Особенности социологической теории права, базирующейся на понимании права как фактического уклада жизни общества, тех отношений, которые имеют место быть в действительности. Концепция свободного судейского усмотрения и школа свободного права Е. Эрлиха.

Віхи історії освіти в Карпилівці Козелецького району (входила до складу Остерського повіту й району) від появи шкільництва в селі у XIX столітті до наших днів. Поширення грамотності серед народу. Поліпшення матеріального становища шкільних учителів.

У пропонованому дослідженні на основі використання унікальних джерел, виявлених в архіві та рідкісних періодичних виданнях, уперше в історіографії відтворюються на тлі розвитку вітчизняного освітнього процесу основні віхи історії освіти в Карпилівці

Понятие и характеристика школы социальных систем, место в ней социальной организации. Представители данного направления: Саймон, Гоулднер и Этциони, их ключевые идеи. Место инновационной деятельности в трудовой дисциплине, отношение к ней работников.

Эридическая социология и исследование реальных фактов с целью выведения закономерностей развития права. Положения формально-догматической юриспруденции и формалистического понимания. Русский ученый Е.В. Спекторский и его книга "Христианство и культура".

Процесс развития научной школы сравнительного конституционного и муниципального права, с которой традиционно были связаны характер, специфика не только обучения иностранных и отечественных студентов, но и достижения в сфере подготовки докторов наук.

Компаративизм и регионально-страноведческий принцип изучения конституционно-правовых, муниципально-правовых отношений зарубежных стран. Конституционализм, разделение властей, независимость судебной власти, выборность, представительство, незыблемость прав.

Стаття розкриває низку питань сфери жонглювання як сегменту циркового мистецтва. Висвітлено питання підготовки фахівців, переважно – на матеріалі Київської муніципальної академії естрадного та циркового мистецтв. Інформація про методи тренування.

Учебный курс "Азбука нравственности" - курс основ морали с 1-11 классы. Предложение текстов для обсуждения с детьми нравственных проблем: произведения устного народного творчества, сказки, басни, пословицы и поговорки, детской художественной литературы.

Процес створення О. Григоровичем української наукової школи глобалістики, її розвиток. Проблеми глобалізації світового розвитку, характеристика її наслідків та загроз. Дослідження геополітичного статусу України та пріоритетів її зовнішньої політики.

Исследование аспектов школы "человеческих отношений", которая явилась реализацией нового стремления менеджмента рассматривать каждую промышленную организацию как определенную социальную систему, что было несомненным достижением управленческой мысли.

Основа педагогічної технології С. Френе - сформульоване на противагу традиційній французькій школі й педагогіці "ядро цінностей". Визнання дитячого прагнення до максимального саморозвитку. Забезпечення "природного, живого і всебічного виховного процесу".

История развития экономической науки: предшественники физиократов. Роль меркантилистов в развитии политэкономии. Ф. Кенэ как основоположник школы физиократов. Методологическая платформа экономического исследования Ф. Кенэ, ее рациональность и недостатки.

Сущностные характеристики физиократии, причины ее появления. Сущность меркантилизма как предшественника появления физиократии. Основания физиократической теории с точки зрения политико-экономического учения. Общая информация о физиократах в России.

Вклад меркантилистов в развитие политической экономии. Франсуа Кенэ - основоположник школы физиократов. Его концепция о естественном порядке, о чистом продукте. Творческое наследие и практические дела А. Тюрго - последователя физиократического учения.

Изучение нового направления политической экономии - школы физиократов, их отношение к крестьянам и торговле. Характеристика взглядов Ф. Кенэ - основоположника школы физиократов, автора "Экономической таблицы". А. Тюрго как последователь учений Кенэ.

Описания французской школы экономистов второй половины XVIII века. Происхождение и основные положения физиократической теории как политико-экономического учения. Радикальная налоговая программа Ф. Кенэ. Экономическая концепция о естественном порядке.

Введение в оборот А. Смитом термина "физиократизм". Франсуа Кенэ - лидер школы физиократов. Идеи А. Тюрго и их влияние на развитие экономической мысли. Принципы физиократии, идея невмешательства правительства в естественный ход экономической жизни.

Вивчення мистецтва школи Фонтенбло XVI століття. Формування національного маньєризму на терені Франції. Розгляд творчого спадку майстрів школи Фонтенбло. Визначення стилістичних особливостей та індивідуальної манери авторів з погляду колористики.

Исследование наиболее значимых этапов формирования школы структурного функционализма. Своеобразие функционалистских концепций и взглядов наиболее крупных представителей. Анализ социальных систем в теории Парсонса. Развитие когнитивной психологии.

Оцінка клінічної ефективності реалізації національної програми профілактики і лікування артеріальної гіпертензії в Україні. Медикаментозна антигіпертензивна терапія. Iнформованiсть та підвищення мотивації пацієнтів. Запобігання розвитку ускладнень.

На початку ХХІ ст. в умовах невпинного розвитку інформаційних технологій зростає роль мистецької освіти. Одним із закладів освіти, де втілюють ідею трансформації традицій художньої обробки металу є Вижницький коледж прикладного мистецтва ім. В. Шкрібляка.

Вклад зарубежных ученых в становление "школы человеческих отношений". Исследование психологических аспектов менеджмента. Роль Хоторнского эксперимента в развитии науки управления производством. Влияние удовлетворенности работников на эффективность труда.

Биографии и основные взгляды наиболее известных представителей школы человеческих отношений. Концепции менеджмента, на которые опирается организационное поведение. Эксперименты и научные исследования Тейлора. Человек как основной фактор производства.

Человеческие отношения как взаимосвязь и взаимозависимость между индивидами, возникающая в процессе структурации малых групп. Фундаментальные этапы экспериментального исследования. Административная школа менеджмента. Механистические модели организации.

Движение за человеческие отношения. Человеческий фактор как основной элемент эффективности организации. Основоположники неоклассической школы. Труды Э. Мэйо и М. Фоллет. Проблема власти" и "авторитета". Появление идеи "участия рабочих в управлении".

Современное развитие управленческой науки. Системный, ситуационный и процессный подходы к управлению. Основные представители школы человеческих отношений. Школа количественных методов, теория систем и теория "S-7". Учение Д. МакГрегора и Элтона Мэйо.

Предпосылки возникновения школы "человеческих отношений и поведения". Изучение психологических мотивов поведения людей в процессе производства. Исследование психологических аспектов управления. Повышение эффективности работника и организации в целом.

Немецкий психолог Г. Мюнстерберг как основатель школы человеческих отношений. Основные положения школы. Внимание к социальным потребностям человека. Проблемы человеческих отношений в процессе труда и устранении конфликта между наемным трудом и капиталом.

Предпосылки зарождения идеи "человеческих отношений" в теории организации труда. Эффективность использования социологических исследований в управлении персоналом. Определение критериев качества трудовой жизни с точки зрения школы поведенческих наук.