових тенденцій інформаційно-комунікативних технологій освітнього процесу. Розгляд новітніх платформ для стаціонарного та дистанційного навчання.

Теоретичний аналіз й експериментальне дослідження особливостей сприймання у дітей старшого дошкільного віку з загальним недорозвиненням мовлення. Розробка і апробація тренінгової програми з активізації зорового сприймання дітей з вадами мовлення.

Поняття та зміст музичного виховання в загальноосвітній школі. Імпровізація як засіб розвитку музично-творчих здібностей учнів. Створення художнього твору у педагогічній системі Жак-Далькроза. Виховні аспекти активізації імпровізаційних умінь підлітків.

Вивчення питання фізичного виховання студентів під час навчання у закладах вищої освіти. Напрями вдосконалення підходів до організації, формування і реалізації змісту аудиторних занять на основі упровадження у цей процес нових інноваційних засобів.

Висвітлено позитивні практики роботи лабораторії початкової освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка. Також детально розкрито авторську методику роботи з активізації когнітивної діяльності учнів на заняттях інтегрованих курсів.

Проблема оволодіння іноземною мовою як засобом спілкування та взаємодії. Цілі іншомовного навчання. Удосконалення комунікативних здібностей учнів. Робота в парах і групах з опорою на роздавальний матеріал та конспект уроку, рольова гра "Interview".

Аналіз способів виявлення найбільш ефективних психолого-педагогічних умов активізації корекційно-виховної роботи в допоміжній школі засобами рухливих ігор. Розгляд особливостей розвитку рухової та інтелектуальної сфер розумово відсталих школярів.

Поняття мовного порушення та їх класифікація. Попередження та профілактика мовленнєвих порушень. Порушення зв’язного мовлення у дітей з вадами мови та шляхи їх корекції. Дидактичні ігри та їх роль у процесі активізації мовлення дітей з вадами мови.

Розкрито проблему активізації мотивації здобувачів вищої освіти до вивчення іноземної мови. Внутрішні та зовнішні мотиви вивчення іноземної мови для організації освітньої та методичної роботи. Необхідність вивчення та наявності ціннісних настанов.

Вплив порушуваних у вакуумному зазорі пульсару потужних коливань радіодіапазону на формування радіовипромінювання і гамма-випромінювання пульсарів. Визначення оцінок густини енергії та обмеження частот коливань, спектру потужності гамма-випромінювання.

Аналіз літератури з проблеми дослідження пізнавальної діяльності на уроках алгебри. Формування мислення на уроках математики. Форми і методи роботи з учнями з метою активізації розумової діяльності. Застосування інтерактивних технологій на уроці алгебри.

Переваги застосування ігор при вивченні курсу "Економічна і соціальна географія світу". Аналіз головних психолого-педагогічних аспектів, які можуть бути використані на уроках економічної і соціальної географії світу в процесі ігрової діяльності.

Основні складові методики здійснення ділової гри при викладанні курсу "Економічна і соціальна географія світу". Переваги та недоліки ділових ігор, критерії оцінювання їх ефективності. Характеристика основних географічних компетенцій у старшокласників.

Дослідження існуючих методик вивчення будови та властивостей твердих тіл у курсах фізики старшої школи. Розробка методичного підходу до розв’язання проблеми активізації навчально-пізнавальної діяльності старшокласників у процесі навчання фізики.

Аналіз психологічних особливостей здобувачів освіти закладів вищої і фахової передвищої освіти. Методи і прийоми активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів з їх урахуванням у процесі вивчення ними дисциплін загальної і професійної підготовки.

Проблема активізації навчально-пізнавальної діяльності здобувачів освіти закладів вищої та фахової передвищої освіти. Комплексний аналіз практики навчання учнівської молоді. Зниження мотивації студентів до отримання якісної вищої професійної освіти.

Роль методів пізнавальної діяльності у формуванні фахівця, які доцільно використовувати на практичних заняттях. Питання впровадження нових форм і методів навчання, які дають якісно новий рівень підготовки висококваліфікованих кадрів в аграрному секторі.

Методика використання систем штучного інтелекту як засобу активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів при навчанні інформатики та експериментальна перевірка її ефективності. Типи програмних засобів штучного інтелекту та основні вимоги до них.

Характеристика психолого-педагогічних основ використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі. Дидактичний потенціал мультимедійних технологій для активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроках трудового навчання.

Місце виробничого навчання в закладах професійної освіти. Педагогічні принципи виробничого навчання. Системи виробничого навчання. Методи, засоби та педагогічні умови успішної активізації навчальної діяльності учнів на уроках з виробничого навчання.