Поведенческий подход к менеджменту. Организационное поведение предприятий в экономике. Школа поведенческих наук, ее роль в развитии менеджмента. Повышение эффективности использования человеческих ресурсов. Реализация творческих способностей сотрудников.

Роль и значение формирования предпринимательских замыслов, планирования, анализа проблемных ситуаций в процессе управления бизнесом. Применение бихевиоризма в менеджменте, развитие школы поведенческих наук и анализ деятельности ее представителей.

Аналіз психологічної теорії мотивації А. Маслоу на основі класифікації людських потреб на категорії за ступенем важливості. Особливості поєднання проблеми рентабельності організації та людських стосунків. Партисипативний менеджмент і його аналіз.

Анализ научной информации и нормативно-правых документов по теме воспитания патриотизма в современной школе. Разработка системы гражданско-патриотического воспитания в школе, совершенствование ее организационно-методической базы и практическое внедрение.

Дослідження діяльності професора Д.П. Пойди як видатного педагога і наставника, керівника кафедри вітчизняної історії, самобутньої і непересічної особистості, чудової людині, а також його колег і друзів, його учнів і оточення в 1970-1980-х роках.

Структура и краткие характеристики основных направлений деятельности Детского центра, спектр оказываемых услуг. Производственный план детского досуга и торговли развивающими игрушками. Маркетинговый план и анализ рисков. Финансовый план, подбор персонала.

Особенности социологической теории права, базирующейся на понимании права как фактического уклада жизни общества, тех отношений, которые имеют место быть в действительности. Концепция свободного судейского усмотрения и школа свободного права Е. Эрлиха.

Віхи історії освіти в Карпилівці Козелецького району (входила до складу Остерського повіту й району) від появи шкільництва в селі у XIX столітті до наших днів. Поширення грамотності серед народу. Поліпшення матеріального становища шкільних учителів.

Понятие и характеристика школы социальных систем, место в ней социальной организации. Представители данного направления: Саймон, Гоулднер и Этциони, их ключевые идеи. Место инновационной деятельности в трудовой дисциплине, отношение к ней работников.

Эридическая социология и исследование реальных фактов с целью выведения закономерностей развития права. Положения формально-догматической юриспруденции и формалистического понимания. Русский ученый Е.В. Спекторский и его книга "Христианство и культура".

Компаративизм и регионально-страноведческий принцип изучения конституционно-правовых, муниципально-правовых отношений зарубежных стран. Конституционализм, разделение властей, независимость судебной власти, выборность, представительство, незыблемость прав.

Принятие управленческих решений в рамках школы дизайна, оценка сильных и слабых сторон. Специфика стратегического планирования. Достоинства и недостатки школы планирования. Разработка и реализация стратегий в школах позиционирования и предпринимательства.

Процес створення О. Григоровичем української наукової школи глобалістики, її розвиток. Проблеми глобалізації світового розвитку, характеристика її наслідків та загроз. Дослідження геополітичного статусу України та пріоритетів її зовнішньої політики.

Исследование аспектов школы "человеческих отношений", которая явилась реализацией нового стремления менеджмента рассматривать каждую промышленную организацию как определенную социальную систему, что было несомненным достижением управленческой мысли.

История развития экономической науки: предшественники физиократов. Роль меркантилистов в развитии политэкономии. Ф. Кенэ как основоположник школы физиократов. Методологическая платформа экономического исследования Ф. Кенэ, ее рациональность и недостатки.

Сущностные характеристики физиократии, причины ее появления. Сущность меркантилизма как предшественника появления физиократии. Основания физиократической теории с точки зрения политико-экономического учения. Общая информация о физиократах в России.

Вклад меркантилистов в развитие политической экономии. Франсуа Кенэ - основоположник школы физиократов. Его концепция о естественном порядке, о чистом продукте. Творческое наследие и практические дела А. Тюрго - последователя физиократического учения.

Описания французской школы экономистов второй половины XVIII века. Происхождение и основные положения физиократической теории как политико-экономического учения. Радикальная налоговая программа Ф. Кенэ. Экономическая концепция о естественном порядке.

Биография хирурга, представителя анатомо-физиологического направления в хирургии Э.Г. Салищева. Достижения госпитальной хирургической клиники Салищева. Врачебная деятельность А.Г. Савиных и его успехи в хирургическом лечении раковых заболеваний.

На початку ХХІ ст. в умовах невпинного розвитку інформаційних технологій зростає роль мистецької освіти. Одним із закладів освіти, де втілюють ідею трансформації традицій художньої обробки металу є Вижницький коледж прикладного мистецтва ім. В. Шкрібляка.

Вклад зарубежных ученых в становление "школы человеческих отношений". Исследование психологических аспектов менеджмента. Роль Хоторнского эксперимента в развитии науки управления производством. Влияние удовлетворенности работников на эффективность труда.

Биографии и основные взгляды наиболее известных представителей школы человеческих отношений. Концепции менеджмента, на которые опирается организационное поведение. Эксперименты и научные исследования Тейлора. Человек как основной фактор производства.

Человеческие отношения как взаимосвязь и взаимозависимость между индивидами, возникающая в процессе структурации малых групп. Фундаментальные этапы экспериментального исследования. Административная школа менеджмента. Механистические модели организации.

Предпосылки возникновения школы "человеческих отношений и поведения". Изучение психологических мотивов поведения людей в процессе производства. Исследование психологических аспектов управления. Повышение эффективности работника и организации в целом.

Немецкий психолог Г. Мюнстерберг как основатель школы человеческих отношений. Основные положения школы. Внимание к социальным потребностям человека. Проблемы человеческих отношений в процессе труда и устранении конфликта между наемным трудом и капиталом.

Отношение как отношения, основанные на происхождении от общего предка или возникшие в результате заключения брака. Человеческий фактор и его основные элементы эффективной организации. Внимание руководителей к подчиненным. Социальное влияние группы.

Описание подходов, внесших существенный вклад в развитие теории и практики управления. Общая характеристика школы неоклассицизма. Деятельность Мюнстерберга, Мэйо, Макгрегора и других ученых. Характеристика человеческого фактора в развитии менеджмента.

Теоретические воззрения школы "человеческих отношений и поведенческих наук". Исследования различных аспектов социального взаимодействия, характера власти и авторитета, организационной структуры, коммуникации, лидерства. Содержательные теории мотивации.

Исследование факторов, оказывающих на работников мотивирующее и демотивирующее воздействие, влияющих на их чувство удовлетворенности. Характеристика основных концепций теории двух факторов Герцберга и развития школы человеческих отношений в управлении.

Идеи классической экономической теории. Содержание исследования о природе и причинах богатства народов. Сущность концепции производства и распределения. Характеристика механизма конкуренции. Понятие и основные задачи политической экономии Адама Смита.