Употребление артиклей в устойчивых фразах. Использование вспомогательных глаголов в общих вопросах. Составление специального, альтернативного и разделительного вопросов. Значение артикля в английском языке, его понятие, употребление и классификация.

Пpичины cтaнoвлeния и paзвития гeндepныx иccлeдoвaний в отечественной лингвиcтикe. Понятие фeминиcтcкой лингвиcтики и особенности мужской, женской письменной речи. Направления "догендерных" исследований. Изучeниe взaимocвязи языкa и пoлa eгo нocитeлeй.

The main features of the psychological novel. "The Good Listener" of Pamela H. Johnson as an example of a psychological novel (character system, the main problems). The problem of intergroup relations by the example of Toby and Maisie parents’ relations.

Исследование в области теоретической семантики и практической лексикографии. Изучение научной и педагогической деятельности известных лингвистов. Рассмотрение синонимических словарей. Характеристика традиций русского дореволюционного языкознания.

Языковая компетенция как средство формирования компетентности учащихся. Анализ формирования умений учащихся по теме "Синонимия" как одного из путей развития их языковой компетенции. Разработка упражнений по лексической и грамматической синонимике.

Изучение истории делового письма и общей классификации деловых писем. Анализ содержания некоммерческих и коммерческих деловых писем. Изучение основных правил оформления и структуры деловых писем. Выявление ошибок в языке и стиле деловой корреспонденции.

Анализ содержащихся в учебниках по русскому языку имен известных людей. Изучение формирования у иностранных учащихся фоновых культурных знаний и антропонимической картины мира. Анализ национальной культуры и национального менталитета русского народа.

Чтение текстов, ответы на вопросы и выполнение заданий к ним. Рассмотрение темы и основной мысли текстов. Определение типа речи. Построение логической схемы или составление плана. Изучение средств выразительности используемые автором, позиции автора.

Анализ формирования коммуникативной компетенции на занятиях русского языка. Исследование текста как ключевой единицы языка. Внедрение форм и методов работы с текстом, способствующих развитию речи студентов. Обобщение языковых и текстовых единиц.

Критерии выбора словаря. Толковый словарь живого великорусского языка-Владимира Ивановича Даля. Диалектные словари народных говоров и словари промыслов и ремесел. Сведения, необходимые для пользующихся словарем. Словарь морфем и синонимов русского языка.

Способность мышления человека отождествлять различные элементы. Семантические варианты категории сравнения в рамках функционально-семантического подхода к описанию русского языка. Структура конструкций со значением равновесия между сходным и различным.

Рассмотрение равновесия согласных в турецком, азербайджанском языках. Исследование равенства межъязыковых норм. Влияние устной речи на структуру языка. Соответствие друг другу согласных звуков внутри слов. Вопросы озвончения в рамках закона "равновесия".

Построение речи Дмитрия Медведева. Композиция выступления автора. Использование речевых средств: афоризмов, цитат и лексического повтора слова "свобода". Актуальность и общественная значимость предмета речи. Экстенсивный тип развертывания речи.

Гiстарычныя этапы развiцця беларускай мовы. Сінтаксічная інтэрферэнцыя. Зорная касмагонія – навуковы стыль. Гітлераўскае варварства – публіцыстычны стыль. Няма строгага азначэння, што такое фізіка. Анатацыя да п.11 "Класы інтэгравальных функцый". Аўтабія.

Развитие германских языков от племенных диалектов до национальных литературных языков. Классификация языков германской группы. История и происхождение английского языка. Место английского языка в германской группе языков: его варианты и распространение.

Эволюция человека и развитие речи, ее общественно-историческая природа. Три основные функции речи: коммуникативная, регулирующая и программирующая. Психологические особенности устной и письменной речи, ее основные виды и значение. Связь мышления и речи.

Воспитание активного речевого слуха, отвечающего за техническую подготовленность голосоречевого аппарата, основные проблемы. Главные функции слухового восприятия, характеристика его компонентов. Особенности фонематического и интонационного слуха.

Адаптация и социализация личности студентов-филологов в условиях реформирования образования. Развитие профессиональной компетентности будущих учителей иностранного языка. Формирование необходимых знаний, умений и психологических качеств педагогов.

Теоретические аспекты изучения фразеологизмов русского языка. Структурно-семантические особенности фразеологизмов библейского происхождения. Особенности развития культуроведческой компетенции школьников при изучении фразеологизмов в курсе родного языка.

Анализ речи как средства развития мышления, задач и содержания работы по культуре речи в школе. Характеристика глагола как части речи, задач и содержания его изучения. Разработка методики обучения навыкам культуры устной и письменной речи у учащихся.

Способы новообразований и их место в марийском литературном языке второй половины ХХ в. Специфика образования новых слов морфологическим и лексико-семантическим способами. Значение диалектного богатства, устаревших слов и неологизмов 20-30-х годов ХХ в.

Методическое обеспечение курса развития лексической составляющей авиационного регистра языковой компетенции выпускников учебных заведений гражданской авиации. Сущность аудиолингвального метода в изучении технического английского языка, понятие дриллинга.

Анализ особенностей и значения применения пословиц и поговорок на уроках в начальных классах. Описание и анализ результатов проведения опытно-экспериментальной работы по диагностике и развитию лексической стороны речи посредством пословиц и поговорок.

Рассмотрение проблемы соотношения и взаимосвязи языка, культуры, этноса, эффективное решение которой возможно только усилиями нескольких наук — от философии и социологии до этнолингвистики и лингвокультурологии. Вопрос о смене парадигм в языкознании.

Расширение международного общения и сотрудничества между Китаем и Россией в сфере образования. Формирование лингвокультурологической компетенции обучающихся. Мотивация китайских студентов к изучению русского языка, пониманию обычаев и характера народа.

Мышление как высшая форма активного отражения объективной реальности, целенаправленное, опосредствованное и обобщенное познание существенных связей и отношений предметов и явлений. Характер взаимодействия языка и мышления. Интенсивность языкового общения.

Процесс и закономерности формирования метафорических значений сложных существительных в современном английском языке. Соотношение и критерии разграничения сложных слов метафорических и неметафорических типов; лексико-семантические группы компонентов.

Комплексное описание молодёжного сленга, жаргона как подсистем современного русского языка. Выявление дифференцирующих признаков, особенностей употребления сленга, установление значений сленговых единиц и выражений, определение источников пополнения.

Этапы развития молодежного сленга в России: в 20-е, 50-е, 70-80-е годы. Понятие терминов "жаргон" и "арго" в русской лингвистике. Основные причины быстрого появления новых слов в молодежном сленге. Носители и источники сленга: газеты, журналы и пр.

Теоретические основы обучения монологической форме речи на иностранном языке у детей школьного возраста. Понятие "монологическая речь" и ее психологические особенности, методика развития на основе опорных схем. Речевые упражнения в обучении высказыванию.