Особливості системи виховання, яка сприяла розвитку продуктивних сил, поділу праці, шлюбно-сімейним відносинам. Послідовність етапів виховання дітей у педагогіці Київської Русі. Зародження шкіл, літературні джерела про навчання, розвиток освіти та науки.

Комплексная оценка методологической классификации научных школ стратегического управления в целом. Изучение и анализ основных направлений исследований школы конфигурации или конфигурационной школы. Особенности изменений "снизу вверх" и "сверху вниз".

Основные концепции инновационного авторского мультимедийного проекта под названием "Школа креативного дизайна". Методика и возможности его внедрения в систему реабилитационных мер лиц с ограниченными возможностями здоровья при помощи интернет-технологий.

Распределение студентов, желающих пройти курсы школы креативного управления, по склонностям к управлению. Структура занятий Школы креативного управления согласно формируемых управленческих компетенций. Преимущества создания Школы креативного управления.

Роль и значение закона в древнем Китае до легистов, традиционное правопонимание в древнекитайском обществе. Влияние реформаторской деятельности Шан Яна на развитие государственно-правовой мысли древнего Китая. Развитие идей легизма в учении Хань Фэя.

Характеристика ролі Ставропігійської школи у вихованні молоді в русофільському дусі. Місце цього закладу освіти в державній системі шкільництва Польської держави. Принципи навчання та викладання, шляхи фінансування, соціальний склад учнів і вчителів.

Аналіз діяльності школи русофільського товариства "Львівський ставропігійський інститут" у міжвоєнний період. Місце досліджуваного закладу в державній системі шкільництва. Принципи навчання та викладання, проведення дозвілля, шляхи фінансування.

Вивчення принципів розвитку всієї сукупності управлінських цілей, створення економічних та організаційних умов для ефективної діяльності трудових колективів - найважливіші завдання науки управління. Сутність біхеовіристського напрямку у менеджменті.

Краткая биография Марии Монтессори, итальянского врача, педагога, ученого. Открытие ортофренической школы для детей с отклонениями в развитии. Зоны рабочего пространства. Основные идеи, положительные стороны и недостатки универсальной методики Монтессори.

Петровская реформа армии и флота. Основание Школы математических и навигацких наук. Система образования. Преподавательский корпус. Славное наследие. Биография и деятельность выпускников Школы: Евреинова И.М., Лужина Ф.Ф., Кириллова И.К., Гвоздева М.С.

Розгляд організації і діяльності педагогічного всеобучу батьків. Опис школи матері як осередку педагогічних знань і формування педагогічної культури батьків та розвитку партнерських стосунків з сім’єю. Оцінка переддошкільного і дошкільного виховання.

Проведение исследования проблемы дефицита методистов нового формата. Использование возрождения школ методистов как решения противоречия между спросом на методический консалтинг и недостаточным количеством экспертов, подготовленных к методической работе.

Йдеться про культурне та освітнє значення Інституту філософії НАН України для духовного розвитку українського суспільства. З позиції включеного спостерігача відтворено епізоди історії. Розглянуто символічну роль Г. Сковороди у самовизначенні Інституту.

Аспекты работы экспериментальной общеобразовательной школы в посёлке Текос Краснодарского Края, созданной под руководством педагога-новатора, академика Российской академии образования М.П. Щетинина. Критика деятельности школы со стороны А.Л. Дворкина.

Розгляд результатів доказової медицини щодо низки неврологічних захворювань: хвороби Паркінсона, гіперкінетичних розладів, міастенії, гострих та хронічних запальних поліневропатій, розсіяного склерозу. Моменти доповідей Школи молодих неврологів Волині.

Школа для беременных и ее характеристика. Необходимость проведения курсов по подготовке к родам, их длительность. Особенности выбора курсов по подготовке к родам. Использование на курсах четырех линий защиты малыша. Школа материнства женской консультации.

Рождение педагогической системы Марии Монтессори. Анализ основных принципов "космического воспитания" детей. Изучение особенностей организации детского пространства. Дидактические средства в воспитании детей. Педагогическая система Монтессори в России.

История открытия первой в мире школы "Casa dei Bambini". Празднование 100-летия педагогики итальянки Марии Монтессори. Создание медико-педагогического института для умственно отсталых детей из бедных семей. Принципы "космического воспитания" детей.

Основні характеристики освіти сталого розвитку, її характеристика і етапи формування. Формулювання та оцінка критеріїв якості освіти сталого розвитку на рівні школи і вимоги до професійної компетентності вчителя. Доведення необхідності екологічної освіти.

Характеристика основних критеріїв якості освіти сталого розвитку на рівні навчальної установи і вимог до професійної компетентності вчителя. Особливість створення шкіл для задоволення потреб нинішніх поколінь та формування у дітей ціннісних орієнтацій.

Дослідження основних характеристик освіти сталого розвитку. Процес формування критеріїв якості освіти сталого розвитку на рівні школи і вимоги до професійної компетентності вчителя. Визначення необхідності екологічної освіти для сталого розвитку.

Особливості екологічної освіти і виховання учнів в умовах сільського навчального закладу. Необхідність комплексного підходу до здійснення екологічної освіти і виховання школярів. Особливості діяльності школи та вплив екологічної освіти на учнів і батьків.

История школы науки о поведении, основные этапы и направления ее становления и развития, современное состояние и дальнейшие перспективы, отличительные особенности. Достижения в данной области психологии. Оценка деловых качеств менеджера на предприятии.

Ефективність системи управління ініціативністю працівників. Методи індивідуального розвитку робітників шляхом зниження рівня стомлюваності, наукового відбору на відповідні професії та вдосконалення системи стимулів. Зростання продуктивності праці.

Створення наукового інституту фізики під керівництвом доктора фізико-математичних наук Є. Кирилова. Вивчення оптичних властивостей галогенідо-срібних кристалів і фотографічних шарів. Електронні процеси в напівпровідниках, металах і діелектриках.

История возникновения школы научного управление, ее основные принципы и эволюция. Ф.У. Тейлор – создатель научного менеджмента, развитие теории его учениками и последователями. Влияние теории управления на современный менеджмент, его становление в РФ.

Научный менеджмент как "интеллектуальная революция", основные положения и принципы, изложенные Ф. Тейлором и идея управления посредством заданий. Тейлоризм и приверженцы идеи приложения науки к проблемам менеджмента: их жизнь, научные труды, концепции.

Основные теории ученых первой школы научного менеджмента, которые были направлены на максимальное увеличение производительности труда на предприятиях. Анализ творческого наследия представителей данной школы: Ф.У. Тейлора, Генри Форда, Э. Гаррингтона.

Понятие менеджмента и школ управления. Основные стадии развития школы научного управления. Биография видных представителей этой школы. Принципы научного менеджмента Ф. Тейлора. Основные этапы тейлоризма, причины низкой трудоспособности работников.

Создатели школы научного управления: Ф. Тейлор, Гилберт, Генри Га. Основные положения системы управления Тейлора: анализ трудовой деятельности, отбор и обучение работников, экономическое стимулирование труда, распределение персональной ответственности.