Експериментальне дослідження статусу неологізмів в індивідуальному лексиконі людини. Семантика, асоціативні зв'язки і особливості функціонування цих одиниць із позицій психолінгвістики й лінгвокультурології. Стратегії ідентифікації значення нового слова.

Аналіз психолінгвістичних засад побудови та функціонування рекламного повідомлення. Аналіз структури рекламного повідомлення, складові частини та лексичні особливості рекламного тексту. Семантичні групи для створення ефективного рекламного звернення.

Перевірка здатності комп'ютерних програм Linguistic Inquiry and Word Count і Textanz установлювати відхилення в перекладі. Перекладацькі універсалії симпліфікації, нормалізації та експліцитації - маркери спотворення інформації або "третього коду".

Вивчення дискурсів, спрямованих на вирішення проблемних ситуацій комунікативно-мовленнєвої взаємодії з дітьми дошкільного віку. Тенденції розвитку психолінгвістики: окреслення шляхів їх вирішення. Поняття дискурсу в мовознавстві: структура, типологія.

Психолінгвістичні особливості опису як одного з видів монологу. Базові ознаки описового типу висловлювання. Структурні, синтаксичні властивості монологічного типу мовлення. Розгляд описових висловлювань дітей 5-6-річного віку за визначеними показниками.

Напрямки та результати вивчення дитячих описів як функціонально-смислових типів мовлення на різних вікових етапах. Комунікативно-лінгвістичні особливості опису як різновиду монологу. Характер зміні мисленнєво-комунікативних навиків дошкільників.

Семантичні відношення між мовними одиницями висловлення, що репрезентує свою функціональну рухливість - засіб вираження емоційного значення градаційної лексеми. Мотиваційна сфера суб’єкта - фактор, від якого залежить репрезентація довкілля через образ.

Общая характеристика метода обобщения словарных дефиниций. Знакомство с психологической интерпретацией лексикографического описания слова "игривый". Рассмотрение способов определения первичных компонентов игривости как стержневого свойства личности.

Строение деятельности. Сознательность в обучении языку. Обучение родному и иностранному языкам. Принцип опоры на родной язык при усвоении иностранного языка. Речевой навык, коммуникативные умения. Психологические виды упражнений. Функции психолингвистики.

Возможность перевода с одного языка на другой. Психологический подход к переводу. Лингвистическая и литературоведческая концепция перевода. Несостоятельность теорий, отрицающих возможность адекватного перевода. Концепция оценки качества перевода.

Понятие публичного выступления. Риторика и ораторское искусство в древности. Причины страха перед большой аудиторией. "Каркас" публичного выступления. Время - главный контролер. Внешний вид и состояние оратора. Как завоевать и удержать внимание аудитории.

Роль иностранного языка в системе образования. Психолого-дидактические подходы к изучению английского языка. Методические материалы по выявлению особенностей смысловой сферы студентов в процессе изучения иностранного языка с использованием смыслотехники.

Исследование роли психологического анализа структуры изучаемого иностранного языка в контексте языковой и культурной картин мира. Основная характеристика системы местоимений родного и усваиваемого слогов на уровне морфологии, орфографии и синтаксиса.

Описано психологічні аспекти перекладацької діяльності. Задачею перекладацької діяльності є виявлення мовних і екстралінгвістичних факторів, які уможливлюють ототожнення змісту повідомлення, що передається, різними мовами. Описано перекладацькі стратегії.

Наукові концепції значень і сенсів. Психологічний механізм розуміння - процес розкладання значень тексту на їх семантичні компоненти та утворення на цій основі власних вторинних смислів. Критерій відбору прийнятних смислів. Диференційні ознаки смислу.

Характеристика психологічних особливостей навчання граматичного матеріалу студентами під час вивчення дисципліни "Практична граматика". Характеристика структури та системи завдань і вправ, при виконанні яких має місце напружена аналітична діяльність.

Можливості та необхідності навчання дітей іноземної мови з дитинства в умовах початкової школи. Тренування лексичного матеріалу, активного використання мови як засобу мислення. Тренування довільної та логічної пам’яті, конкретно-образного мислення.

Дослідження проблеми зрадництва на основі психологічного аспекту в повісті Б. Харчука "Панкрац і Юдка". Аналіз використання письменником певних засобів: внутрішні монологи, психологічні деталі, психофізіологічний паралелізм, невласне пряма мова тощо.

Дослідження проблеми мовленнєвого спілкування, яке відбувається в діаді партнерів психотерапевтичного альянсу. Ознайомлення з цільовими та інтенціональними параметрами підвидів дискурсів. Розгляд інтимного різновиду професійно-психологічного дискурсу.

Логико-композиционные особенности речей и эффективные приемы аргументации в речах политика М. Прохорова. Анализ навыков ораторского мастерства и психологических приемов влияния на аудиторию. Лексические и стилистические средства выразительности языка.

Аналіз психонетичності й етноцентризму - основних дослідницьких принципів когнітивної ономасіології. Фразеологічні одиниці мови, необхідність урахування в їх дослідженні культури, звичаїв та смислопороджувальних механізмів свідомості, відчуттів.

Выбор временных рамок для Древнерусского словаря. Дополнение лексико-семантической картины жизни слов и устойчивых словосочетаний на протяжении веков. Перспектива развития словарного фонда. Принцип связи исторических и современных диалектных данных.

Анализ семантического потенциала лексемы птица и шире – орнитологической лексики, в которую включены дериваты слова птица и номинации атрибутов и действий, птице свойственных. Устойчивость воспроизведения метафор на основе орнитологической лексики.

Публицистический стиль как функциональная разновидность речи. Особенности и жанры публицистики. Виды стиля как своеобразного регистра языка. Сфера применения, лингвистические и конструктивные признаки газетно-публицистического стиля, типы публикаций.

Изучение лексических особенностей и социальных характеристик сфер применения публицистического стиля. Описания употребления слов в переносном значении, многозначности слов и метафоричности. Анализ сочетания устойчивых языковых форм и языковых средств.

Исследование содержания публицистического стиля как функционального стиля речи, используемого в таких жанрах, как статья, репортаж, интервью. Анализ общественно-политической лексики, логичности, эмоциональности как элементов публицистического стиля

Понятие и основные средства публицистического стиля. Стилистика как особый раздел лингвистики, изучающий стили и стилистические ресурсы. Реализация функциональных стилей речи в различных жанрах. Характерные особенности публицистических произведений.

Функции публицистического стиля: информационная, воздействующая, коммуникативная, экспрессивная, эстетическая. Стилистические особенности публицистики: стремление к образности; поиск новых языковых средств; использование устоявшихся речевых оборотов.

Характеристика публицистического стиля, который служит для воздействия на людей через средства массовой информации. Исследование функций газетно-публицистического стиля – сообщение и информирование. Изучение лексических и грамматических особенностей.

Обзор основных особенностей публицистического стиля, широкого охвата лексики литературного языка. Анализ употребления многозначных слов, грамматических форм частей речи и метафоричности. Социальные характеристики сфер применения публицистического стиля.