Научное обоснование и апробирование методики измерения эффективности культурной политики. Анализ проблем разработки корпуса критериев качества культурной среды. Оценка качества культурной среды. Исследование практики создания кластера искусств.

Триггер-анализ как разновидность контент-анализа и метод оценочного анализа, его сопоставление с дискурс-анализом. Оценка ценностей, которые проявляются у пользователей при комментировании записей о результатах выборов в Государственную думу 2021 г.

Педагогические условия реализации ценностно-практического подхода к ориентации учащихся профильных классов на военно-профессиональную деятельность. Методические рекомендации по организации ориентации учащихся на военно-профессиональную деятельность.

Устранение негативной тенденции быстрого роста компьютерной зависимости. Суть ценностно-смысловой коррекции и профилактики компьютерной зависимости, гарантирующей эффективное и безопасное решение проблемы при условии качественной подготовки специалистов.

Описание и типология ценностно-смыслового содержания образа будущего студентов вузов в зависимости от социальных, культурных и демографических факторов. Исследование категоризации образа желаемого для учащихся и анализ его социокультурных детерминант.

Личность как основа мировоззрения человека. Музыка и ее значение в формировании ценностно-смысловой системы личности. Эмпирическое исследование ценностно-смысловой системы личности современной молодежи в соответствии с ее музыкальными предпочтениями.

Изучение научных теоретических подходов к проблеме мотивации и ценностно-смысловой сферы. Направления исследования мотивации личности: бихевиористкое, психоаналитическое, когнитивное и гуманистическое. Типы карьеры и факторы, определяющие ее формирование.

Исследование динамики лексикографического значения и описание структуры понятийного компонента концепта "жизнь". Изучение особенности и механизма смыслового варьирования концепта "жизнь" в медицинском, юридическом и художественном типах дискурса.

Характеристика динамико-содержательной стороны междисциплинарных философско-научных сфер, позволяющих изучить отечественную историю. Анализ содержания проблемы ценностного смысла философско-научного знания как сущностных оснований человеческого бытия.

Анализ результатов изучения проблемы ценностно-смыслового саморазвития личности в подростковом возрасте. Саморазвитие прогрессивное движение личности по направлению к самоактуализации. Определение влияния классного коллектива на саморазвитие подростка.

Выявление большой значимости материально обеспеченной жизни, а также ценностей развлечений, уверенности в себе при меньшей значимости ценностей активной деятельной жизни. Различия в копинг-поведении больных алкоголизмом и испытуемых контрольной группы.

Аргументирован тезис о личностном смысле события как определяющем факторе развития личности. Результаты исследования взаимосвязи личностного смысла террористического акта в Минском метро и личностных ценностей косвенных свидетелей данного события.

Определение причин зарождения социальной атомизации. Символический универсум и практика легитимации. Проблема поиска фокусов новых образовательных стратегий. Анализ возможностей выстраивания тактических и стратегических действий в сфере образования.

Основания ценностного-смыслового подхода к исследованию командного взаимодействия. Аспекты, необходимые для становления командного взаимодействия: единство смыслообразующего контекста, переход от индивидуальной к совместной деятельности и другие.

Исследование и характеристика ценностно-смысловой проблематики в русле психологии профессионального здоровья. Изучение социально-психологических и организационных аспектов сложного динамического взаимодействия между работой и здоровьем человека.

Рассмотрение особенностей ценностно-смысловых барьеров студентов технических специальностей при изучении гуманитарных дисциплин. Ценностное отношение студентов к гуманитарным дисциплинам. Взаимодействие студента с преподавателями и одногрупниками.

Праздник 9 мая как коллективное переживание. Перечень его социально-психологических функций – консолидирующая, коммуникативная, компенсаторная, рекреационная, ресурсная, аксиологическая, формирующая идентичности, темпоральная, а также мифологическая.

Теоретические подходы к изучению мотивационной сферы личности как субъекта труда. Характеристика основных линий исследования ценностно-смысловых аспектов личности. Ценностно-смысловая сфера профессиональной мотивации специалистов локомотивных бригад.

Ряд социальных факторов - провокаторов сознательного суицида. Взаимосвязь роста самоубийств с общей кризисной ситуацией в стране. Основные компоненты смысловой регуляции психической деятельности человека и их влияние на жизнедеятельность в целом.

Обобщение опыта по обучению дошкольников иностранному языку на аксиологической основе. Выделение ценностно-смысловых ориентиров в программе и организации процесса обучения немецкому языку старших дошкольников. Использование двигательной активности детей.

Мотивация обучающихся к дополнительному образованию. Ценностно-смысловые ориентиры как специфический, нетривиальный фактор мотивации. Формирование ученика как гармоничной и развитой личности. Ориентиры совместной деятельности педагога и ученика.

Трансформация образов научности в социокультурном контексте осмысления действительности. Исторические типы научной рациональности. Эпистемологические функции концепта мировоззрения как фактора культурно-исторической детерминации научного познания.

Ценностный статус здорового образа жизни как основной мотив его реализации. Механизмы его включения в ценностный мир человека. Роль самопознания и самоорганизации как элементов духовной деятельности человека в реализации здорового образа жизни.

Рассмотрение основных индивидуально-личностных детерминантов проявления адаптивности личности студента. Исследование роли ценностно-смысловой направленности, как основного из факторов, определяющих успешность адаптивности личности в поликультурной среде.

Изучение взаимосвязи ценностно-смысловой сферы личности инвалидов по зрению с показателями их социальной реабилитированности. Различия их личностных установок в общении и локуса контроля, опосредованные степенью нарушения зрения и половыми различиями.

Освоение новых культурных смыслов, необходимых для восстановления нарушенного смыслового соответствия сознания и бытия индивида в процессе вхождения индивида в иное социокультурное поле. Основные технологии формирования антитеррористического сознания.

Выявление взаимосвязи важности прагматичности и нравственности как принципов делового партнерства со смысложизненными и ценностными ориентациями личности. Характеристика значимости общечеловеческих гуманных ценностей совместной жизнедеятельности.

Охрана и восстановление исторических памятников. Понятие и критерии выдающейся универсальной ценности. Цивилизационные аспекты культурной политики России. Репрезентация и перспективы включения российских историко-культурных объектов в список ЮНЕСКО.

Подвижничество С. Дягилева в организации "Русских сезонов" в Европе. Разрушение стереотипа о вторичности русского искусства по отношению к западному. Художественно-эстетическое влияние русского балета на развитие европейской сценографии, моды, дизайна.

Изучение попытки М. Шелера создать феноменологически ориентированную персоналистическую этику. Сущность концепции ценностного априори. Индивидуальные ценностные идеалы, персональные ценностно-сущностные идеи философско-этической аргументации М. Шелера.