Головні принципи використання антропологічного підходу у підготовці майбутніх педагогів-музикантів. Обґрунтування значення антропологічного підходу у становленні музично-професійної і духовної культури особистості на рівні міждисциплінарної інтеграції.

Особенности влияния антропоориентированных и императивно-сциентистских установок личности преподавателя на психологическое здоровье школьника. Педагогические компетенции, обеспечение эмоционального благополучия всех участников образовательного процесса.

Сутність антропоцентризму як ключового методологічного принципу сучасної вищої освіти, базованого на піднесенні до статусу мети та центру освітньої діяльності людини, людино творення. Визначення значення для формування сучасної освітньої методології.

Розкриття поняття та антропоцентричної сутності ідеї політехнізму в умовах інформаційно-технологічного суспільства. Визначення основних характеристик сучасної політехнічної освіти (універсальності, науковості, проблемності, трансдисциплінарності).

Обґрунтування необхідності викладання міжнародного гуманітарного права в системі військової та цивільної освіти, що є обов’язком України, згідно з ратифікованих Женевських Конвенцій та Додаткових Протоколів в умовах порушення прав та свобод людини.

Фарміраванне нацыянальнай свядомасць дзяцей старэйшай групы сродкамі беларускага фальклору. Асноуны метады суправаджэння па музычнай культуры асобы дзіцяці. Актывацыя дзейнасць бацькоу па удзелу у адукацыйным працэсе установы дашкольной адукацыі.

Понятие аппликации на уроках изобразительного искусства и технологии. Возрастные особенности обучающихся начальной школы. Разработка планов конспектов уроков, упражнений. Виды упражнений: композиции "Натюрморт", "Портрет человека", "Моделируем причёску".

Задачи и классификация методов обучения. Совершенствование содержания и организационных форм проведения занятий. Роль физики для военного вуза. Гармоничное развитие личности будущих офицеров, воспитание их в духе патриотизма, верности воинскому долгу.

Особенности и описание развития творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста. Сущность и значение аппликации как вида деятельности. Характеристика методики развития творческих способностей младших дошкольников посредством аппликации.

Теоретические и психофизиологические основы развития творческих способностей дошкольников. Технология формирования опыта и тематический план комплекса занятий "аппликации из пряжи", направленный на развитие творческих способностей дошкольников.

Значимость проблемы развития готовности педагогов к формированию национальной идентичности обучающихся. Использование совокупного ресурса совместной деятельности триады "институт развития образования - учреждение общего среднего образования - учитель".

Создание условий для профессионально-личностного развития учителей начальных классов, ориентированного на формирование их способности сопровождать внеурочную исследовательскую и проектную деятельность учащихся. Концепция образовательной программы.

Подготовка специалистов для дошкольного образования в системе повышения квалификации с учетом требований государственного образовательного стандарта. Инвариантная и вариативная части учебных программ повышения квалификации педагогических работников.

Розглянуто теоретичні засади підготовки майбутніх офіцерів до професійної діяльності та тенденції розвитку сучасних підходів до військової освіти в демократичному суспільстві. Теоретичні основи підготовки майбутніх офіцерів до професійної діяльності.

Характеристика необхідності системного поєднання аудиторних і позааудиторних видів розумової діяльності школярів, спрямованої на формування в них інтелектуальної культури. Аналіз критеріїв і показників сформованості інтелектуальної культури у підлітків.

Ефективність процесу сформованості професійної компетентності операторів з обробки інформації та програмного забезпечення у процесі фахової підготовки. Забезпечення готовності їх до професійної діяльності із врахуванням освітнього процесу закладу освіти.

Особливість підвищення математичної культури учнів старшої школи з використанням системи задач на доведення тверджень при вивченні курсу алгебри і початків аналізу. Сутність обсягу та якості вмінь самоосвіти при заучуванні математики старшокласниками.

Вивчення взаємозв’язку між станом біогеометричного профілю постави та здоров’ям дошкільнят. Розробка методики корекції та фізичної реабілітації дітей із функціональними порушеннями опорно-рухового апарату. Розрахунок коефіцієнта конкордації Кендалла.

Розгляд апропріації дидактичних ідей М. Костомарова у середовищі авторів і критиків популярних видань з акцентом на виборі ними репертуару прийомів впливу на емоції читачів з народу. Особливості визначення ідентифікаційного спрямування "ми-почуттів".

Повышение авторитета и роли родного языка в воспитании современной языковой личности. Создание условий для интеллектуализации языка в школьном образовании за счет усиления аргументативного компонента при развитии языковой компетентности учащихся.

Изучение аргументации, продиктованное развитием психологии и дидактики на их современном этапе. Возможность управлять смыслами как единицами сознания опосредствованно, через включение учащегося в обучение, основанное на аргументативном дискурсе.

Краткая биография Аристотеля – древнегреческого философа и ученого. Педагогическая теория Аристотеля: особенности воспитания в дошкольном возрасте. Нравственное воспитание детей. Принцип природосообразности и общая характеристика дошкольного возраста.

Властивості арифметичного квадратного кореня. Формування знань про властивість квадратного кореня з парного степеня. Формування вмінь відтворювати та застосовувати вивчену властивість для перетворення виразів, що містять арифметичний квадратний корінь.

Закріплення знання змісту властивостей арифметичного квадратного кореня з добутку, частки та степеня. Застосування вивчених властивостей для виконання обчислень значення числових виразів, що містять квадратний корінь, перетворення виразів зі змінними.

З’ясовано сутність та доцільність використання арт-коучингових технологій у подоланні кризових ситуацій та мобілізації особистісно-ресурсного потенціалу вчителів. Розроблено програму та рекомендації щодо впровадження арт-коучингу в освітній процес.

Обоснование введения в научный обиход понятия "арт-педагогика" как современного направления педагогической науки, изучающего закономерности, принципы включения средств искусства в образовательный контекст для решения профессионально-педагогических задач.

Цілі та зміст арт-педагогічних засобів (АПЗ) професійної підготовки. Вплив арт-педагогіки на мотиваційний, рефлексивний і особистісний компоненти професійної компетентності майбутніх фахівців. Етапи застосування АПЗ у процесі професійної підготовки.

Розгляд проблеми особливості арт-терапевтичної підготовки майбутніх курсантів поліції з метою формування в них соціальної зрілості, обґрунтування основ кримінального профайлінгу в їхній професійній підготовці. Методологія кримінального профайлінгу.

Защита от перегрузки и интеллектуального переутомления школьников. Преимущества применения арт-терапии на уроках музыки для стабилизации нервной системы, устранения эмоционального негатива и гармоничного развития детей. Основные средства арт-терапии.

Эффективность средств арт-терапии для эмоционального развития школьников с интеллектуальной недостаточностью. Коррекционные возможности арт-терапии обусловлены предоставлением ребенку с проблемами в развитии возможностей для самовыражения и саморазвития.