Рассмотрение распределения слова на две группы в зависимости от того, какие средства используются для образования новых слов. Морфологический, лексико-синтаксический и лексико-семантический способ образования слов. Пример словообразовательного разбора.

Специфика предложения как единицы языка, определение, типы и схемы. Формальное устройство и семантика структурных схем простых и сложных предложений, понятие "минимальная конструкция", их различительные признаки. Типы предложений в разных языках.

Исследование тактик речевого воздействия в отзыве, которые адаптируются к коммуникативной ситуации "интернет-магазин". Рассмотрение отзыва в интернет-магазине как речевого жанра, имеющего определенную тематику (достоинства и недостатки товаров).

Русский литературный язык второй половины XVII в. Роль древнерусского литературно-письменного языка в процессе формирования русского национального языка. Ученый церковнославянский язык во второй половине XVII в. Язык демократической литературы.

Русский литературный язык советской эпохи. Значительные изменения в лексической системе, историзмы, активное использование аббревиатур. Особенности русского литературного языка 1953–1991 годов. Процесс заимствования русским языком иноязычной лексики.

Анализ тональности текста в современных лингвистических исследованиях. Рассмотрение тональности в русских, англоязычных, франкоязычных и китайских словарях. Взгляд лингвистов на понятие тональности текста. Взаимосвязь понятий тональности и эмотивности.

Факторы, способствующие появлению синкретизма значений в сложноподчиненных предложениях с исследуемыми подчинительными союзами. Его место в системе обстоятельственных предложений и их типологическая характеристика применительно к французскому языку.

Исследование трудностей, возникающих при межъязыковой и межкультурной передаче комического на основе аллюзий в комедийном медиадискурсе. Изучение юмора и аллюзии с учетом особенностей их межкультурной транслируемости в рамках аудиовизуального перевода.

Ознакомление с результатами опроса Басса-Дарки, на основе которых проводится анализ видов агрессии. Определение и характеристика содержания понятия "речевая агрессия", а также рассмотрение особенностей инвективных жанров в подростковом дискурсе.

Основные функции знаков препинания в современной пунктуационной системе русского языка. Особенности пунктуации, связанные с функциональным назначением текста. Неблагополучное состояние преподавания русского языка в школе и пути его совершенствования.

Роль суффикса в образовании отглагольных имён. Использование суффикса -ung для образования названий действий. Образование абстрактных существительных от глагольной основы. Структурная закреплённость суффикса -ung в составе словообразовательной модели.

Коммуникация как общение людей в процессе их совместной деятельности. Модель К. Шенона: источник информации, передатчик, канал передачи, приемник, конечная цель. Понятие шума. Модель Р.О. Якобсона: исследование отдельных речевых и коммуникативных актов.

Основные функции падежа: семантическая и синтаксическая. Универсальный набор семантических ролей. Синтаксическая функция падежа и её связь с семантикой. Обобщение класса семантических ролей. Набор свойств подлежащего для языков, категории падежа.

Характерная черта лексики языка документов. Нормы грамматического делового стиля, представляющие язык документов деловой письменной речи, доминирование простых предложений. Рубрикация на текстовом уровне и деление текста на пункты и подпункты.

Оформления теоретических постулатов психолингвистики. Упорядоченная совокупность концептов в сознании человека. Элементы языкового сознания. Национальная, социальная, групповая и индивидуальная специфика концепта. Задачи лингвистической концептологии.

Соотношение письменных стилей с устной речью. Стилистическое своеобразие и текстовая организация, интонация и дискретность устной деловой диалогической речи. Фонетические, акцентологические, лексические и грамматические нормы устной литературной речи.

Поливанов - выдающийся лингвист-полиглот и ориенталист, оставивший богатое наследие в языкознании и в смежных областях науки. Открытия в лингвистике, методика преподавания языков и практические учебники в наследии Поливанова. Японоведение и тюркология.

Исторические особенности немецких диалектов и их взаимосвязь с современным немецким языком. Современное состояние диалектов. Литературный язык, территориальные и социальные диалекты. Этапы развития древневерхненемецкого и средневерхненемецкого языков.

Предыстория появления письма. История развития, корни письменности. Пиктографическое, идеографическое, иероглифическое, клинописное, слоговое и буквенно-звуковое письмо. Шумерская и аккадская клинописи. Китайский и египетский виды иероглифического письма.

Развитие риторики в Древнем мире, средние и новые века. Риторические научные дисциплины XX века. Разработка отдельных видов словесности, их композиции и стиля. Характерные черты европейской и североамериканской риторики первой половины XIX в.

Определение видов временной формы и залогов глагола сказуемого. Составление предложений с помощью слов it, that, one. Выражение в тексте просьбы или побуждения с помощью глагола to let. Рассмотрение функций инфинитива, герундия и причастия в предложении.

Виды речевой деятельности. Описание научного, публицистического, официально-делового стиля. Умение слушать как метод восприятия информации. Средства невербальной коммуникации, деловой коммуникации. Виды беседы. Ведение делового телефонного разговора.

Происхождение слова стиль. Сущность реферативного изложения. Механизм раскрытия смысловой структуры текста. Синтаксические особенности научного стиля. Логичность, последовательность, ясность и точность речи. Компрессия как способ подачи информации.

Язык как продукт деятельности коллектива. Понятие и специфика языка и речи, их разграничения и модель речевого общения. Отправитель и получатель информации и сообщение как компоненты модели. Качество речи, речевая культура и коммуникативная компетенция.

Развитие лексикографии английского языка. Лексикографические приемы и средства. Способы толкования значения слова в словарной статье. Оптимальная структура словаря. Средства, используемые составителями словарей для иллюстрации употребления слова в речи.

Лексикология как самостоятельный раздел языкознания. Отличие слова от морфемы, словосочетания и предложения. Функциональный смысл полисемии. Сущность омонимии, синонимии и антонимии. Словарный состав языка. Типы лексики и фразеологической единицы.

Признаки научных парадигм в языкознании. Гносеологический контекст античного языкознания и лингвистических теорий Нового времени. Влияние наук гуманитарного и негуманитарного циклов на становление компаративистики. Семиотическая теория Ф. де Соссюра.

Социальный и научный контекст, имеющий непосредственное отношение к проблемам обучения языку: проблемы языкового образования и основные направления в современном языковом образовании. Основные категории лингводидактики - система и двуплановость обучения.

Предмет, цели и задачи логопедии. Актуальные проблемы современной логопедии и ее связь с другими науками и теоретические основы. Принципы, методы и значение логопедии. Понятие и виды речи, проблемы с ее развитием. Личность логопеда в лечении проблемы.

Сущность лексикологии и семасиологии, понятие о денотате (референте) и сигнификате. Система значений одного слова, его многозначность и семантическое развитие. Группы слов, омонимия, антонимия и синонимия. Виды и особенности словарей-тезаурусов.