Базовые когнитивные метафоры, которые используют носители языка для выражения сложных абстрактных понятий. Отражение игры в самых разных сферах современного американского общества, в том числе и в языке. Элементы игры в современном английском языке.

Изучение тенденций развития ценностного отношения учащихся гимназий города Волгограда к жизни, здоровью, независимости, гуманитарному познанию, труду. Выявление приоритетов старшеклассников. Осознание молодежью себя в качестве свободного субъекта.

Сущность научно-теоретического, научно-практического, научнокоммуникационного типов дискуссий. Описание процесса познания у теоретического и религиозного, экономического и политического, социального и эстетического типов ценностной ориентации личности.

Ценности как мотивационные цели, которые служат руководящими принципами в жизни людей. Ценностное управление как современная технология. Лояльность персонала - результат отношений человека и организации, исследуемый через призму человеческого восприятия.

Актуальность изучения ценностно-смысловой сферы современных призывников. Особенности социализации современной молодежи, живущей в условиях глобальной трансформации общества. Результаты эмпирического изучения отношения призывников к категориям бытия.

Обобщение опыта, накопленного видными философами в области философской антропологии. Анализ использования аксиологии как теории ценностей, которая находит применение в философском учении о человеке. Формирование ценностной концепции антропологии.

Обобщение уже имеющегося опыта, накопленного видными философами в области философской антропологии. Характеристика использования аксиологии как теории ценностей, применяемой в философском учении о человеке. Аспекты её типологического моделирования.

Выявление ценностной составляющей гражданско-идентификационного сознания населения Республики Марий Эл в начале ХХІ века. Ключевые структурные компоненты гражданско-политической аксиосферы (государство, государственные устои и гражданственность).

Понятие творческой деятельность, ее структура и ценностная сущность. Творческая деятельность учащихся и учителя в учебном процессе. Приобщение обучаемых к исследовательской работе. Развитие самостоятельности, инициативности, умений интенсивно трудиться.

Исследование процессов формирования художественного стиля, полагаемого связующим звеном текста, понимаемого как документ. Анализ дискурса, трактуемого как "категоризация универсума", результата действия лексикализаций, представленных "теориями жанров".

Подтверждение невозможности полной кооперации между США и Китаем в свете их различных ценностно-идеологических взглядов на международную систему и расстановку сил в мире. Определение основных противоречий, усиливающих конфликт. Роль национальных медиа.

Рассмотрение проблемы цивилизационной принадлежности России, основных социокультурных факторов, сформировавших характерные особенности российского общества. Особенности государственного устройства России. Влияние православия на формирование хозяйства.

Экспериментальное исследование социокультурного опыта физической культуры у студентов технических вузов. Анализ особенностей смысловой системы студентов в связи с учебно-профессиональной сферой. Описание методологии и методики личностных конструктов.

Перестройка системы образования в соответствии с новыми веяниями времени. Обоснование важности развития навыка коммуникации в информационной среде. Креативно-ценностное взаимодействие преподавателя и студента в рамках подготовки компетентного работника.

Исследования, посвященные креативности. Условия успешности выпускника. Навыки коммуникации в информационной среде, умение пользоваться элементами данной среды. Сущность современного образования. Креативно-ценностное взаимодействие преподаватель-студент.

Характеристика периода Новой истории. Развитие техники и производства. Великие научные и географические открытия, развитие просвещения. Процесс индивидуализации общества. Движение Реформации и гуманизма. Массовый всплеск иррационализма: демонология.

Исследование молодёжи в качестве социокультурного субъекта, оказавшегося в типично маргинальной ситуации, которая определяется кризисом на этапе становления идентичности. Анализ ценностных ориентаций молодых людей. Понятие культурной маргинальности.

Изучение роли социокультурной интеграции как инструмента разрешения ценностно-мировоззренческих конфликтов и противодействия экстремизму. Анализ форм этнической и религиозной идентичности как основы развития и эскалации экстремистских настроений.

Теоретические и методологические основания анализа и концептуализации ценностно-мировоззренческих конфликтов. Суть моделей коллизии, которые развиваются по линиям культурных разломов. Объединение людей на основе надэтнических общих позитивных ценностей.

Ценности и мотивации в структуре личности. Социальная характеристика современной творческой молодежи. Типология содержания ценностей, необходимых для формирования сознательных целей человека. Вплетение ценностей в процесс познания социального мира.

Изучение ценностно-мотивационной сферы. Иерархия и содержание ведущих мотивов и ценностей у учащихся кадетского и общеобразовательного классов. Сравнительный анализ ценностно-мотивационной сферы у учащихся кадетских и общеобразовательных классов.

Исследование ценностно-мотивационной составляющей и ее связи с удовлетворенностью трудом на примере сотрудников медицинского центра г. Владивостока. Связь ценностной сферы работников здравоохранения с содержанием и гигиеническими факторами деятельности.

Процесс профессионализации и условий профессиональной среды сотрудников ГПС МЧС России, разработка модели детерминации их профпригодности. Структура компонентов ценностно-мотивационной сферы и индивидуально-психологических качеств личности курсантов.

Психологический анализ сотрудников налоговых органов. Выявление особенностей ценностно-мотивационных характеристик. Определение предпочтений в программном обеспечении. Рекомендации по его оптимизации. Оценка эффективности оптимизированного продукта.

Исследование детерминант разрешения конфликтных ситуаций в чеченском обществе, представляющих собой набор традиционных морально-нравственных ценностей. Специфика мотивации разрешения конфликтов. Выбор путей выхода из конфликта в зависимости его характера.

Ценностно-нормативный метод Г.Е. Залесского - метод исследования внешней и внутренней функции личности. Взаимосвязь между ценностно-нормативным подходом, культурно-исторической концепцией Л.С. Выготского, теорией планомерного формирования П.Я. Гальперина.

Психологический анализ ценностно-ориентационной сферы онлайн-просветителей, ограничиваясь компетентными e-волонтерами интернет-энциклопедии "Википедия" (N = 92) и вопрос-ответного онлайн-проекта "Ответы" (N = 113). Анализ ценностных профилей авторов.

Выявление взаимосвязей между показателями социально-психологического статуса руководителей как партнеров по управлению организацией и особенностями их ценностных ориентаций. Ценностные приоритеты руководителей при разрешении конфликтных ситуаций.

Теоретические основы управленческого воздействия на социальные институты, представляющие собой нормы, ценности и роли, регулирующие взаимодействие акторов в различных сферах жизнедеятельности социума. Процессы, приводящие к социокультурной трансформации.

Историко-культурные основы использования образа женщины в художественной культуре Ирака как носителя гуманистических и национальных культурных ценностей. Суть комплекса педагогических условий и средств, обеспечивающих эффективную реализацию модели.