Определение понятия "школьная тревожность". Причины возникновения школьной тревожности и особенности ее проявления у детей младшего школьного возраста. Основные социально-психологические факторы проявления школьной тревожности и напряженности у детей.

Понятие тревожности, её признаки и формы, возникновение защитных механизмов. Причины тревожности подростков. Определение уровня и характера подростковой тревожности, выявление ведущих факторов и разработка рекомендаций для учителей по её снижению.

Понятие, классификация видов, причины возникновения и динамика развития школьной тревожности. Методы психологической диагностики школьной тревожности (наблюдение за поведением учащихся, опросники и тесты), эмпирические исследования в этой области.

Изучение предпосылок введения школьной формы в России. Рассмотрение её изменений и влияния на ребенка. Характеристика особенностей школьной формы в других странах. Исследование положительных и отрицательных сторон её использования в школах страны.

Основы формирования джинсового бума мирового масштаба, история возникновения создания штанов цвета индиго. Мода в школьной одежде и стили одежды, школьная форма в Америке и запреты на джинсы в Австралии, стильные сумочки, ранцы и рюкзаки для школьников.

Определение социальных норм и отклоняющегося поведения. Причины и формы проявления девиантного поведения: алкоголизм, наркомания, преступность, проституция, суицид. Особенности девиантного поведения подростков. Понятие и механизмы социального контроля.

Классификация бумаги по назначению: для печати, письма, машинописи, черчения, рисования. Характеристика картона для полиграфического производства. Описание основных школьно-письменных и канцелярских товаров. Товароведная характеристика образцов мебели.

Воспитательная система школы, как одна из ключевых целей всего педагогического коллектива. Реализации мероприятий Программы развития воспитания в системе образования Липецкой области. Психолого-педагогическое сопровождение развития личности ребенка.

Представлен опыт шведского ученого, переводчика, писателя Оръяна Турелла в области изучения системы советского и российского школьного литературного образования. Диагностика качества чтения и духовно-эстетического потенциала литературы как вида искусства.

Исследование современных процессов в школьном образовании Вьетнама в контексте трансформации его ценностных ориентиров. Характеристика системы ценностей и тенденций современного школьного образования Вьетнама и определение их роль в развитии страны.

Рассмотрение сущности этнодемографических и этноязыковых проблем финноугорских народов, в том числе и удмуртского населения, в обозначенных хронологических рамках. Динамика и особенности распределения учащихся школ, обучавшихся на удмуртском языке.

Характерные и особенные черты государственной политики в отношении образования российских немцев, национально-образовательная политика в различные исторические периоды. Влияние религиозного фактора на ход развития школы, формы самоорганизации населения.

Краткая характеристика системы образования Ставропольского края перед началом немецко-фашистской оккупации в годы Великой Отечественной войны. Проблема организации школьного обучения и работы учителей на территории Ставропольского края в период НФО.

Анализ работы музеев в школах Тамбовской области, особенности их существования в разные исторические периоды. Современное правовое положение школьных музеев. Повышение значимости музейно-образовательных практик для учебно-воспитательного процесса.

Невроз, его формы и причины возникновения. Исследование характеристик личностного реагирования у детей с нервно-психическим расстройством, их отношений с родителями и сверстниками. Диагностика адаптации младших школьников по методике "Школа зверей".

Стереотипы восприятия леворуких детей в школе. Изучение особенностей левшей осложняется тем, что левши вовсе не являются однородной группой. Существуют различные причины левшества, от которых может зависеть развитие тех или иных качеств у ребенка.

Возникновение, протекание, коррекция страхов у детей. Анализ различия понятий: тревожность, тревога, страх. Школьная тревожность как проявление эмоционального неблагополучия. Условия коррекции страхов у детей, особенности деятельности педагога-психолога.

Психологическая сущность трудностей у детей школьного возраста. Особенности тревожности у младших школьников. Изучение проблемы школьных трудностей благополучных детей. Методика проведения коррекционной работы с детьми младшего школьного возраста.

Запрет на использование в процессе обучения советской литературы - особенность документов, изданных немецкими властями в 1941 году для оккупированных территорий. Анализ организации школьного обучения в Восточной Карелии в данный исторический период.

Оценка современного состояния учебной литературы по русскому языку в чешской начальной и средней школе. Специфика обучения в близкородственной языковой среде. Требования к образовательным программам. Анализ методических пособий, используемых республике.

Рассмотрение и анализ содержания традиций создания школьного учебника. Определение необходимости обновления школьных учебников. Исследование и характеристика значения разумного обновления содержания образования на основе взаимосвязи традиций и инноваций.

Особенности организации спортивного туризма в школьном туристическом лагере и проблемы, препятствующие его развитию (отсутствие законодательной базы, детский травматизм). Предложения по решению проблем детского туризма и школьных туристических лагерей.

Сущность понятия "буллинг". Характеристика противоправных действий в процессе буллинга, виды травли. Возможность привлечения обидчика к административной, уголовной или гражданско-правовой ответственности. Психологическая профилактика буллинга в школе.

Изучение современных подходов к формированию ключевых компетенций у учащихся. Разработка школьного интернет-сайта для внедрения новых технологий и создания необходимой обучающей среды как для учащихся, так и для преподавателей, мониторинга компетенций.

Психолого-педагогическое обоснование теории детского коллектива в начальной школе. Этапы развития детского коллектива. Параметры микроклимата школьного класса. Роль детского коллектива в развитии личности. Педагогическое руководство коллективом.

Школьный конфликт как форма проявления обострившихся противоречий в процессе межличностного и профессионального взаимодействия участников учебного процесса. Конфликт в системе "ученик-учитель" в образовательной среде. Адекватность восприятия конфликта.

Структура проектного курса внеурочной деятельности для учеников 5 классов по изучению среды программирования "Scratch". Основные скрипты и интерфейс программы, использование для создания мини-игр. Работа с несколькими объектами, синхронизация их работы.

Логопедия как педагогическая наука о нарушениях речи, способах их предупреждения, выявления и устранения средствами специального обучения и воспитания. Журнал учета посещаемости фронтальных и индивидуальных занятий. Экспресс-диагностика письменной речи.

Объективные причины существования и развития молодежного сленга. Сленг как символ, признак принадлежности к особой общности. Тенденция к появлению английских названий в русском языке. Мнение школьников по поводу будущности сленга как языкового явления.

Рассмотрение общей характеристики форм исследовательской работы с учащимися в условиях школьного музея. Обозначение традиционных и нетрадиционных форм работы в школьном музее, влияющих на эффективность реализации исследовательской деятельности учащихся.